【摘 要】
：
数学讲评课是高三数学教学的一种重要课型，它既是对学生的知识起着巩固、充实、深化和矫正的作用；又是对知识进行梳理、整合、再运用的过程；也是师生共同进一步探讨解题方法、提
论文部分内容阅读
数学讲评课是高三数学教学的一种重要课型，它既是对学生的知识起着巩固、充实、深化和矫正的作用；又是对知识进行梳理、整合、再运用的过程；也是师生共同进一步探讨解题方法、提炼数学思想、探寻总结解题规律、提高分析问题与解决问题能力、优化思维品质的重要举措．教师应认真做好课前的统计分析，落实分类讲评、变式反馈，重视错解辨析、
其他文献
随着应用型本科院校试点的推开,更关注理论结合实践,着重培养既有丰富的理论知识,又能将理论融入实际的应用型人才。北部湾大学是首批应用型技术大学改革试点单位之一,要改革
学术期刊的核心竞争力在于提供高质量的内容。高质量内容的刊发,取决于编辑选题策划的成功实施。因此,编辑要提高学习力,提升综合素质;要立足刊物定位,策划突出刊物特色的选
近年来，随着高考体制的改革，高考数学的新颖性、灵活性越来越强，对学生分析和解决问题能力的考察越来越重视．在数学课堂教学中，如何指导学生将所学知识、技能、方法形成一个有机的
首先，分析我国建立金属矿产资源储备的必要性；然后，在介绍国际先进经验的基础上，建立了中国金属矿产资源储备体系，该体系主要包括储备形式、储备运作和储备资金管理三个部分；最后，分
对角果藜(Ceratocarpus arenarius L.)的种子形态进行了观测,并进行了种子萌发实验,探讨了角果藜的地上地下结果特性。结果表明:角果藜的地上果实和地下果实的颜色、大小、质量均存在差异;种子的异质性导致了地上种子、地下种子(果实)的不同萌发行为;角果藜地上种子、地下种子的萌发率均较低,分别为32%、27%(30d)(5℃/25℃);划破种皮可显著提高地上种子和地下种子的萌发率(P
思想政治理论课最显著的特征是其系统而完整的理论体系,也是长期以来给予师生的最直观印象。但是,理论来源于实践,也用来指导实践,"实践是检验真理的唯一标准",毛泽东同志曾
导数中的“恒成立”问题是高考的一类重要问题，学生必须熟练掌握．本文以2008年全国卷和安徽卷的导数题为背景，介绍五种行之有效的导数“恒成立”问题的解法．
很多学生认为平面解析几何中的坐标法是万能的，可以解决一切几何问题，于是遇到问题就建系，总想通过纯代数运算来解决问题，以致忽略了图形本身的特征，从而走向了数形脱离的极端，导致
逻辑是学生在学习数学过程中必须要学到的一门课程，而逻辑中的基础就是命题，但由于学生知识面的问题，我们介绍的是简单逻辑，而笔者在教学的过程中遇到了一些让人疑惑的问题，并对此
笔者在高三复习课上给出一道线性规划求整数解的题目，引起学生热烈地讨论．在整节课的“吵吵囔囔”声中，大家各抒己见，最终去伪存真，统一了认识，得到了较为科学的一般性解法．题目本身