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摘要：小学阶段是个体成长的重要时期，在开展英语课堂教学时，核心素养具有极其丰富的内容，和学生现实生活具有极为紧密的联系，对其未来发展也具有很大程度的影响，教育人员必须对其加强重视，合理优化课堂教学过程，确保能够实现学生综合素质的进一步提升。本文综合探究小学英语教学过程中培养学生核心素养的具体策略，分别从学生学习兴趣，课堂教学情境和学生文化素质三个方面展开具体论述。
关键词：小学英语;课堂教学;核心素养;培养策略
引言：
在进行小学英语教学时，培养学生核心素养是现代素质教育对其教学活动提出的最新要求，小学英语教师必须对其加强重视，确保能够对学生核心素养进行更为有效的培养，强化学生英语素养，为了进一步明确在小学英语教学过程中如何更为有效的培养核心素养，特此展开本次研究，希望小学教师能够更为高效的开展教育工作，保障学生整体素质。
一、提升学生学习兴趣
通常情况下，小学阶段学生的心智发展还不够成熟，教师在开展具体教学活动时，通过进行一定程度的奖励和鼓励，能够有效提升学生学习兴趣，因此，教育人员在具体开展教学活动之前，需要针对学生性格特点进行备课工作，确保在教学过程中能够对学生进行更为有效的鼓励和奖励，进而保障学生对课堂具有更大的期待，与此同時，教师还需要进行趣味性环节的合理增加，确保能够实现学生兴趣点的科学培养[1]。在具体开展教学活动时，教师很需要尊重学生爱玩、好动的天性，对学生进行科学引导，使其对课程内容具有更大的求知欲，进而激发学生发展潜能，保证学生对英语课堂学习具有更高的兴趣，进而提升学生语言能力。而对于小学英语教学而言，提升学生语言能力是其教育工作开展的主要目的，通过科学应用语言，学生能够有效整合自己所学的知识，并对其进行合理输出，对学生语言表达能力和逻辑思维能力进行更为有效的锻炼，使其在未来能够得到更高程度的发展。基于此，教育人员需要鼓励学生勇敢开口，使其和其他人进行有效的互动交流。
最后教师还需要科学应用现代信息技术，例如教育人员在进行时的相关内容教学时，可以引导学生以假期生活为主题开展讨论活动，应用该种方式进行课堂导入，能够有效提升学生学习兴趣，使其更为高效的参与课堂学习，进一步课堂教学具体内容，简化课堂教学，确保学生更高程度的掌握课堂所学内容，进而实现课堂教学效果的有效提升。
二、合理创设教学情境
在小学阶段开展英语课堂教学时，教育人员不仅需要向学生进行英语词汇的教学，同时还需要对学生实践能力进行科学培养，确保学生可以在现实生活中合理应用课堂英语知识。在此过程中，教师可以针对学生具体情况和教学内容，科学创设教学情境，确保学生对英语学习具有更高的兴趣。与此同时，在学生对其相关知识点掌握之后，教师还需要利用多媒体技术，进行课堂教学内容的有效拓展，通过科学创建对话情景，确保学生可以对课堂所学知识进行合理应用，同时利用课堂所学内容进行对话练习。除此之外，教育人员还可以利用英语进行课堂教学，和学生进行有效的对话和互动，同时还需要及时夸奖学生的进步和良好表现，确保学生在学习过程中具有更大的自信心。最后教师还需要对学生学习观念进行科学转变，使学生进一步明确学习英语对自己未来发展的重要价值，进而提升自身口语能力和听力水平。教学情境的科学创建，不仅能够使学生对其相关知识具有更为深刻的感受，进一步理解课堂所学内容，同时还可以确保学生能够对课堂所学知识进行合理应用。
三、强化学生文化素质
在我国现阶段具体开展小学英语教学时，教育人员普遍将培养学生学习能力，语言能力和思维品质作为教学重点，但是对培养学生文化品格缺乏重视，导致学生核心素养无法得到科学保障，基于此，教育人员需要对其教学观念进行科学改善，不断提升自身综合素质，同时还需要进一步关注国内外的热点问题和焦点问题。在具体开展课堂教学时，需要对其教材文本和课程内容进行深入分析，确保课堂教学实现以生为本，对学生文化品格进行更为有效的培养。在此过程中，如果想要对学生文化品格进行更为有效的培养，必须确保学生能够深入了解不同国家之间的文化差异[2]。因此，教师在具体实施教学活动时，需要向学生进行西方国家文化的讲解，实现学生视野的有效拓展，确保学生能够更为深刻的理解国外文化。例如教师在进行感恩节的相关内容教学时，可以利用现代多媒体设备，播放相关视频资料，使学生进一步了解感恩节的风俗习惯，同时还可以引导学生认识西方国家的其他节日，确保学生对西方国家具有更为深刻的认识，该部分知识和学生现实生活具有较为紧密的联系学生，对其具有较高的兴趣，以此为基础，能够对学生进行有效拓展，确保学生进一步了解西方国家的传统文化，同时还可以确保学生对语言文化具有更高的兴趣，深入分析中西方的文化差异，对学生进行文化品格的科学塑造。
四、结束语
总而言之，在小学阶段开展英语课堂教学时，通过提升学生学习兴趣，合理创设教学情境，强化学生文化素养，能够确保有效提升课堂教学效果，进而使学生更为高效的参与英语课堂学习，强化学生核心素养，为其后期发展创建良好的条件，进而推进我国现代教育工作的进一步发展。
参考文献;
[1] 林丽珠. 关于小学英语教学中核心素养的培养策略探讨[J]. 当代教研论丛， 2019， 000（004）：P.96-96.
[2] 周利嫦. 核心素养在小学英语教学中的渗透研究[J]. 小学生作文辅导：语文园地， 2019（3）：92-92.
关键词：小学英语;课堂教学;核心素养;培养策略
引言：
在进行小学英语教学时，培养学生核心素养是现代素质教育对其教学活动提出的最新要求，小学英语教师必须对其加强重视，确保能够对学生核心素养进行更为有效的培养，强化学生英语素养，为了进一步明确在小学英语教学过程中如何更为有效的培养核心素养，特此展开本次研究，希望小学教师能够更为高效的开展教育工作，保障学生整体素质。
一、提升学生学习兴趣
通常情况下，小学阶段学生的心智发展还不够成熟，教师在开展具体教学活动时，通过进行一定程度的奖励和鼓励，能够有效提升学生学习兴趣，因此，教育人员在具体开展教学活动之前，需要针对学生性格特点进行备课工作，确保在教学过程中能够对学生进行更为有效的鼓励和奖励，进而保障学生对课堂具有更大的期待，与此同時，教师还需要进行趣味性环节的合理增加，确保能够实现学生兴趣点的科学培养[1]。在具体开展教学活动时，教师很需要尊重学生爱玩、好动的天性，对学生进行科学引导，使其对课程内容具有更大的求知欲，进而激发学生发展潜能，保证学生对英语课堂学习具有更高的兴趣，进而提升学生语言能力。而对于小学英语教学而言，提升学生语言能力是其教育工作开展的主要目的，通过科学应用语言，学生能够有效整合自己所学的知识，并对其进行合理输出，对学生语言表达能力和逻辑思维能力进行更为有效的锻炼，使其在未来能够得到更高程度的发展。基于此，教育人员需要鼓励学生勇敢开口，使其和其他人进行有效的互动交流。
最后教师还需要科学应用现代信息技术，例如教育人员在进行时的相关内容教学时，可以引导学生以假期生活为主题开展讨论活动，应用该种方式进行课堂导入，能够有效提升学生学习兴趣，使其更为高效的参与课堂学习，进一步课堂教学具体内容，简化课堂教学，确保学生更高程度的掌握课堂所学内容，进而实现课堂教学效果的有效提升。
二、合理创设教学情境
在小学阶段开展英语课堂教学时，教育人员不仅需要向学生进行英语词汇的教学，同时还需要对学生实践能力进行科学培养，确保学生可以在现实生活中合理应用课堂英语知识。在此过程中，教师可以针对学生具体情况和教学内容，科学创设教学情境，确保学生对英语学习具有更高的兴趣。与此同时，在学生对其相关知识点掌握之后，教师还需要利用多媒体技术，进行课堂教学内容的有效拓展，通过科学创建对话情景，确保学生可以对课堂所学知识进行合理应用，同时利用课堂所学内容进行对话练习。除此之外，教育人员还可以利用英语进行课堂教学，和学生进行有效的对话和互动，同时还需要及时夸奖学生的进步和良好表现，确保学生在学习过程中具有更大的自信心。最后教师还需要对学生学习观念进行科学转变，使学生进一步明确学习英语对自己未来发展的重要价值，进而提升自身口语能力和听力水平。教学情境的科学创建，不仅能够使学生对其相关知识具有更为深刻的感受，进一步理解课堂所学内容，同时还可以确保学生能够对课堂所学知识进行合理应用。
三、强化学生文化素质
在我国现阶段具体开展小学英语教学时，教育人员普遍将培养学生学习能力，语言能力和思维品质作为教学重点，但是对培养学生文化品格缺乏重视，导致学生核心素养无法得到科学保障，基于此，教育人员需要对其教学观念进行科学改善，不断提升自身综合素质，同时还需要进一步关注国内外的热点问题和焦点问题。在具体开展课堂教学时，需要对其教材文本和课程内容进行深入分析，确保课堂教学实现以生为本，对学生文化品格进行更为有效的培养。在此过程中，如果想要对学生文化品格进行更为有效的培养，必须确保学生能够深入了解不同国家之间的文化差异[2]。因此，教师在具体实施教学活动时，需要向学生进行西方国家文化的讲解，实现学生视野的有效拓展，确保学生能够更为深刻的理解国外文化。例如教师在进行感恩节的相关内容教学时，可以利用现代多媒体设备，播放相关视频资料，使学生进一步了解感恩节的风俗习惯，同时还可以引导学生认识西方国家的其他节日，确保学生对西方国家具有更为深刻的认识，该部分知识和学生现实生活具有较为紧密的联系学生，对其具有较高的兴趣，以此为基础，能够对学生进行有效拓展，确保学生进一步了解西方国家的传统文化，同时还可以确保学生对语言文化具有更高的兴趣，深入分析中西方的文化差异，对学生进行文化品格的科学塑造。
四、结束语
总而言之，在小学阶段开展英语课堂教学时，通过提升学生学习兴趣，合理创设教学情境，强化学生文化素养，能够确保有效提升课堂教学效果，进而使学生更为高效的参与英语课堂学习，强化学生核心素养，为其后期发展创建良好的条件，进而推进我国现代教育工作的进一步发展。
参考文献;
[1] 林丽珠. 关于小学英语教学中核心素养的培养策略探讨[J]. 当代教研论丛， 2019， 000（004）：P.96-96.
[2] 周利嫦. 核心素养在小学英语教学中的渗透研究[J]. 小学生作文辅导：语文园地， 2019（3）：92-92.