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【摘 要】
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阅读教学在高中英语教学中占有重要地位,但由于教师对阅读教学策略认识不足,只注重词汇、语法等语言知识的教授,却忽略了学生背景知识和文章各个层次之间信息的互动,即图式,
【机 构】
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江苏省南京市高淳区湖滨高级中学
【出 处】
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学子：理论版
【发表日期】
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2017年12期
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