【摘 要】
：
【莫要给少年贴上标签】2014年11月30日一则题为《少年不可欺》的文章在社交平台上疯狂传播。19岁作者Niko Edwards在文章中表示,优酷和陌陌合作推出的视频广告宣传片《追气
论文部分内容阅读
【莫要给少年贴上标签】2014年11月30日一则题为《少年不可欺》的文章在社交平台上疯狂传播。19岁作者Niko Edwards在文章中表示,优酷和陌陌合作推出的视频广告宣传片《追气球的孩子》,实则抄袭他在今年9月8日发布的原视频。该帖子发出后,得到不少网络名人的公开支持和大片网友的声援。12月1日下午,优酷官方微博就此事公开道歉。在看“少年不可欺”的新闻时,人们最先关注的都是,一位少年竟然敢公然叫板中国最大的视频网站。人们惊讶于他的勇气和胆量,有些人容不得
【Do not label youngsters】 November 30, 2014 An article titled “Teenager Bullying” spreads wildly on social platforms. The 19-year-old author Niko Edwards said in his article that the video ad trailer Youku and the street unfamiliar partner “Balloon Children” actually copied the original video released on September 8 this year. After the release of the post, get a lot of public support for celebrities and a large net of solidarity. On the afternoon of December 1, Youku official Weibo openly apologized for the incident. When looking at the news of “juvenile irresistible”, the first thing that people are most concerned about is that a young man should dare openly blame China’s largest video website. People are amazed at his courage and courage, some of whom can not tolerate it
其他文献
【内容摘要】小学数学趣味教学，采用儿歌的形式丰富课堂教学，运用数形结合，激活课堂教学，采用多媒体技术，调动课堂的气氛，提高学生学习的积极性。 【关键词】小学 数学 趣味教学 《小学数学新课程标准》指出：数学教学活动必须激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生思考。小学数学是一门很抽象，也相当严谨的学科。在小学数学教学中，我们应该着重强调学生学习的兴趣，即进行趣味数学教学。 小学数学进行趣味教学
学雷锋的群众性活动开展已有五十多年,总体而言并未形成践行雷锋精神的社会普遍风气或风尚,缺失践行雷锋精神的全民文化自觉,本文在阐述践行雷锋精神的本质的基础上,探讨新时
纵观当下语文教学课堂,“文本拓展”作为一种教学手段,被广泛应用于语文阅读教学。其内容层面的表现为:或是作者作品的补充介绍,或是同类作品的迁移阅读,或是文中话题的讨论
小学语文教学是小学教学中非常重要的部分。小学语文教学是否有效要看课堂教学的效率,而要实现课堂效率的有效离不开教师和学生的努力。因此,高效课堂显得尤为重要。所谓高效
“所有的相遇都是久别重逢。”当我结束《红点点绿点点》的课堂教学,走到听课的郭姜燕老师身边时,她口中念着这句话,眼里有亮晶晶的东西在闪动。圆脸,圆身子,颜面说不上艳丽,
【摘要】语文教学中的阅读和写作是两大教学难题，为了提高阅读和写作教学质量，读写结合教学策略应运而生。小学语文教学中，读写结合能够提高学生阅读积累能力、语言运用能力和写作能力，实现阅读和写作共同的提高。本文主要分析了实施小学语文读写结合教学策略的几点思考。 【关键词】小学语文 读写结合 教学 阅读 写作 【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）06
教育本身就是一个创新的过程,教师必须具有创新意识,改变以知识传授为中心的教学思路,以培养学生的创新意识和实践能力为目标,从教学思想到教学方式上,大胆突破,确立创新性教
习近平总书记曾在全国宣传思想工作会议上强调,经济建设是党的中心工作,意识形态工作是党的一项极端重要的工作。加强新形势下国有煤炭企业意识形态工作,用先进的思想引领人,
语感能力是什么？是一种高层次的语言能力，是高级语文综合能力，实质上是一种领悟和意会的能力，是个体自动化的语言信息加工的能力，以感性形态为表征，具有直觉性、超语言性、整体性、创造性、多维性。 《义务教育语文课程标准》明确规定，语文教学旨在使学生正确地理解和运用祖国的语言文字，具有读写听说的语言能力，和一定的语言感受能力。因此语文教学的目的不仅在语文知识更在语文能力，即语言的运用。培养学生的语感能力
所谓的小班化教学一般指一个班级中学生人数编制控制在30个学生以下。这样一来,一个班级的学生人数变少了,老师在进行班级管理时照顾每一位孩子的精力相对就多了,时间更充裕