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随着当前就业形势的日趋严峻，互联网的飞速发展，大学生在学习就业等方面的思想冲击越来越大，困惑也越来越多，作为高职院校的辅导员应该转变工作观念，对学生更多的是引导而不是管理。作为一名思想政治辅导员，应该学会倾听学生内心的声音，从中搜集并把握学生思想动态，及时给予引导和帮扶，当好学生的引路人。
倾听 高职院校辅导员
思想政治教育工作
倾听蕴含着高职院校思政教育理念
辅导员在高校大学生的成长过程中起着举足轻重的作用，是学生的思想上的引路人也是学生灵魂的工程师，不但要引导学生，还要了解学生的思想动态，陪伴学生健康成长。作为一名高校辅导员要引导学生成长为身心健康，有道德判断力的人。现在的大学生已经成年，具备了成年人的思想，因此不能强制性地对其思想活动进行干预，应该尊重学生，让学生有平等对话权，陪伴学生在心理和思想上的成长。在平时的工作当中，辅导员不仅要 尊重学生，更要发自内心地爱自己的学生，只有这样学生才会对辅导员敞开心扉，让学生对你不再防备，这样学生才愿意听你的引导。在日常生活中更要注重言传身教，辅导员不仅要言语上的为人师表，更要行为和行动上的为人师表，要用自己的人格魅力去引导和教育学生，言传加身教比单纯的言传更有效果，也更能够影响我们高职院校学生。
倾听是我们中国传统教育上的一个非常重要的方式。著名学者孔子非常注重因材施教，而倾听是因材施教的前提条件。在我们高职院校思想政治教育工作中也是如此，一切都是从倾听开始的，因此倾听在我们的高职院校思想政治工作中起着至关重要的作用。做为一名从事高职院校思政工作的辅导员一定要以学生为中心，善于倾听，勤于倾听，这是对辅导员的基本要求。我们辅导员思政工作是从与学生心与心的交流开始的，如果要想真正全面的去了解学生，就必须认真地去倾听学生内心的声音，辅导员扮演一个真正的陪伴者，倾听者和引导者。在工作工程中要鼓励、支持、尊重、信任自己的学生，让学生真正地感受到辅导员老师的关怀和尊重，这样学生才愿意听从老师的意见和建议，听从老师的指引。
倾听在高职院校思政教育工作中的应用
傾听不仅仅是听别人说话，更是一门艺术，一项技能，需要注意倾听的技巧。在传统的教育中，老师都是说教的高手，永远都是老师说学生听，学生没有发表自己意见的机会，老师和学生的关系是对立的教育与被教育，管理与被管理的关系，如此一来学生对老师产生了逆反心理，不愿意对老师说心里话，甚至对老师的教导表现得非常冷漠，毫无反应。因此，作为一名高职院校的辅导员应该转变观念，调整心态，养成倾听的习惯，和学生进行心与心的对话，设身处地的为学生着想，耐心听取学生的心里话，这样才能正真实现对学生的引导和教育。在倾听的同时，还要在适当的时候对一些学生吞吞吐吐的问题进行追问，帮助学生找出问题的症结所在，对表现出的反常情绪进行引导，并对学生的想法做出正确和恰当的评判和引导，这样的倾听才更有成效。
倾听不仅仅是对部分同学内心声音的倾听，也包括对群体学生心灵的倾听。辅导员带领的班级一般都比较多，在我们和个体交流的同时更要注重群体的声音，每位同学都需要得到老师的认可和尊重，需要老师倾听他们的正真想法，只有这样辅导员才能把好群体的脉，实现正真的引导。
在和学生沟通过程中，不仅要在现实交流中面对面地倾听，更要善于运用其他现代化的倾听方式，比如QQ、微信、微博、电话、手机短信等。由于学生的面子观念比较重，自我意识比较强，随着互联网的发展，学生更愿意选择互联网+的倾听方式。以上倾听手段的运用，会大大提高辅导员的工作效率，拉近辅导员与学生的距离，更能够听到学生内心的声音。
倾听不是最终目的，是帮助辅导员了解学生发现问题和解决问题的途径和手段。倾听是我们一切思想政治教育工作的前提，在强调倾听重要性的同时，不能忽略了怎样帮助学生成长成才才是思想政治工作的重点。
倾听是老师素质和修养的体现，实现有效的倾听要求老师必须要有足够的耐心，心平气和地用心去听学生内心真正的声音，要以一种包容、平和的心态去感受学生内心的真实想法，否则就不能达到倾听的目的。
结语
在高职院校学生思政工作中，倾听是辅导员和学生实现有效沟通的重要途径，是做好一切工作的前提，在倾听过程中体现了辅导员对学生的真诚。在真诚倾听的基础上，有针对性的开展工作，才能实现高职院校辅导员思政工作的目标，体现辅导员的价值。
[1] 徐晓和.倾听：通向学生心灵的桥梁[M].新课程（教师版），2005（6）.
[2] 朱保生.充分发挥“80后”辅导员在高校思政工作中的重要作用[J].学习月刊，2010（06）.
[3] 杨美.倾听是学生工作者的重要法宝[J].管理观察，2010（18）.
倾听 高职院校辅导员
思想政治教育工作
倾听蕴含着高职院校思政教育理念
辅导员在高校大学生的成长过程中起着举足轻重的作用，是学生的思想上的引路人也是学生灵魂的工程师，不但要引导学生，还要了解学生的思想动态，陪伴学生健康成长。作为一名高校辅导员要引导学生成长为身心健康，有道德判断力的人。现在的大学生已经成年，具备了成年人的思想，因此不能强制性地对其思想活动进行干预，应该尊重学生，让学生有平等对话权，陪伴学生在心理和思想上的成长。在平时的工作当中，辅导员不仅要 尊重学生，更要发自内心地爱自己的学生，只有这样学生才会对辅导员敞开心扉，让学生对你不再防备，这样学生才愿意听你的引导。在日常生活中更要注重言传身教，辅导员不仅要言语上的为人师表，更要行为和行动上的为人师表，要用自己的人格魅力去引导和教育学生，言传加身教比单纯的言传更有效果，也更能够影响我们高职院校学生。
倾听是我们中国传统教育上的一个非常重要的方式。著名学者孔子非常注重因材施教，而倾听是因材施教的前提条件。在我们高职院校思想政治教育工作中也是如此，一切都是从倾听开始的，因此倾听在我们的高职院校思想政治工作中起着至关重要的作用。做为一名从事高职院校思政工作的辅导员一定要以学生为中心，善于倾听，勤于倾听，这是对辅导员的基本要求。我们辅导员思政工作是从与学生心与心的交流开始的，如果要想真正全面的去了解学生，就必须认真地去倾听学生内心的声音，辅导员扮演一个真正的陪伴者，倾听者和引导者。在工作工程中要鼓励、支持、尊重、信任自己的学生，让学生真正地感受到辅导员老师的关怀和尊重，这样学生才愿意听从老师的意见和建议，听从老师的指引。
倾听在高职院校思政教育工作中的应用
傾听不仅仅是听别人说话，更是一门艺术，一项技能，需要注意倾听的技巧。在传统的教育中，老师都是说教的高手，永远都是老师说学生听，学生没有发表自己意见的机会，老师和学生的关系是对立的教育与被教育，管理与被管理的关系，如此一来学生对老师产生了逆反心理，不愿意对老师说心里话，甚至对老师的教导表现得非常冷漠，毫无反应。因此，作为一名高职院校的辅导员应该转变观念，调整心态，养成倾听的习惯，和学生进行心与心的对话，设身处地的为学生着想，耐心听取学生的心里话，这样才能正真实现对学生的引导和教育。在倾听的同时，还要在适当的时候对一些学生吞吞吐吐的问题进行追问，帮助学生找出问题的症结所在，对表现出的反常情绪进行引导，并对学生的想法做出正确和恰当的评判和引导，这样的倾听才更有成效。
倾听不仅仅是对部分同学内心声音的倾听，也包括对群体学生心灵的倾听。辅导员带领的班级一般都比较多，在我们和个体交流的同时更要注重群体的声音，每位同学都需要得到老师的认可和尊重，需要老师倾听他们的正真想法，只有这样辅导员才能把好群体的脉，实现正真的引导。
在和学生沟通过程中，不仅要在现实交流中面对面地倾听，更要善于运用其他现代化的倾听方式，比如QQ、微信、微博、电话、手机短信等。由于学生的面子观念比较重，自我意识比较强，随着互联网的发展，学生更愿意选择互联网+的倾听方式。以上倾听手段的运用，会大大提高辅导员的工作效率，拉近辅导员与学生的距离，更能够听到学生内心的声音。
倾听不是最终目的，是帮助辅导员了解学生发现问题和解决问题的途径和手段。倾听是我们一切思想政治教育工作的前提，在强调倾听重要性的同时，不能忽略了怎样帮助学生成长成才才是思想政治工作的重点。
倾听是老师素质和修养的体现，实现有效的倾听要求老师必须要有足够的耐心，心平气和地用心去听学生内心真正的声音，要以一种包容、平和的心态去感受学生内心的真实想法，否则就不能达到倾听的目的。
结语
在高职院校学生思政工作中，倾听是辅导员和学生实现有效沟通的重要途径，是做好一切工作的前提，在倾听过程中体现了辅导员对学生的真诚。在真诚倾听的基础上，有针对性的开展工作，才能实现高职院校辅导员思政工作的目标，体现辅导员的价值。
[1] 徐晓和.倾听：通向学生心灵的桥梁[M].新课程（教师版），2005（6）.
[2] 朱保生.充分发挥“80后”辅导员在高校思政工作中的重要作用[J].学习月刊，2010（06）.
[3] 杨美.倾听是学生工作者的重要法宝[J].管理观察，2010（18）.