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摘要：校园文创因其在高校文化建设中发挥的内聚精神、外树形象的作用，已成为各大高校在校园文化建设方面的重要抓手。本文通过分析国内民族高校特别是西南民族大学文创产品开发与推广的部分个例，为新媒体视角下如何推动民族高校进行文创产品开发与推广做出一些回答。
关键词：文化创意;民族;高校
民族高校承载着为国家培养少数民族优秀人才的重任，以民族团结进步为代表的校园文化建设需要长抓不放。作为文化建设一大创新载体的校园文创产业究竟如何发展是当代民族高校需要仔细思考的问题。努力集合多方力量，加强对校园文创团队支持，实现校园精神的有效传承，关乎民族高校的发展进步，也关乎民族高等教育发展进步。
一、 民族高校发展校园文创产业的现状
一所大学的综合实力取决于以科研教学水平为代表的硬实力和以校园文化氛围为代表的软实力的有机融合。软实力包括学校精神传统、校园文化等多种因素，它发挥着对内影响学校活力和凝聚力，对外影响学校声誉、吸引力的作用。校园文创因其在凝聚师生员工和校友爱校护校情感、通过创新形式重现大学精神和文化特色方面的巨大作用，已成为现今各大高校在校园文化建设方面的重要抓手。
随着“高校文创风”席卷范围不断扩大，历来独具民族文化特色的民族高校也开始了校园文创开发与推广的探索。目前，各民族高校中的校园文创开发与推广大多由学生创业团队完成，普遍存在产业规模小，团队存活率低、存活周期短，文创产品的质量也亟待提升等问题。此外，由于民族高校自身发展经费有限，无法大规模通过资金支持等方式帮助学生文创团队度过该类团队发展过程中普遍面临的资金缺乏困境。
以西南民族大学为例，该校位于成都，成都当前城市发展的一大目标就是“加快建成世界文创名城”。在城市大环境和学校浓郁双创氛围影响下，该校先后出现多个学生文创团队，在现存的五个学生文创团队中仅有一个团队受到学校双创资金支持。这些团队也都普遍存在着发展规模小、发展模式不固定、商品市场周期短的问题。
二、 民族高校文创产品消费市场分析
目前，国内各大高校正逐步完善校园形象的系统设计，具有独特产品形象的校园文创产品作为校园文化传播的物质载体，已经成为校园文化建设中不可或缺的一项重要内容。在民族高校开发和推广文创产品不仅有利于校园文化建设，对诠释和传播民族文化内涵也意义重大。以西南民族大学为例，该校少数民族人数占比达到总人数的62.7%。针对少数民族师生为主的目标用户群体，校园文创开发者可以利用少数民族特色文化结合校园文化，打造同时满足诠释和传播民族文化内涵、和推进校园文化建设需求的文创产品。
在高校进行校园文创产品开发与推广，不仅要严格遵循市场规律，还要考虑到高校文化产品消费群体的特殊构成结构。可以大致将校园文创品的目标消费群体分为两类：校友和社会人士、校内师生。
多数对校园文创产品有消费意愿的校友和社会人士，多有一定经济实力、对学校有一定情感或归属感。在产品需求上，这一类用户偏爱可以产生情感寄托或能展现校园独特文化价值的文创产品，这些产品在一定程度上起着校友、社会人士和学校间感情沟通和文化品位的桥梁纽带作用。
针对校内师生和教职员工，这一类目标用户相对校友和社会人士消费能力较弱，在产品需求上，以实用价值明显的实用性产品为主。目前在高校师生中校园特色交通卡、卡套等文创产品的流行就体现了这一特点。
此外。校园文创产品还有一大潜在消费群体：学校。在重要专家学者来访、重要会议、节庆活动等重大场合，学校往往通过赠送校园文化产品的形式展现独特校园文化，而且往往需求量巨大。校园文创团队要紧抓机遇，努力实现以优质产品和校方达成合作。
三、 新媒体视角下文创产品开发与推广的机遇
近年来，随着以微信公众平台、微博等为代表的新兴媒体形态影响范围的不断扩大，新媒体在传播速度上的即时和传播范围上的广泛以及传播内容上的多元对文化市场的产业形态和推广模式产生了巨大冲击。此外高校师生群体普遍对新媒体平台的接受和掌握能力较强，是各种新媒体平台的主要目标用户群体。文创产品开发在新媒体不断发展的环境下面临着以下机遇。
产品开发素材来源广、地域限制小。创意和创新是文创产品的市场核心竞争力。在新媒体环境下，文创产品开发的素材来源范围被极大拓宽，这得益于新媒体在信息搜索上的强大优势。同时。文创设计也可以采取网络订单的模式，不再受传统地域限制，增强了设计和商家两方的有效沟通。
产品销售渠道丰富、宣传模式多样。传统的文创产品销售和宣传一般采用和学校超市等合作获得销售点位、线下摆点宣传售卖等形式，效果较差。利用新媒体平台，校园文创团队可以抢抓并结合节点、热点，合理利用微信公众平台、微博等高传播力的平台进行产品宣传，扩大影响力。同时，微信微店、商城小程序等平台的出现也为文创产品扩大销售范围提供了技术支撑。
在新媒体平台开展文创产品推广和销售的长期优势还在于，可以通过微信、微博等平台提供的后台数据支持进行用户消费特点的分析，進而有针对性地进行产品开发和制定营销手段，数据化的精准市场分析也有利于提升客户消费黏性。
四、 民族高校发展校园文创产业的建议
综上，以西南民族大学校园文创开发与推广相关项目为例，我们对民族高校发展校园文创产业提出以下三点建议。
多维扩展销售平台占据市场。积极推动线上平台搭建和推广，利用互联网巨大的传播效应扩大市场范围和影响力。
合理利用政策扶持厚植优势。积极参与创新创业活动，通过获得立项和社会企业关注，利用项目资金等扶持缓解文创团队发展初期的困境。
深度挖掘民族元素独特资源。以西南民族大学为例，学校民族博物馆馆藏反映30多个少数民族社会经济文化历史变迁的各类民族文物1万余件，还有近代、现代时期少数民族的革命文物。民族高校文创产品应深度开发学校蕴含的丰富民族资源，进行元素再开发，形成独特的产品吸引力和竞争力。
参考文献：
[1]王瑾.浅谈高校纪念品[J].科技创新导报，2011（6）.
[2]马凓.“心”营销：文化艺术产业新媒体营销策略研究[J].新闻大学，2012（5）.
作者简介：
吴其昌，胡莹，乐文慧，四川省成都市，西南民族大学。
关键词：文化创意;民族;高校
民族高校承载着为国家培养少数民族优秀人才的重任，以民族团结进步为代表的校园文化建设需要长抓不放。作为文化建设一大创新载体的校园文创产业究竟如何发展是当代民族高校需要仔细思考的问题。努力集合多方力量，加强对校园文创团队支持，实现校园精神的有效传承，关乎民族高校的发展进步，也关乎民族高等教育发展进步。
一、 民族高校发展校园文创产业的现状
一所大学的综合实力取决于以科研教学水平为代表的硬实力和以校园文化氛围为代表的软实力的有机融合。软实力包括学校精神传统、校园文化等多种因素，它发挥着对内影响学校活力和凝聚力，对外影响学校声誉、吸引力的作用。校园文创因其在凝聚师生员工和校友爱校护校情感、通过创新形式重现大学精神和文化特色方面的巨大作用，已成为现今各大高校在校园文化建设方面的重要抓手。
随着“高校文创风”席卷范围不断扩大，历来独具民族文化特色的民族高校也开始了校园文创开发与推广的探索。目前，各民族高校中的校园文创开发与推广大多由学生创业团队完成，普遍存在产业规模小，团队存活率低、存活周期短，文创产品的质量也亟待提升等问题。此外，由于民族高校自身发展经费有限，无法大规模通过资金支持等方式帮助学生文创团队度过该类团队发展过程中普遍面临的资金缺乏困境。
以西南民族大学为例，该校位于成都，成都当前城市发展的一大目标就是“加快建成世界文创名城”。在城市大环境和学校浓郁双创氛围影响下，该校先后出现多个学生文创团队，在现存的五个学生文创团队中仅有一个团队受到学校双创资金支持。这些团队也都普遍存在着发展规模小、发展模式不固定、商品市场周期短的问题。
二、 民族高校文创产品消费市场分析
目前，国内各大高校正逐步完善校园形象的系统设计，具有独特产品形象的校园文创产品作为校园文化传播的物质载体，已经成为校园文化建设中不可或缺的一项重要内容。在民族高校开发和推广文创产品不仅有利于校园文化建设，对诠释和传播民族文化内涵也意义重大。以西南民族大学为例，该校少数民族人数占比达到总人数的62.7%。针对少数民族师生为主的目标用户群体，校园文创开发者可以利用少数民族特色文化结合校园文化，打造同时满足诠释和传播民族文化内涵、和推进校园文化建设需求的文创产品。
在高校进行校园文创产品开发与推广，不仅要严格遵循市场规律，还要考虑到高校文化产品消费群体的特殊构成结构。可以大致将校园文创品的目标消费群体分为两类：校友和社会人士、校内师生。
多数对校园文创产品有消费意愿的校友和社会人士，多有一定经济实力、对学校有一定情感或归属感。在产品需求上，这一类用户偏爱可以产生情感寄托或能展现校园独特文化价值的文创产品，这些产品在一定程度上起着校友、社会人士和学校间感情沟通和文化品位的桥梁纽带作用。
针对校内师生和教职员工，这一类目标用户相对校友和社会人士消费能力较弱，在产品需求上，以实用价值明显的实用性产品为主。目前在高校师生中校园特色交通卡、卡套等文创产品的流行就体现了这一特点。
此外。校园文创产品还有一大潜在消费群体：学校。在重要专家学者来访、重要会议、节庆活动等重大场合，学校往往通过赠送校园文化产品的形式展现独特校园文化，而且往往需求量巨大。校园文创团队要紧抓机遇，努力实现以优质产品和校方达成合作。
三、 新媒体视角下文创产品开发与推广的机遇
近年来，随着以微信公众平台、微博等为代表的新兴媒体形态影响范围的不断扩大，新媒体在传播速度上的即时和传播范围上的广泛以及传播内容上的多元对文化市场的产业形态和推广模式产生了巨大冲击。此外高校师生群体普遍对新媒体平台的接受和掌握能力较强，是各种新媒体平台的主要目标用户群体。文创产品开发在新媒体不断发展的环境下面临着以下机遇。
产品开发素材来源广、地域限制小。创意和创新是文创产品的市场核心竞争力。在新媒体环境下，文创产品开发的素材来源范围被极大拓宽，这得益于新媒体在信息搜索上的强大优势。同时。文创设计也可以采取网络订单的模式，不再受传统地域限制，增强了设计和商家两方的有效沟通。
产品销售渠道丰富、宣传模式多样。传统的文创产品销售和宣传一般采用和学校超市等合作获得销售点位、线下摆点宣传售卖等形式，效果较差。利用新媒体平台，校园文创团队可以抢抓并结合节点、热点，合理利用微信公众平台、微博等高传播力的平台进行产品宣传，扩大影响力。同时，微信微店、商城小程序等平台的出现也为文创产品扩大销售范围提供了技术支撑。
在新媒体平台开展文创产品推广和销售的长期优势还在于，可以通过微信、微博等平台提供的后台数据支持进行用户消费特点的分析，進而有针对性地进行产品开发和制定营销手段，数据化的精准市场分析也有利于提升客户消费黏性。
四、 民族高校发展校园文创产业的建议
综上，以西南民族大学校园文创开发与推广相关项目为例，我们对民族高校发展校园文创产业提出以下三点建议。
多维扩展销售平台占据市场。积极推动线上平台搭建和推广，利用互联网巨大的传播效应扩大市场范围和影响力。
合理利用政策扶持厚植优势。积极参与创新创业活动，通过获得立项和社会企业关注，利用项目资金等扶持缓解文创团队发展初期的困境。
深度挖掘民族元素独特资源。以西南民族大学为例，学校民族博物馆馆藏反映30多个少数民族社会经济文化历史变迁的各类民族文物1万余件，还有近代、现代时期少数民族的革命文物。民族高校文创产品应深度开发学校蕴含的丰富民族资源，进行元素再开发，形成独特的产品吸引力和竞争力。
参考文献：
[1]王瑾.浅谈高校纪念品[J].科技创新导报，2011（6）.
[2]马凓.“心”营销：文化艺术产业新媒体营销策略研究[J].新闻大学，2012（5）.
作者简介：
吴其昌，胡莹，乐文慧，四川省成都市，西南民族大学。