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师生冲突是一种特殊的师生关系，是教育活动中客观存在的一种教育现象。本文通过分析师生冲突的原因，提出了建立和谐师生关系的对策，为中学师生处理师生冲突提供指导和帮助。
那曲 师生矛盾 原因 对策
师生冲突的原因
（1）教师教育方式的不当
教育方法作为教育学生的一种方式方法，教师使用它的适当与否直接影响到学生的学习前途。符合学生个性特点的教育方式，将科学文化知识内化为学生的素质，建立其良好的技能与习惯，最终会成为对这个社会有用的人才。而不适当的教育方式，会给学生带来生理和心里方面不同程度上的危害，同时它也是造成师生冲突的主要原因之一。
典型案例1：某学校禁止学生带手机，但发现始终没有杜绝这种现象的存在，所以教师们借晚自习的时间进行了一次突击检查，并把所没收到的一百多部手机，当场砸烂，导致了所有学生的极度不满。第二天发现很多教师的车子被学生刮伤了。
这个事情起初教师们确实是为了学生不带手机，以免影响他们的学习，也避免学生之间形成攀比心里，这种出发点是非常正常而可以理解的，但教师所采取的处理方式过于极端，导致了不但没有教育好学生，反而激起学生的反抗和不满同时也毁坏了教师自身的良好形象。
（2）师生之间的文化差异
西藏是个几乎全民信教的民族，所以当教师是其他民族时学生对这个宗教上的问题变得多些敏感，倒不是说他们对宗教的理解有多深或者他们对宗教有多虔诚，这只是作为一个孩子或作为一名学生期望得到老师尊重的另一种表达方式而已。
典型案例2：在一次检查学生的仪容仪表中，某教师看到学生脖子上带了红色细绳，他就直接从学生脖子上拽下来，学生在不知所措和非常失去理智的情况下，把教师用力一推，导致老师撞到墙上，掉了好几颗牙。后来学生受到了处分，而那个教师因为没有学生选他，也只有待在学校超市的命了。
从这个案例中我们可以看到是学生没有遵守中学生仪容仪表的规定即不佩戴耳环、耳钉、耳坠、项链、戒指、手镯、手链、脚链、金属铭牌等任何饰物和护身符、十字架、开光佛等宗教饰物，但这名教师的举动过于粗鲁，最后导致了这样的结果。
（3）家长因素引发师生冲突
在本人六年的教学工作中，由于没有得到家长的很好配合，导致师生冲突的例子还见过很多。
典型案例5：采挖虫草季节一到，虽学校开会强调不允许老师给学生批假，但家长仍旧打电话，要求我们给自己的孩子批假。说学校不允许请假，家长就会说的更有理，甚至有些家长直接把孩子带走。在这种情况下学校会追责到班主任，班主任会训班上的学生，这种做法虽然会控制其他学生再逃学，但被训的学生会很不满，毕竟他们没违反学校纪律，带给班主任麻烦的也不是他们。
从这个案例中我们可以看到，家长让孩子去挖虫草，分担家庭经济负担是可以理解，但作为家长应该要考虑到自己孩子的长远利益。同时也应该考虑到学校的工作，学校要管那么多的学生，如果每个家长都这样做，那这个学校还怎么保证学生的安全？怎么提高学生的学习成绩呢？这些问题家长应该考虑清楚。
师生冲突的对策
（1）加强师生沟通
现在学生思想开放、叛逆、兴趣多样。如果在班级工作中再用“老实”“听话”来约束他们，显然与时代的要求不相符合，也不受学生的青睐。因此，常常要和学生沟通，根据学生的不同特点采取多种多样的教育方式。如向学生传播知识时做老师；与学生思想交流时要做学生的朋友；而在关心学生时则要做学生的父母。总之，要把符不符合学生的需要放到主体地位。
（2）解决矛盾，引导换位思考
师生矛盾发生后，在处理时最有效的方法是让双方换位思考。让学生思考，如果你是老师，遇到自己的学生发生今天这样的事，你会怎么想、怎么做？通过细致的思想教育，让学生知道老师的良苦用心，让学生知道老师为了学生的成长，所付出的心血和汗水，让学生知道，使学生都能切实地掌握所学的知识，是每一位老师的最大的心愿，让学生知道，老师平时的每一句话，每一个个措施，其目的都是为了学生今天的成长，明天的成才。同时，也要注意和老师交流，让他们思考，如果你是犯错误的学生，当时你会是什么样的内心，会有什么样的举动？从而让老师知道，学生毕竟思想单纯，认识水平有限，分析问题不透，正需要我们老师的耐心教育和正确引导，从而让老师从心理上的对峙转化为内心的理解。这样，问题的解决就会轻松得多。
（3）教师要善于了解学生的文化
不同年龄阶段的人聚在一起，所以教师与学生之间思想水平不可能在同一个层次上，况且如果是不同民族的，必然会有一些观点想法上的不同，这是正常的。但作为教师的我们更多的改变应该是让自己多去了解学生的文化和生活背景，使自己适应他们的需要，而不是改变学生。
（4）创建和谐家庭
环境对人的成长往往影響人的一生。家庭是学生出生后接触的第一个环境，一个对学生成长起重要影响的环境，能确保青少年身心健康成长，也是学生接受教育形成初步人生观、价值观的第一所学校，所以努力营造一个良好的家庭环境十分重要。
总之，在教育教学中，师生之间的冲突肯定是多种多样的，因此我们不可能找到一种能解决所有问题的策略。所以无论提出哪种解决的办法，都只是一种建议。教师在具体应用时，还得考虑到学生的不同特点、不同情况，采取不同的方法来争取建立一个良好的师生关系。
[1] 崔丽娟.初中阶段师生冲突的归因分析及应对策略研究.西南大学硕士学位论文，2009.
[2] 王琴.学校教育中师生冲突研究.东北师范大学博士学位论文，2007.
[3] 左金娣.教师应对课堂师生冲突的策略探析.保定师范专科学校学报，2006.
[4] 阎亚军.论教师权威与学生主体性的关系.上海教育科研，2004.
[5] 赵云红.师生关系异化与回归浅析.教育科学，2003.
[6] 王辉.教育活动中师生关系探析.教育评论，2000.
那曲 师生矛盾 原因 对策
师生冲突的原因
（1）教师教育方式的不当
教育方法作为教育学生的一种方式方法，教师使用它的适当与否直接影响到学生的学习前途。符合学生个性特点的教育方式，将科学文化知识内化为学生的素质，建立其良好的技能与习惯，最终会成为对这个社会有用的人才。而不适当的教育方式，会给学生带来生理和心里方面不同程度上的危害，同时它也是造成师生冲突的主要原因之一。
典型案例1：某学校禁止学生带手机，但发现始终没有杜绝这种现象的存在，所以教师们借晚自习的时间进行了一次突击检查，并把所没收到的一百多部手机，当场砸烂，导致了所有学生的极度不满。第二天发现很多教师的车子被学生刮伤了。
这个事情起初教师们确实是为了学生不带手机，以免影响他们的学习，也避免学生之间形成攀比心里，这种出发点是非常正常而可以理解的，但教师所采取的处理方式过于极端，导致了不但没有教育好学生，反而激起学生的反抗和不满同时也毁坏了教师自身的良好形象。
（2）师生之间的文化差异
西藏是个几乎全民信教的民族，所以当教师是其他民族时学生对这个宗教上的问题变得多些敏感，倒不是说他们对宗教的理解有多深或者他们对宗教有多虔诚，这只是作为一个孩子或作为一名学生期望得到老师尊重的另一种表达方式而已。
典型案例2：在一次检查学生的仪容仪表中，某教师看到学生脖子上带了红色细绳，他就直接从学生脖子上拽下来，学生在不知所措和非常失去理智的情况下，把教师用力一推，导致老师撞到墙上，掉了好几颗牙。后来学生受到了处分，而那个教师因为没有学生选他，也只有待在学校超市的命了。
从这个案例中我们可以看到是学生没有遵守中学生仪容仪表的规定即不佩戴耳环、耳钉、耳坠、项链、戒指、手镯、手链、脚链、金属铭牌等任何饰物和护身符、十字架、开光佛等宗教饰物，但这名教师的举动过于粗鲁，最后导致了这样的结果。
（3）家长因素引发师生冲突
在本人六年的教学工作中，由于没有得到家长的很好配合，导致师生冲突的例子还见过很多。
典型案例5：采挖虫草季节一到，虽学校开会强调不允许老师给学生批假，但家长仍旧打电话，要求我们给自己的孩子批假。说学校不允许请假，家长就会说的更有理，甚至有些家长直接把孩子带走。在这种情况下学校会追责到班主任，班主任会训班上的学生，这种做法虽然会控制其他学生再逃学，但被训的学生会很不满，毕竟他们没违反学校纪律，带给班主任麻烦的也不是他们。
从这个案例中我们可以看到，家长让孩子去挖虫草，分担家庭经济负担是可以理解，但作为家长应该要考虑到自己孩子的长远利益。同时也应该考虑到学校的工作，学校要管那么多的学生，如果每个家长都这样做，那这个学校还怎么保证学生的安全？怎么提高学生的学习成绩呢？这些问题家长应该考虑清楚。
师生冲突的对策
（1）加强师生沟通
现在学生思想开放、叛逆、兴趣多样。如果在班级工作中再用“老实”“听话”来约束他们，显然与时代的要求不相符合，也不受学生的青睐。因此，常常要和学生沟通，根据学生的不同特点采取多种多样的教育方式。如向学生传播知识时做老师；与学生思想交流时要做学生的朋友；而在关心学生时则要做学生的父母。总之，要把符不符合学生的需要放到主体地位。
（2）解决矛盾，引导换位思考
师生矛盾发生后，在处理时最有效的方法是让双方换位思考。让学生思考，如果你是老师，遇到自己的学生发生今天这样的事，你会怎么想、怎么做？通过细致的思想教育，让学生知道老师的良苦用心，让学生知道老师为了学生的成长，所付出的心血和汗水，让学生知道，使学生都能切实地掌握所学的知识，是每一位老师的最大的心愿，让学生知道，老师平时的每一句话，每一个个措施，其目的都是为了学生今天的成长，明天的成才。同时，也要注意和老师交流，让他们思考，如果你是犯错误的学生，当时你会是什么样的内心，会有什么样的举动？从而让老师知道，学生毕竟思想单纯，认识水平有限，分析问题不透，正需要我们老师的耐心教育和正确引导，从而让老师从心理上的对峙转化为内心的理解。这样，问题的解决就会轻松得多。
（3）教师要善于了解学生的文化
不同年龄阶段的人聚在一起，所以教师与学生之间思想水平不可能在同一个层次上，况且如果是不同民族的，必然会有一些观点想法上的不同，这是正常的。但作为教师的我们更多的改变应该是让自己多去了解学生的文化和生活背景，使自己适应他们的需要，而不是改变学生。
（4）创建和谐家庭
环境对人的成长往往影響人的一生。家庭是学生出生后接触的第一个环境，一个对学生成长起重要影响的环境，能确保青少年身心健康成长，也是学生接受教育形成初步人生观、价值观的第一所学校，所以努力营造一个良好的家庭环境十分重要。
总之，在教育教学中，师生之间的冲突肯定是多种多样的，因此我们不可能找到一种能解决所有问题的策略。所以无论提出哪种解决的办法，都只是一种建议。教师在具体应用时，还得考虑到学生的不同特点、不同情况，采取不同的方法来争取建立一个良好的师生关系。
[1] 崔丽娟.初中阶段师生冲突的归因分析及应对策略研究.西南大学硕士学位论文，2009.
[2] 王琴.学校教育中师生冲突研究.东北师范大学博士学位论文，2007.
[3] 左金娣.教师应对课堂师生冲突的策略探析.保定师范专科学校学报，2006.
[4] 阎亚军.论教师权威与学生主体性的关系.上海教育科研，2004.
[5] 赵云红.师生关系异化与回归浅析.教育科学，2003.
[6] 王辉.教育活动中师生关系探析.教育评论，2000.