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摘 要：实验室文化是校园文化的重要组成部分，对学校建设、学科建设都有着十分重要的意义。本文阐述了实验室文化的建设意义，并对如何加强实验室文化建设提出了建议。
关键词：实验室文化建设 精神文化 校园文化 科研
一、引言
实验室文化是校园文化的重要组成部分。广义的实验室文化建设包括实验室物质文化和精神文化两方面，二者相辅相成，共同支持着实验室的可持续发展。随着社会经济的发展，国家对自主创新成果的需求不断增加，对高校的科研投入也是持续增长，近十年来，高校实验室引进了大批高科技的先进仪器，逐渐缩小了与国外实验室的差距，有的甚至已达到国际领先水平，硬件条件有了质的飞跃，实验室的物质文化得到了飞速的发展。接下来，如何让实验室精神文化也跟上时代的步伐，尽快得到完善与提高，是每一位实验室建设者都需要思考的问题。如何准确认识实验室文化的建设意义，把握好实验室文化的建设方向， 积极展开正确的建设措施，唤醒其文化自觉并形成创新文化， 对于增强实验室可持续发展具有重要的现实意义和深远的战略意义。
二、实验室文化的建设意义
良好的实验室文化能够体现校园精神、营造优良的教风和学风。实验室文化是校园文化的亚文化之一，是传承和创新文化的重要场所。在实验室营造积极向上、文明有序、科学求真的文化氛围，是优良校风、教风和学风的体现。良好的实验室文化能够促进教学改革，提高实验教学质量与科研水平，促进学科可持续发展。实验教学与课堂教学共同影响着学科的建设与发展，良好的实验室文化能够及时发现教学问题，反哺课堂教学，共同促使学科建设朝着健康良性的方向发展。良好的实验室文化能够形成科学、和谐、积极活跃的学术氛围。良好的氛围是成功的必要条件。实验室最重要的功能就是为科学研究提供必要的平台与场所，为学生提供一个良好的文化氛围，在激发他们的科研兴趣的同时，促进他们尽快融入并适应科研活动。良好的实验室文化能够培养学生的创新精神和实践能力和良好的行为习惯，提高学生的科学素养。科研精神贵在真实，良好的实验室文化氛围能够唤醒学生的科研自觉，在不断探索中培养他们的动手实践能力，最终内化为求真的科研心态，培养创新思维能力，形成良好的科学素养和实事求是的作风。
三、如何加强实验室文化建设
1.合理布局实验室设施，营造科学和谐的环境氛围，提高实验室利用效率。实验室的精神文化要用物质的载体来呈现。实验室的设计要围绕着教学科研活动来进行，以安全、方便为原则。结合专业要求，合理分类，有序摆放各种试剂耗材仪器设备，将同时要考虑到水电消防安全。以生化类专业为例，实验准备区与实验区要清楚划分，专属的试剂耗材存放与配制空间必不可少，实验区要做到干湿分离，涉毒的仪器要与不涉毒的仪器隔离，高压设备与常压设备隔离，有特殊要求的仪器要另辟空间来安防，例如避光的仪器专门要安排于暗室，辐射类仪器要另建防辐射实验室等等。在此基础上，优化实验室的空间设计，便于实验过程高效有序进行，比如可以按照常用实验流程中仪器的使用顺序来摆放。最后，实验室需要为师生提供必要的休息与学术讨论场所，例如茶水间，小型会议室，注意生活空间与实验空间，尤其是涉毒的实验室的远距离隔离。
2.紧扣学校精神与学科专业特色，提高实验室的辨识度。实验室文化是校园文化的一部分，是校园文化在实验室环境中的延伸与发展。因此，实验室文化必须与学校精神相结合，与校园风格协调统一，彰显学校办学的核心理念， 注重对校训的挖掘和阐释，最终通过实验室文化反哺校园文化，丰富和发展校园文化。实验室建设与学科建设密不可分，学科和专业特色赋予了实验室与众不同的活力与特色。因此，实验室文化建设要与学科和专业特色紧密结合，既要彰显学科魅力，让人耳目一新，过目不忘，深感启发，又要体现专业特色，与实验室实际情况相结合，要科普有关知识、技术和思想，宣传实验室的成果与成就，从而起到推动学科建设与发展的作用。例如常州大学生物医学工程与健康科学研究院常州市呼吸医学重点实验室的走廊橱窗中，悬挂着生物力学创始人，同时也是本土杰出人物冯元桢的照片、事迹介绍和先生对研究院的寄语，并将呼吸系統的解剖模型摆放在聚光灯下，激励着实验室成员不断攻克科学难题，打造国内最好的生物力学研究团队，这样的安排体现出明显的专业性、典型性、唯一性，别具一格，让人印象深刻，大大提高了实验室的辨识度。
3.创造积极活跃的学术氛围，凝练实验室精神，提高实验室的核心竞争力。科研活动是一段长期的探索过程，充满了不确定性，需要一个宽容的环境去包容那些失败的结果与消极的心态；科研活动又是一个不断创新的过程，需要一个自由的空间让那些思维的火花尽请碰撞，让新的理念和想法尽请交流与尝试。因此，相对宽松，积极活跃的学术氛围十分重要。一味地追求成果的数量只会培育科研人员短视功利的浮躁心态，长远来看对与实验室科研水平的提高百害而无一利，应该支持实验室人员的交流，支持那些具有深远意义的课题长期探索下去，宽容一时的失败与挫折。实验室的作风与氛围长期坚持下去，就能凝练出实验室的精神与价值观，这是一个实验室最宝贵最核心的精神文化，是实验室的创办理念和价值追求的共同结晶，是促进实验室发展、提高实验室核心竞争力的精神动力，具有继承与发扬的重要意义，体现了实验室的生命力、创造力和群体意识。值得倡导的是实验室精神与价值观应当满足开拓创新，追求真理，严谨求实不怕失败，团结协作等基本要素。
4.加强组织领导，完善制度建设，增强团队凝聚力。实验室不仅是一个摆放各种设施供科研活动的物质空间，它的文化内涵也不仅局限在这些物质载体上，更体现在团队建设中。实验室文化建设说到底是为人服务的，必须坚持以人为本。首先从领导层面要重视实验室文化建设，强化组织领导，完善制度建设，做到有规章可循，有制度可依，制定实验室文化建设方案，督促检查相关规章制度的贯彻落实。其次，建立交流开放，团结协作的实验室文化。随着科技飞速发展，知识更新日新月异，学科交流日益加深，靠单打独斗，闭门造车式的探索模式已经远不能满足科学技术的发展速度，合作共赢是未来必然的发展趋势。个人之间，实验室与实验室之间各种形式的学术交流活动，能形成自由开放的文化氛围，充分发挥各方面的才能和长处并进行有机整合，加强实质性合作研究，才能产生巨大的凝聚力，同心协力地实现实验室的目标。
四、结语
实验室文化是一种无价的财富，对于人才培养，学科建设，品牌宣传都有十分重要的意义。实验室文化是一种无形的力量，能在每一位实验人员的心中产生非强制的约束力，对实验习惯，科研心态，学术品格的形成有着巨大的影响力。重视实验室文化建设，正确发挥它的价值，才能使实验室健康良好的可持续发展。
参考文献：
[1]高峰. 高校实验室文化建设问题的探讨[J]. 实验室科学，2012，15（2）：128-129.
[2]束羽，徐铮，丁寅.论高校实验室文化建设[J]. 实验室研究与探索，2013，32（8）：197-200.
[3]田在宁.促进高校实验室文化建设的探索[J].实验室研究与探索，2013，32（8）：213-215.
[4]张 原，李 鑫，杜兴号.高校实验室文化的内涵及建设途径[J]. 实验技术与管理，2011，28（3）：15-19.
[5]丁 寅，朱玉华，庞 洁，鞠熀先.国家重点实验室文化建设的探索与实践[J]. 实验技术与管理，2013，30（5）：181-184.
作者简介：潘艳（1988—）女，常州大学生物医学工程与健康科学研究院，助理实验师，硕士。研究方向：生物医学工程。邓林红（1960—）男，常州大学生物医学工程与健康科学研究院，教授，博士。研究方向：生物医学工程。
关键词：实验室文化建设 精神文化 校园文化 科研
一、引言
实验室文化是校园文化的重要组成部分。广义的实验室文化建设包括实验室物质文化和精神文化两方面，二者相辅相成，共同支持着实验室的可持续发展。随着社会经济的发展，国家对自主创新成果的需求不断增加，对高校的科研投入也是持续增长，近十年来，高校实验室引进了大批高科技的先进仪器，逐渐缩小了与国外实验室的差距，有的甚至已达到国际领先水平，硬件条件有了质的飞跃，实验室的物质文化得到了飞速的发展。接下来，如何让实验室精神文化也跟上时代的步伐，尽快得到完善与提高，是每一位实验室建设者都需要思考的问题。如何准确认识实验室文化的建设意义，把握好实验室文化的建设方向， 积极展开正确的建设措施，唤醒其文化自觉并形成创新文化， 对于增强实验室可持续发展具有重要的现实意义和深远的战略意义。
二、实验室文化的建设意义
良好的实验室文化能够体现校园精神、营造优良的教风和学风。实验室文化是校园文化的亚文化之一，是传承和创新文化的重要场所。在实验室营造积极向上、文明有序、科学求真的文化氛围，是优良校风、教风和学风的体现。良好的实验室文化能够促进教学改革，提高实验教学质量与科研水平，促进学科可持续发展。实验教学与课堂教学共同影响着学科的建设与发展，良好的实验室文化能够及时发现教学问题，反哺课堂教学，共同促使学科建设朝着健康良性的方向发展。良好的实验室文化能够形成科学、和谐、积极活跃的学术氛围。良好的氛围是成功的必要条件。实验室最重要的功能就是为科学研究提供必要的平台与场所，为学生提供一个良好的文化氛围，在激发他们的科研兴趣的同时，促进他们尽快融入并适应科研活动。良好的实验室文化能够培养学生的创新精神和实践能力和良好的行为习惯，提高学生的科学素养。科研精神贵在真实，良好的实验室文化氛围能够唤醒学生的科研自觉，在不断探索中培养他们的动手实践能力，最终内化为求真的科研心态，培养创新思维能力，形成良好的科学素养和实事求是的作风。
三、如何加强实验室文化建设
1.合理布局实验室设施，营造科学和谐的环境氛围，提高实验室利用效率。实验室的精神文化要用物质的载体来呈现。实验室的设计要围绕着教学科研活动来进行，以安全、方便为原则。结合专业要求，合理分类，有序摆放各种试剂耗材仪器设备，将同时要考虑到水电消防安全。以生化类专业为例，实验准备区与实验区要清楚划分，专属的试剂耗材存放与配制空间必不可少，实验区要做到干湿分离，涉毒的仪器要与不涉毒的仪器隔离，高压设备与常压设备隔离，有特殊要求的仪器要另辟空间来安防，例如避光的仪器专门要安排于暗室，辐射类仪器要另建防辐射实验室等等。在此基础上，优化实验室的空间设计，便于实验过程高效有序进行，比如可以按照常用实验流程中仪器的使用顺序来摆放。最后，实验室需要为师生提供必要的休息与学术讨论场所，例如茶水间，小型会议室，注意生活空间与实验空间，尤其是涉毒的实验室的远距离隔离。
2.紧扣学校精神与学科专业特色，提高实验室的辨识度。实验室文化是校园文化的一部分，是校园文化在实验室环境中的延伸与发展。因此，实验室文化必须与学校精神相结合，与校园风格协调统一，彰显学校办学的核心理念， 注重对校训的挖掘和阐释，最终通过实验室文化反哺校园文化，丰富和发展校园文化。实验室建设与学科建设密不可分，学科和专业特色赋予了实验室与众不同的活力与特色。因此，实验室文化建设要与学科和专业特色紧密结合，既要彰显学科魅力，让人耳目一新，过目不忘，深感启发，又要体现专业特色，与实验室实际情况相结合，要科普有关知识、技术和思想，宣传实验室的成果与成就，从而起到推动学科建设与发展的作用。例如常州大学生物医学工程与健康科学研究院常州市呼吸医学重点实验室的走廊橱窗中，悬挂着生物力学创始人，同时也是本土杰出人物冯元桢的照片、事迹介绍和先生对研究院的寄语，并将呼吸系統的解剖模型摆放在聚光灯下，激励着实验室成员不断攻克科学难题，打造国内最好的生物力学研究团队，这样的安排体现出明显的专业性、典型性、唯一性，别具一格，让人印象深刻，大大提高了实验室的辨识度。
3.创造积极活跃的学术氛围，凝练实验室精神，提高实验室的核心竞争力。科研活动是一段长期的探索过程，充满了不确定性，需要一个宽容的环境去包容那些失败的结果与消极的心态；科研活动又是一个不断创新的过程，需要一个自由的空间让那些思维的火花尽请碰撞，让新的理念和想法尽请交流与尝试。因此，相对宽松，积极活跃的学术氛围十分重要。一味地追求成果的数量只会培育科研人员短视功利的浮躁心态，长远来看对与实验室科研水平的提高百害而无一利，应该支持实验室人员的交流，支持那些具有深远意义的课题长期探索下去，宽容一时的失败与挫折。实验室的作风与氛围长期坚持下去，就能凝练出实验室的精神与价值观，这是一个实验室最宝贵最核心的精神文化，是实验室的创办理念和价值追求的共同结晶，是促进实验室发展、提高实验室核心竞争力的精神动力，具有继承与发扬的重要意义，体现了实验室的生命力、创造力和群体意识。值得倡导的是实验室精神与价值观应当满足开拓创新，追求真理，严谨求实不怕失败，团结协作等基本要素。
4.加强组织领导，完善制度建设，增强团队凝聚力。实验室不仅是一个摆放各种设施供科研活动的物质空间，它的文化内涵也不仅局限在这些物质载体上，更体现在团队建设中。实验室文化建设说到底是为人服务的，必须坚持以人为本。首先从领导层面要重视实验室文化建设，强化组织领导，完善制度建设，做到有规章可循，有制度可依，制定实验室文化建设方案，督促检查相关规章制度的贯彻落实。其次，建立交流开放，团结协作的实验室文化。随着科技飞速发展，知识更新日新月异，学科交流日益加深，靠单打独斗，闭门造车式的探索模式已经远不能满足科学技术的发展速度，合作共赢是未来必然的发展趋势。个人之间，实验室与实验室之间各种形式的学术交流活动，能形成自由开放的文化氛围，充分发挥各方面的才能和长处并进行有机整合，加强实质性合作研究，才能产生巨大的凝聚力，同心协力地实现实验室的目标。
四、结语
实验室文化是一种无价的财富，对于人才培养，学科建设，品牌宣传都有十分重要的意义。实验室文化是一种无形的力量，能在每一位实验人员的心中产生非强制的约束力，对实验习惯，科研心态，学术品格的形成有着巨大的影响力。重视实验室文化建设，正确发挥它的价值，才能使实验室健康良好的可持续发展。
参考文献：
[1]高峰. 高校实验室文化建设问题的探讨[J]. 实验室科学，2012，15（2）：128-129.
[2]束羽，徐铮，丁寅.论高校实验室文化建设[J]. 实验室研究与探索，2013，32（8）：197-200.
[3]田在宁.促进高校实验室文化建设的探索[J].实验室研究与探索，2013，32（8）：213-215.
[4]张 原，李 鑫，杜兴号.高校实验室文化的内涵及建设途径[J]. 实验技术与管理，2011，28（3）：15-19.
[5]丁 寅，朱玉华，庞 洁，鞠熀先.国家重点实验室文化建设的探索与实践[J]. 实验技术与管理，2013，30（5）：181-184.
作者简介：潘艳（1988—）女，常州大学生物医学工程与健康科学研究院，助理实验师，硕士。研究方向：生物医学工程。邓林红（1960—）男，常州大学生物医学工程与健康科学研究院，教授，博士。研究方向：生物医学工程。