【摘 要】
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历史思维能力是人们了解史实、解释和理解历史现象、分析历史发展过程和评价历史客体的一种素养。笔者认为，在历史教学中抓住设疑与释疑这两个环节，将有助于提高学生的历史思维
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历史思维能力是人们了解史实、解释和理解历史现象、分析历史发展过程和评价历史客体的一种素养。笔者认为，在历史教学中抓住设疑与释疑这两个环节，将有助于提高学生的历史思维能力。学源于思，思起于疑，思维总是从问题开始的。一个优秀的历史教师要在学生看似无疑处设疑，?
Historical thinking ability is a literacy that people understand historical facts, explain and understand historical phenomena, analyze historical development process and evaluate historical objects. The author believes that in the history of teaching to seize the suspicion of doubts and suspense of these two aspects will help to improve the ability of students' historical thinking. Learning from thinking, thinking in doubt, always thinking from the beginning of the problem. A good history teacher should doubtless suspect at the students?
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