论文部分内容阅读
[!--newstext--]
[!--title--]
【摘 要】
：
眼见不一定为“实” 人们常说“眼见为实”,其实不尽然!一次受命下基层,督促检查夏粮征购不给农民打“白条”规定的执行情况。在一份调查材料中,我们记述了在一个乡粮管所亲
【出 处】
：
秘书
【发表日期】
：
1999年09期
其他文献
近日,广州白云机场国际出口货正式启用“分单报关”模式。这种以分单为单位报关,待分单放行后再合成正式主单的“化整为零”的货物报关放行模式,大大提高了货物“出行”效率,
摘 要： 兴趣是学习活动赖以产生、持续和强化的动力源泉，是勤奋的内在动因，它甚至使学习者达到如痴如醉的程度，因而激发学生的学习兴趣，是上好历史课，提高历史教学质量的关键，也是实现历史课程改革目标的基础。作者结合自身教学实践和体会，从“引导学生明确学习目的培养学生的学习兴趣；创设问题情境激发学习兴趣；教给科学的学习方法提高学生的学习兴趣；利用实践活动丰富学生学习的兴趣；以多样的教学手段和丰富教学模式
1.利用信息技术 1.1优化情境创设，提高学生学习兴趣。兴趣是最好的老师，也是激发学生好奇心的重要动力，通过创设情境激发学生兴趣是现代教学中非常重要的方法。所以在初中教学过程中，通过创设一定的情境就能够让学生结合情境联系相关知识，从而激发某种联想能力，并让学生能够深刻理解新知识。传统的教学环境中由于是教师相对单一的讲述模式，因此缺乏相应的情境创设，但是如果运用信息技术，在课堂上通过播放相关的视频
在新课程全面实施的今天,教师在初中数学教学实践中,必须注重采用科学的数学教学策略,全面提升初中数学课堂教学有效性.传统的初中数学课堂教学方式,不仅难以突出学生的主体
摘 要： 目前，许多农村中学仍然沿用以考试为主的单一评价方式，严重制约地理教学质量的提高和学生的发展。作者将周弘首倡的赏识教育理论融入地理课堂中，从多元评价的视角，对赏识教育在农村中学地理课堂中的实践与研究展开探讨。 关键词： 赏识教育 农村中学 地理课堂 实践研究 初中地理新课程标准已经颁布实施四年了，进一步更新了教师的教育教学理念，取得了显著成效。但在农村中学地理课堂中，受到教学条件、生源
在义务教育中,每位教师都担任着教育和教学的双重任务.在班级管理中,班主任是班级管理的核心,科任教师有参与班级管理的职责,是班级建设的催化剂.科任教师参与班级管理有着本
十年树木,百年树人,德育工作要贯穿于学生成长过程的始终,抓住生活中的点滴,把握生活中的一言一行.赫尔巴特曾说过:“教学中如果没有德育渗透,那它只是一种没有目的的手段,德
实行领导干部定期述职的制度,有利于领导者严以律已、改进工作,也有利于主管部门更好地考察、培养和使用干部。目前,述职报告常跟民主评议情况表配套使用,作为考核干部的依
摘 要： 学生在面对新挑战的时候，虽然不缺知识，也不缺刻苦钻研的精神，但是缺少创新能力。而作为教育工作者，物理老师应当承担起培养创新型人才的重任转变观念，扬弃传统的教学手段。 关键词： 物理教学 创新能力 研究性学习 随着信息化社会的发展，培养创新型人才，变得尤为重要。创新能力不是知识，而是需要不断培养和完善的一种素养。在中学物理教学中实施创新教育，培养学生的科学创新精神和创新能力，是落实素质