【摘 要】
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在同一个班集中,不同学生对知识的领悟与掌握能力不同。如何面向全体学生,正视个体差异,并针对“差异化”的学生主体,有效地实施有差异的数学教学,这给新课标理念下的教学提
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在同一个班集中,不同学生对知识的领悟与掌握能力不同。如何面向全体学生,正视个体差异,并针对“差异化”的学生主体,有效地实施有差异的数学教学,这给新课标理念下的教学提出了一个现实问题。分层教学模式的提出不失为一种有益的探索。
In the same class, different students have different understanding and mastery of knowledge. How to face all the students, face up to the individual difference, and carry out the differential mathematics teaching effectively for the student subject of “Difference ”, which brings forward a realistic problem to the teaching under the new curriculum standard. Layered teaching model proposed after all is a useful exploration.
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