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中图分类号：G4 文献标识码：A
一、指导思想
《健康中国行动（2019-2030年）》，明确提出实施中小学健康促进行动，加强学生并就行动目标和举措作出部署。促进青少年健康与发展，无论是身心健康，心理健康，身体健康都尤为重要。健康和我们息息相关，未来的花朵需要呵护，也需要了解正确的健康小常识。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中指出：坚持能力为重，优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进学生主动适应社会，努力培养造就高素质劳动者和科技创新人才。我们将在生活中的科学探索实践活动里去追寻健康与科技创新新奇的世界，让学生在科技实践活动中愉快地去了解、体验、感悟健康与科技的相互作用相互影响的魅力。
在未来的社会中科技将与我们紧密联系，我们要着眼与创新人才素养为着眼点，同时也要培养出有道德、有能力、有素养的实用人才。在未来的创新学习中我们要注重孩子们生活实际的科技实践活动，提升孩子们的科技素养。结合地区的差异和不同，又紧密联系生活实际在“小小健康管理员”实践活动中明白科技创新的实惠，激发孩子们的科技实践积极性，让青少年喜闻乐见，富含科学文化底蕴，既能引导青少年自主追求科学文化的求知欲望，又能培养青少年科技素质、创新精神和实践能力的科技实践开拓视野。让我们乡镇的孩子们对科技创新的学习兴趣激起层层浪花。同时感受科技带给我们健康生活的益处。
二、活动背景
漫水湾镇中心小学校位于冕宁县漫水湾镇航天中路294号，学校占地25亩，毗邻科技之城——西昌卫星发射基地、G5高速路、成昆铁路，是冕宁县最南端的镇中心校，距离西昌市30多公里。具有优越的地理条件，是一所发展潜力巨大的镇中心学校。漫水湾小学始建于1950 年，距今已有 70年的办学历史，2017年学校顺利通过国家级义教均衡的验收工作，并先后创建成文明校园、无烟学校等殊荣。目前共有54位教师，其中高级职称有 12人，中级职称 23 人，党员13人。全校有24个教学班，共1295名学生，其中少数民族学生756人。
漫水湾镇中心小学校一直严格执行党的教育方针，以人为本，秉承让社会满意、让家长放心、让学生成材、培养具有社会主义核心价值观的合格人才的育人理念来开展学校教学活动。近年来，漫水湾镇中心小学本着“立德树人，品行天下”的办学理念，“办一所充满正能量的学校”的办学宗旨，培养德智体美劳全面发展的学生为目的，不断丰富学校发展的内涵、不断提升学校的办学品位。遵循校训“志当存高远，从小学做人”培养德才兼备的学生。教师秉承“敬业、精心、求新、和谐、真诚、儒雅”的精神教书育人。学生秉承“感恩，明礼，上进，好学”的精神学做真人。
近期，为贯彻落实健康中国、健康四川、健康凉山的战略部署，推动健康冕宁建设，提高全县师生健康水平，根据相关要求，学校正在积极创建全县健康促进学校，这对学生的健康素养提出了更高要求，为此，我们科技活动小组就健康专题准备开展一系列的实践活动。
近年来，漫水湾地区的自主搬迁户逐年增多，留守学生也多了起来，部分学生的行为习惯开始在下滑，为了增强我们对家长、学校、社会的责任感，培养我们的良好卫生习惯，以及对科技的了解和热爱激发我们的创造、探究意识，培养实践能力，根据学生的兴趣爱好、审美情趣、价值取向等，最后选定“小小健康管理员”为我们小组的研究对象。
冕宁是著名的历史文化名城，漫水湾作为冕宁的南大门，我们生长在这块得天独厚而又美丽富饶的土地上，不仅要有健康的体魄，更要有健康的心理，争做身心健康的小学生。
三、活动过程和步骤
活动过程分为3个阶段，即活动实施前的准备阶段，活动实施阶段和活动实施后总结阶段。
第一阶段 活动前的准备阶段
1、为确保此项实践活动的顺利开展，完成预期目标，成立实践活动领导小组，进行规划、管理与指导，并从学校资源、师资条件、场地设备和时间、经费等方面给以政策保障。
顾 问：袁院长
组 长：周龙
副组长： 刘光荣
组 员：李莎 陈永琼
2、组建学生科技实践活动团队
依据漫水湾当地文化的地域性特征，我们以学生的兴趣爱好、民族，自愿组合为原则，成立资料组和校外考察组。
实践活动指导老师职能：负责本组通讯联络、安全督导、解惑授知，突发问题处理、以及协助学生向向学生进行调查、宣传等工作。
第二阶段 活动实施阶段
1、時间和地点：2019年9月1日——2019年12月，漫水湾小学、漫水湾街道。在学生、家长、街道居民，开展相关调查问卷工作。
2、参加人员：部分学校领导、科技辅导员、科技实践活动小组成员。
3、活动方法：调查问卷，分析研究法。
4、活动内容：
第三阶段 活动的总结与交流展示阶段
1、活动时间：2020年6月——2020年9月
2、资料整理：整理文字资料，包括各个阶段各步骤所有有价值的文字资料;整理整个活动有价值的图片、声像、实物、挂图等资料，并制作图表、展板;对该项工作最后程序的验收与修改。
3、撰写报告：撰写活动报告并进行修改、定稿
4、由科技活动小组对本次科技实践活动进行总结，包括收获、经验、体会和教训，为以后的科技实践活动总结出更多有价值的经验和教训。
5、召开总结大会，对本次科技实践活动作出贡献的领导、教师、科技辅导员、学生以及相关人员进行表彰。 6、申报各级青少年科技创新大赛。
四、活动目标
以科学实践活动的形式，拓展视野，引领青少年走入社会，走入生活，密切自我与生活的联系，将健康同科学生活实践相结合，一同体验和健康教育对社会、自我之间的内在联系，培养青少年的科学意识、创新能力、实践能力、求知毅力等科学素养，激励他们从小养成“爱科学、学科学、用科学”的行为习惯。让科学实践走近生活，走近校园，走近你我，为主线。具体目标分述如下：
1.知识与技能目标
（1）通过调查、采访、考察等，了解学生卫生健康的有关知识，引发孩子的积极思考。（注重养成学生们的健康习惯）
（2）通过活动让孩子们实践活动的能力训练，提高学生的健康知识素养，口语交际表达素养，培养孩子们健康管理员兴趣，普及学校，家庭，社会的健康小知識。
（3）在活动过程中，培养学生的观察能力、实践能力和语言表达能力;培养学生的创新意识、探索精神和协作能力，增强其社会调查能力和审美能力;使学生学会客观地评价自己与别人，增强自我反思、总结得失的能力。提升学生的健康知识素养，培养出身体健康，身心健康的优秀人才。
（4）让学生感受科技创新的带给孩子们的快乐和学习科技的兴趣大幅提升。
（5）让孩子们需要去了解健康知识到主动去了解健康知识，同时知行合一，让学生文明卫生健康统一合力更上新台阶。
2、过程与方法目标
（1）开展科学调查体验活动，让青少年参与活动，经历活动过程，交流、讨论所得，体验获取知识的愉悦。
（2）开展科学探究活动，让学生通过提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作，了解探究活动的完整过程，提高自己开展此项活动的能力。
（3）通过学习，观察，了解人体健康的构造，形成良好的小小健康管理小平台，让学校家庭社会的文明卫生健康相融合。
（4）通过学习实践让孩子们真正明白健康的重要意义，树立小小的学习目的和梦想的方向。
3、情感态度与价值观目标
让学生初步感受活动给他们带来的乐趣，在动手、动脑实践中体会成功的喜悦感到亲情的爱和回报;让学生在调查、小组合作的过程中学会交往，学会合作，感受生活的美好和幸福。感受知识带给孩子们的快乐。
4.实践性目标
（1）提高学生的综合实践能力;
（2）提高学生发现和解决问题的能力;
（3）提高学生整合获取知识的能力;
（4）提高学生搜集、处理信息的能力;
（5）提高学生进行科学探究和团结协作、互相交流的能力。
五、活动对象
本活动以本校有经验的指导老师为主导，组织本校的四年级二班学生为活动主体，以漫水湾镇卫生院卢院长为实践顾问，齐心协力，完成本活动的预定目标。
六、活动的主体部分
（一）活动内容
1.考察小学生健康管理知识的掌握情况。
2.考察漫水湾镇中心小学校的文化背景：通过实地考察，运用观察、访问、查阅资料等方式了解学生对健康知识的了解情况，总结摸排我们校园生活中存在的健康小知识的误区。
3.认识到健康问题带给我们的影响。
4.探讨健康小知识的普及措施：据资料提出的问题，进行探讨健康小常识的必要性。尝试制作健康知识小卡片。体验“提出问题—计划—收集证据—交流影响—合作创新”的实验探究全过程，自主学习科学研究的方法，从中获取与健康相关科学小知识。
（二）难点、重点、创新点
1.难点
（1）通过问卷调查，运用观察、访问、查阅资料等方式了探讨健康小常识，小小健康管理员的意义作用。
（2）了解学校健康知识的实践运用，以及普及适当的健康常识，学校应急的健康处理情况的。
2.重点
让学生参与调查与研究的全部过程或部分过程;指导学生在整个活动过程中对信息的搜索、筛选、分析、整合。通过本次实践活动，让学生从中体会健康对我们的重要性 同时来督促我们学校的卫生健康小知识，掌握正确的科学研究方法。
3.创新点
方案设计打破固有课程的知识本位，从传统的的以学科为中心的课程转变为尊重学生经验和生活情趣的课程，密切联系学生自身生活和社会生活，倡导教育向学生生活世界的回归。活动方案设计将视野力图放在综合性和整体性上，超越学科分科局面，通过活动把各种知识、技能、经验综合在一起，全面综合发展学生能力。激活学生的课外学习兴趣。了解日常生活中所必要的健康常识，引起学生、家庭、校园文化的“百花齐放”让学生有科学的学知兴趣。借此培养学生科学探究精神以及严谨的科学态度，从小爱科学、学科学、用科学，学会用科学的眼光看问题，让学生在活动中成长。方案设计注重实践性，强调自主探究，体现课程的开放性、生成性。教师在活动中是指导者、促进者，而不是校纪班规的枯燥说教者。
一、指导思想
《健康中国行动（2019-2030年）》，明确提出实施中小学健康促进行动，加强学生并就行动目标和举措作出部署。促进青少年健康与发展，无论是身心健康，心理健康，身体健康都尤为重要。健康和我们息息相关，未来的花朵需要呵护，也需要了解正确的健康小常识。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中指出：坚持能力为重，优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进学生主动适应社会，努力培养造就高素质劳动者和科技创新人才。我们将在生活中的科学探索实践活动里去追寻健康与科技创新新奇的世界，让学生在科技实践活动中愉快地去了解、体验、感悟健康与科技的相互作用相互影响的魅力。
在未来的社会中科技将与我们紧密联系，我们要着眼与创新人才素养为着眼点，同时也要培养出有道德、有能力、有素养的实用人才。在未来的创新学习中我们要注重孩子们生活实际的科技实践活动，提升孩子们的科技素养。结合地区的差异和不同，又紧密联系生活实际在“小小健康管理员”实践活动中明白科技创新的实惠，激发孩子们的科技实践积极性，让青少年喜闻乐见，富含科学文化底蕴，既能引导青少年自主追求科学文化的求知欲望，又能培养青少年科技素质、创新精神和实践能力的科技实践开拓视野。让我们乡镇的孩子们对科技创新的学习兴趣激起层层浪花。同时感受科技带给我们健康生活的益处。
二、活动背景
漫水湾镇中心小学校位于冕宁县漫水湾镇航天中路294号，学校占地25亩，毗邻科技之城——西昌卫星发射基地、G5高速路、成昆铁路，是冕宁县最南端的镇中心校，距离西昌市30多公里。具有优越的地理条件，是一所发展潜力巨大的镇中心学校。漫水湾小学始建于1950 年，距今已有 70年的办学历史，2017年学校顺利通过国家级义教均衡的验收工作，并先后创建成文明校园、无烟学校等殊荣。目前共有54位教师，其中高级职称有 12人，中级职称 23 人，党员13人。全校有24个教学班，共1295名学生，其中少数民族学生756人。
漫水湾镇中心小学校一直严格执行党的教育方针，以人为本，秉承让社会满意、让家长放心、让学生成材、培养具有社会主义核心价值观的合格人才的育人理念来开展学校教学活动。近年来，漫水湾镇中心小学本着“立德树人，品行天下”的办学理念，“办一所充满正能量的学校”的办学宗旨，培养德智体美劳全面发展的学生为目的，不断丰富学校发展的内涵、不断提升学校的办学品位。遵循校训“志当存高远，从小学做人”培养德才兼备的学生。教师秉承“敬业、精心、求新、和谐、真诚、儒雅”的精神教书育人。学生秉承“感恩，明礼，上进，好学”的精神学做真人。
近期，为贯彻落实健康中国、健康四川、健康凉山的战略部署，推动健康冕宁建设，提高全县师生健康水平，根据相关要求，学校正在积极创建全县健康促进学校，这对学生的健康素养提出了更高要求，为此，我们科技活动小组就健康专题准备开展一系列的实践活动。
近年来，漫水湾地区的自主搬迁户逐年增多，留守学生也多了起来，部分学生的行为习惯开始在下滑，为了增强我们对家长、学校、社会的责任感，培养我们的良好卫生习惯，以及对科技的了解和热爱激发我们的创造、探究意识，培养实践能力，根据学生的兴趣爱好、审美情趣、价值取向等，最后选定“小小健康管理员”为我们小组的研究对象。
冕宁是著名的历史文化名城，漫水湾作为冕宁的南大门，我们生长在这块得天独厚而又美丽富饶的土地上，不仅要有健康的体魄，更要有健康的心理，争做身心健康的小学生。
三、活动过程和步骤
活动过程分为3个阶段，即活动实施前的准备阶段，活动实施阶段和活动实施后总结阶段。
第一阶段 活动前的准备阶段
1、为确保此项实践活动的顺利开展，完成预期目标，成立实践活动领导小组，进行规划、管理与指导，并从学校资源、师资条件、场地设备和时间、经费等方面给以政策保障。
顾 问：袁院长
组 长：周龙
副组长： 刘光荣
组 员：李莎 陈永琼
2、组建学生科技实践活动团队
依据漫水湾当地文化的地域性特征，我们以学生的兴趣爱好、民族，自愿组合为原则，成立资料组和校外考察组。
实践活动指导老师职能：负责本组通讯联络、安全督导、解惑授知，突发问题处理、以及协助学生向向学生进行调查、宣传等工作。
第二阶段 活动实施阶段
1、時间和地点：2019年9月1日——2019年12月，漫水湾小学、漫水湾街道。在学生、家长、街道居民，开展相关调查问卷工作。
2、参加人员：部分学校领导、科技辅导员、科技实践活动小组成员。
3、活动方法：调查问卷，分析研究法。
4、活动内容：
第三阶段 活动的总结与交流展示阶段
1、活动时间：2020年6月——2020年9月
2、资料整理：整理文字资料，包括各个阶段各步骤所有有价值的文字资料;整理整个活动有价值的图片、声像、实物、挂图等资料，并制作图表、展板;对该项工作最后程序的验收与修改。
3、撰写报告：撰写活动报告并进行修改、定稿
4、由科技活动小组对本次科技实践活动进行总结，包括收获、经验、体会和教训，为以后的科技实践活动总结出更多有价值的经验和教训。
5、召开总结大会，对本次科技实践活动作出贡献的领导、教师、科技辅导员、学生以及相关人员进行表彰。 6、申报各级青少年科技创新大赛。
四、活动目标
以科学实践活动的形式，拓展视野，引领青少年走入社会，走入生活，密切自我与生活的联系，将健康同科学生活实践相结合，一同体验和健康教育对社会、自我之间的内在联系，培养青少年的科学意识、创新能力、实践能力、求知毅力等科学素养，激励他们从小养成“爱科学、学科学、用科学”的行为习惯。让科学实践走近生活，走近校园，走近你我，为主线。具体目标分述如下：
1.知识与技能目标
（1）通过调查、采访、考察等，了解学生卫生健康的有关知识，引发孩子的积极思考。（注重养成学生们的健康习惯）
（2）通过活动让孩子们实践活动的能力训练，提高学生的健康知识素养，口语交际表达素养，培养孩子们健康管理员兴趣，普及学校，家庭，社会的健康小知識。
（3）在活动过程中，培养学生的观察能力、实践能力和语言表达能力;培养学生的创新意识、探索精神和协作能力，增强其社会调查能力和审美能力;使学生学会客观地评价自己与别人，增强自我反思、总结得失的能力。提升学生的健康知识素养，培养出身体健康，身心健康的优秀人才。
（4）让学生感受科技创新的带给孩子们的快乐和学习科技的兴趣大幅提升。
（5）让孩子们需要去了解健康知识到主动去了解健康知识，同时知行合一，让学生文明卫生健康统一合力更上新台阶。
2、过程与方法目标
（1）开展科学调查体验活动，让青少年参与活动，经历活动过程，交流、讨论所得，体验获取知识的愉悦。
（2）开展科学探究活动，让学生通过提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作，了解探究活动的完整过程，提高自己开展此项活动的能力。
（3）通过学习，观察，了解人体健康的构造，形成良好的小小健康管理小平台，让学校家庭社会的文明卫生健康相融合。
（4）通过学习实践让孩子们真正明白健康的重要意义，树立小小的学习目的和梦想的方向。
3、情感态度与价值观目标
让学生初步感受活动给他们带来的乐趣，在动手、动脑实践中体会成功的喜悦感到亲情的爱和回报;让学生在调查、小组合作的过程中学会交往，学会合作，感受生活的美好和幸福。感受知识带给孩子们的快乐。
4.实践性目标
（1）提高学生的综合实践能力;
（2）提高学生发现和解决问题的能力;
（3）提高学生整合获取知识的能力;
（4）提高学生搜集、处理信息的能力;
（5）提高学生进行科学探究和团结协作、互相交流的能力。
五、活动对象
本活动以本校有经验的指导老师为主导，组织本校的四年级二班学生为活动主体，以漫水湾镇卫生院卢院长为实践顾问，齐心协力，完成本活动的预定目标。
六、活动的主体部分
（一）活动内容
1.考察小学生健康管理知识的掌握情况。
2.考察漫水湾镇中心小学校的文化背景：通过实地考察，运用观察、访问、查阅资料等方式了解学生对健康知识的了解情况，总结摸排我们校园生活中存在的健康小知识的误区。
3.认识到健康问题带给我们的影响。
4.探讨健康小知识的普及措施：据资料提出的问题，进行探讨健康小常识的必要性。尝试制作健康知识小卡片。体验“提出问题—计划—收集证据—交流影响—合作创新”的实验探究全过程，自主学习科学研究的方法，从中获取与健康相关科学小知识。
（二）难点、重点、创新点
1.难点
（1）通过问卷调查，运用观察、访问、查阅资料等方式了探讨健康小常识，小小健康管理员的意义作用。
（2）了解学校健康知识的实践运用，以及普及适当的健康常识，学校应急的健康处理情况的。
2.重点
让学生参与调查与研究的全部过程或部分过程;指导学生在整个活动过程中对信息的搜索、筛选、分析、整合。通过本次实践活动，让学生从中体会健康对我们的重要性 同时来督促我们学校的卫生健康小知识，掌握正确的科学研究方法。
3.创新点
方案设计打破固有课程的知识本位，从传统的的以学科为中心的课程转变为尊重学生经验和生活情趣的课程，密切联系学生自身生活和社会生活，倡导教育向学生生活世界的回归。活动方案设计将视野力图放在综合性和整体性上，超越学科分科局面，通过活动把各种知识、技能、经验综合在一起，全面综合发展学生能力。激活学生的课外学习兴趣。了解日常生活中所必要的健康常识，引起学生、家庭、校园文化的“百花齐放”让学生有科学的学知兴趣。借此培养学生科学探究精神以及严谨的科学态度，从小爱科学、学科学、用科学，学会用科学的眼光看问题，让学生在活动中成长。方案设计注重实践性，强调自主探究，体现课程的开放性、生成性。教师在活动中是指导者、促进者，而不是校纪班规的枯燥说教者。