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摘要：班级是学生学习、生活和成长的重要场所，班级管理是以班级为基础展开的，带领全班学生，对班级中所有事物进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动场所。因此，建设培养良好的班集体对学生学习和品行养成至关重要，且育人是班级管理的核心，也是班主任工作的核心。本文从班主任视角出发，围绕班级管理，通过对学生进行思想引导、生活约束，学生尝试树立正确的思想观念和培养良好的生活习惯;通过循序渐进引导学生学习和教导学生处人处事的方式方法，创建了一个具有浓厚的学习氛围、民主性的班集体，全班营造了良好的班级学风达到很好的班级管理效果。
关键词：班级管理; 思想引导;生活习惯;班干部队伍;学风建设
中图分类号：G4 文献标识码：A
班级是学生成长的核心区域，在教育教学中，良好的班级氛围对学生学习可以起到很大的促进作用。这就需要做到对班级的管理，作为班主任，管理班级义不容辞。戴维·b·赫尔茨有句话说：”管理是由心智所驱使的惟一无处不在的人类活动。因此，对学生进行育人教育是班主任工作的核心和使命。本文讲班级管理工作注重对学生思想引导，对学生生活习惯的培养，对学生处人处事的指导和对学生精神世界的丰富。下面将具体介绍班级管理育人工作：
一、抓好学生的思想引导教育工作，教会他们为人处事的道理。
1）为了做好思想教育工作，我几乎找找过班里每个学生单独谈话，甚至有个别学生谈话次数达到10次之多。任何一名学生，我们首先要教给他们的是做人的道理，道理教得好，他们受益的将是一辈子。关注学生身心健康问题，适时适当疏导有情绪的学生，防止负面情绪在班级内扩散，经常找他们谈心，及时与家长沟通。保证他们的身心都能向积极健康方面发展。
2）对于班级中存在的问题，我会每天晚自习最后10-15分钟，开一个小班会，指出学生存在的不足之处，就事论事，讲明道理，并提出相应的要求;利用一切机会对学生进行为人处事道理的教育。
3）为了努力营造积极、健康、向上、良好的班风，让马恩泽同学写了两幅字挂在班级侧面墙壁，让张雨辰同学手绘“梅兰竹菊”贴在班级后面宣传板上，我还购买了关于“成功的阶梯”和奋斗的挂饰挂在班级两侧墙壁，从细微之处影响他们的思想和习惯。
二、抓好学生的学习。把书读好，学会学习是学生在校的最重要目的，因而我努力促进学生学习：
1、努力创造良好的学风，根据不同的周校历对学生进行思想动员，要求他们对于学习应常抓不懈并要求他们时常自我反省，反省近一段时间的得与失，并想出相应的措施解决存在的不足，以期不断进步。
2、制定学习相关的班规，学生分组，老师管组长，组长管组员的树状图模式。对于学习认真、学习进步、勤奋的学生及时进行表扬，鼓励他们更上一层楼，同时关注他们其他方面的发展。并号召其他学生向他们学习，以树立浓厚的学习氛围。对于学习一般的学生，我能鼓励他们慢慢进步。而对于后进生，要求他们在端正学习态度的基础上，努力向前。对于约束力差的，学习习惯不好的，多布置任务来监督和督促他们学习。
三、培养学生良好的生活习惯。
在让学生学习的同时，对学生的生活习惯进行培养，努力做到了：
1）树立自信，确定目标。告诉孩子们，他们自己也可以做得很好，不比别人差，并给他们确定目标——每人每天都要刷牙洗脸和洗脚，最多三天必须洗一次澡，寝室每天都按照《宿管卫生条例》打扫，每个寝室不能低于14分;班里每天卫生都要按照《班级卫生条例》保持干净整洁。
2）培养良好的行为习惯。带领他们学习校规校纪，并制定本班的班规。注重基本行为礼貌，如见老师问好，上课不迟到、不早退，上课不睡觉等。尤其对于行为习惯不好的学生，不厌其烦的多加教育和指正。
3）让学生独立自主的安排自己的学习时间和学习计划，进而让学生安排自己的日常生活。指导学生每天安排好自己的生活习惯，逐步培养学生良好的行为习惯：包括课堂遵守纪律，课下不说脏话等等。
四、努力创建一个民主的班集体，组建优秀的班干部队伍，善于运用好班干部队伍。通过公开竞选的方式让学生选出他们满意的班干部，班干部真正起到辅佐班主任管理学生的作用。班主任需要重视班干部队伍的培养，明确告诉各个班干部需的职责，细心教导学生做事原则和方法，并做班干部队伍的坚强后盾，逐步形成一个学生管理学生的良性机制。
在管理班级的过程中还存在着许许多多、层出不穷的问题，但是，只要我们明确班级育人的理念和目标，以学生为中心，相信学生具有很强的可塑性、无限的潜力，怀着一颗热爱教师这份职业的赤诚之心和喜欢与学生打交道的热忱，就会逐步建立一个团结友爱、学习氛围浓和学生热爱的班集体。
参考文献
[1] 王敬全. 浅谈初中班主任的班级管理艺术[J].科教新报（教育科研），2010，（13）.
[2] 韋玉仁.探讨初中班主任管理工作中的问题与其解决方法[J].教育教学论坛. 2012（S3）.
[3] 夏玲.浅谈如何有效的管理学生[J].安徽省中小学教师教育网，2018（03）.
作者简介：卢雪（1990.03），女，汉族，研究生学历，现任职北京农业职业学院讲师
关键词：班级管理; 思想引导;生活习惯;班干部队伍;学风建设
中图分类号：G4 文献标识码：A
班级是学生成长的核心区域，在教育教学中，良好的班级氛围对学生学习可以起到很大的促进作用。这就需要做到对班级的管理，作为班主任，管理班级义不容辞。戴维·b·赫尔茨有句话说：”管理是由心智所驱使的惟一无处不在的人类活动。因此，对学生进行育人教育是班主任工作的核心和使命。本文讲班级管理工作注重对学生思想引导，对学生生活习惯的培养，对学生处人处事的指导和对学生精神世界的丰富。下面将具体介绍班级管理育人工作：
一、抓好学生的思想引导教育工作，教会他们为人处事的道理。
1）为了做好思想教育工作，我几乎找找过班里每个学生单独谈话，甚至有个别学生谈话次数达到10次之多。任何一名学生，我们首先要教给他们的是做人的道理，道理教得好，他们受益的将是一辈子。关注学生身心健康问题，适时适当疏导有情绪的学生，防止负面情绪在班级内扩散，经常找他们谈心，及时与家长沟通。保证他们的身心都能向积极健康方面发展。
2）对于班级中存在的问题，我会每天晚自习最后10-15分钟，开一个小班会，指出学生存在的不足之处，就事论事，讲明道理，并提出相应的要求;利用一切机会对学生进行为人处事道理的教育。
3）为了努力营造积极、健康、向上、良好的班风，让马恩泽同学写了两幅字挂在班级侧面墙壁，让张雨辰同学手绘“梅兰竹菊”贴在班级后面宣传板上，我还购买了关于“成功的阶梯”和奋斗的挂饰挂在班级两侧墙壁，从细微之处影响他们的思想和习惯。
二、抓好学生的学习。把书读好，学会学习是学生在校的最重要目的，因而我努力促进学生学习：
1、努力创造良好的学风，根据不同的周校历对学生进行思想动员，要求他们对于学习应常抓不懈并要求他们时常自我反省，反省近一段时间的得与失，并想出相应的措施解决存在的不足，以期不断进步。
2、制定学习相关的班规，学生分组，老师管组长，组长管组员的树状图模式。对于学习认真、学习进步、勤奋的学生及时进行表扬，鼓励他们更上一层楼，同时关注他们其他方面的发展。并号召其他学生向他们学习，以树立浓厚的学习氛围。对于学习一般的学生，我能鼓励他们慢慢进步。而对于后进生，要求他们在端正学习态度的基础上，努力向前。对于约束力差的，学习习惯不好的，多布置任务来监督和督促他们学习。
三、培养学生良好的生活习惯。
在让学生学习的同时，对学生的生活习惯进行培养，努力做到了：
1）树立自信，确定目标。告诉孩子们，他们自己也可以做得很好，不比别人差，并给他们确定目标——每人每天都要刷牙洗脸和洗脚，最多三天必须洗一次澡，寝室每天都按照《宿管卫生条例》打扫，每个寝室不能低于14分;班里每天卫生都要按照《班级卫生条例》保持干净整洁。
2）培养良好的行为习惯。带领他们学习校规校纪，并制定本班的班规。注重基本行为礼貌，如见老师问好，上课不迟到、不早退，上课不睡觉等。尤其对于行为习惯不好的学生，不厌其烦的多加教育和指正。
3）让学生独立自主的安排自己的学习时间和学习计划，进而让学生安排自己的日常生活。指导学生每天安排好自己的生活习惯，逐步培养学生良好的行为习惯：包括课堂遵守纪律，课下不说脏话等等。
四、努力创建一个民主的班集体，组建优秀的班干部队伍，善于运用好班干部队伍。通过公开竞选的方式让学生选出他们满意的班干部，班干部真正起到辅佐班主任管理学生的作用。班主任需要重视班干部队伍的培养，明确告诉各个班干部需的职责，细心教导学生做事原则和方法，并做班干部队伍的坚强后盾，逐步形成一个学生管理学生的良性机制。
在管理班级的过程中还存在着许许多多、层出不穷的问题，但是，只要我们明确班级育人的理念和目标，以学生为中心，相信学生具有很强的可塑性、无限的潜力，怀着一颗热爱教师这份职业的赤诚之心和喜欢与学生打交道的热忱，就会逐步建立一个团结友爱、学习氛围浓和学生热爱的班集体。
参考文献
[1] 王敬全. 浅谈初中班主任的班级管理艺术[J].科教新报（教育科研），2010，（13）.
[2] 韋玉仁.探讨初中班主任管理工作中的问题与其解决方法[J].教育教学论坛. 2012（S3）.
[3] 夏玲.浅谈如何有效的管理学生[J].安徽省中小学教师教育网，2018（03）.
作者简介：卢雪（1990.03），女，汉族，研究生学历，现任职北京农业职业学院讲师