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古代詩歌是中华民族文学艺术宝库中的璀璨明珠。它因凝练含蓄的语言，深邃的意境而备受人们的喜爱。古代诗词的艺术光芒能直抵读者的内心深处，感召读者的人生。阅读它，不仅可以使我们感悟到祖国灿烂文化的博大精深，而且能够提高我们的文学修养和审美能力。
1.感知形象，把握内容
诗歌中的形象既包括人物形象，也包括景物形象和事物形象。分析诗歌中形象的方法有：关注诗歌的写作背景，本着“知人论世”的原则；分析描写手法，抓住形象的特征；体察诗人写作的意图，注意合理想象和联想。如杜甫的《茅屋为秋风所破歌》：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”一个“怒”字将秋风拟人化，突出了风的威力之大。
把握内容是理解古代诗歌的第一步，也是极为关键的一步。能够将诗句正确地逐字逐句翻译，也就不难理解诗歌的内容了。概括诗歌内容和现代文阅读中的概括内容的方法是一致的。
2.赏析名句，品味语言
赏析名句，主要着眼于诗句所蕴含的丰富内容，有时也可以分析其语言技巧。具体可以从情感、内容、修辞、哲理、表达等多方面人手分析。理解与独创结合：“理解”就是要求读懂诗句，明确其内容；“独创”就是要求赏析时组织精练的语言谈个人读诗的感受，发表个人见解。如李白的《行路难（其一）》：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”这两句既充分显示了当时黑暗污浊的政治现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏，反映了诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平，同时又突出表现了诗人的倔强、自信和对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。
3.体悟情感，感知意境
中国古代诗歌，就其表现的思想和情感而言，大致可以分为忧国忧民、建功报国、思乡怀人、长亭送别、生活杂感等不同种类。鉴赏古代诗歌所蕴含的思想情感，首先，要了解诗人的生平、思想、创作风格，这样有助于对其作品内容的理解和把握。其次，要适当了解某个时代的风貌，同样有助于准确把握这个时代的文学作品。最后，要知道大多数作品中所蕴含的思想感情不是单一的，其中可能交织着许许多多复杂的情感。
阅读诗歌时，抓住意象并把握其特征，反复揣摩，是体会诗人思想感情从而顺利进入诗歌意境的关键。同时，要善于联想与想象，把抽象的文字符号转化成栩栩如生、有声有色的画面。描绘诗中展现的图景画面，一要忠于原诗，二要运用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。可表达为：通过描写……的景物，营造了……氛围，表达了……的感情。
【小试牛刀】
阅读下面两首诗歌，回答问题。
望洞庭湖赠张丞相
[唐]孟浩然
八月湖水平。涵虚混太清。
气蒸云梦泽。波撼岳阳城。
欲济无舟楫。端居耻圣明。
坐观垂钓者。徒有羡鱼情。
赠孟浩然
[唐]李白
吾爱孟夫子①。风流②天下闻。
红颜弃轩冕③。自首④卧松云。
醉月频中圣⑤。迷花⑥不事君。
高山⑦安可仰。徒此揖清芬⑧。
[注释]①孟夫子：指孟浩然。②风流：指孟浩然的潇洒风度和不凡的文学才华。③轩冕：指官职。④白首：白头，指孟浩然晚年的时候。⑤中圣：醉酒。⑥迷花：迷恋花草，这里指陶醉于自然美景。⑦高山：赞美孟浩然品格高尚，令人敬仰。⑧清芬：指美德。
1.《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖的名句是：______，______。诗句写出了洞庭湖______、______的特点。
2.《赠孟浩然》是李白写给好友孟浩然的一首赠诗，诗人是如何评价孟浩然的？
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3.品读这两首诗，你认为孟浩然的人生志趣发生了怎样的变化？
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1.感知形象，把握内容
诗歌中的形象既包括人物形象，也包括景物形象和事物形象。分析诗歌中形象的方法有：关注诗歌的写作背景，本着“知人论世”的原则；分析描写手法，抓住形象的特征；体察诗人写作的意图，注意合理想象和联想。如杜甫的《茅屋为秋风所破歌》：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”一个“怒”字将秋风拟人化，突出了风的威力之大。
把握内容是理解古代诗歌的第一步，也是极为关键的一步。能够将诗句正确地逐字逐句翻译，也就不难理解诗歌的内容了。概括诗歌内容和现代文阅读中的概括内容的方法是一致的。
2.赏析名句，品味语言
赏析名句，主要着眼于诗句所蕴含的丰富内容，有时也可以分析其语言技巧。具体可以从情感、内容、修辞、哲理、表达等多方面人手分析。理解与独创结合：“理解”就是要求读懂诗句，明确其内容；“独创”就是要求赏析时组织精练的语言谈个人读诗的感受，发表个人见解。如李白的《行路难（其一）》：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”这两句既充分显示了当时黑暗污浊的政治现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏，反映了诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平，同时又突出表现了诗人的倔强、自信和对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。
3.体悟情感，感知意境
中国古代诗歌，就其表现的思想和情感而言，大致可以分为忧国忧民、建功报国、思乡怀人、长亭送别、生活杂感等不同种类。鉴赏古代诗歌所蕴含的思想情感，首先，要了解诗人的生平、思想、创作风格，这样有助于对其作品内容的理解和把握。其次，要适当了解某个时代的风貌，同样有助于准确把握这个时代的文学作品。最后，要知道大多数作品中所蕴含的思想感情不是单一的，其中可能交织着许许多多复杂的情感。
阅读诗歌时，抓住意象并把握其特征，反复揣摩，是体会诗人思想感情从而顺利进入诗歌意境的关键。同时，要善于联想与想象，把抽象的文字符号转化成栩栩如生、有声有色的画面。描绘诗中展现的图景画面，一要忠于原诗，二要运用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。可表达为：通过描写……的景物，营造了……氛围，表达了……的感情。
【小试牛刀】
阅读下面两首诗歌，回答问题。
望洞庭湖赠张丞相
[唐]孟浩然
八月湖水平。涵虚混太清。
气蒸云梦泽。波撼岳阳城。
欲济无舟楫。端居耻圣明。
坐观垂钓者。徒有羡鱼情。
赠孟浩然
[唐]李白
吾爱孟夫子①。风流②天下闻。
红颜弃轩冕③。自首④卧松云。
醉月频中圣⑤。迷花⑥不事君。
高山⑦安可仰。徒此揖清芬⑧。
[注释]①孟夫子：指孟浩然。②风流：指孟浩然的潇洒风度和不凡的文学才华。③轩冕：指官职。④白首：白头，指孟浩然晚年的时候。⑤中圣：醉酒。⑥迷花：迷恋花草，这里指陶醉于自然美景。⑦高山：赞美孟浩然品格高尚，令人敬仰。⑧清芬：指美德。
1.《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖的名句是：______，______。诗句写出了洞庭湖______、______的特点。
2.《赠孟浩然》是李白写给好友孟浩然的一首赠诗，诗人是如何评价孟浩然的？
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3.品读这两首诗，你认为孟浩然的人生志趣发生了怎样的变化？
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