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摘要：法制教育是新时期思想政治的一项重要、艰巨的任务。自党的十一届三中全会以来，特别是随着改革开放的不断深入，法制教育，越来越多的学校在课堂中加入法制教育。法制教育，顾名思义，就是给学生普及法律知识，把法律知识融入课堂教学。而除去思想政治教育课程，法制教育最可能出现在的课堂就是语文课堂。语文课堂在教授语文知识的同时，也教授人文知识，同时，与数学、物理、化学、生物不同，语文还教授我们怎样做人，以及在课堂中灌输一些世界观、道德观、法治观。所以我们有必要在语文课堂中融入法制教育。
关键词：法制教育;初中语文;初中语文教学
一、 引言
毫无疑问，语文教学在各个年级都十分重要，我们身为中国人，最首要的就是学好语文。但是，现在，从小学开始就有老师、家长不重视语文，而去重视逻辑思维能力要求较高的数学。然后在初中，多了物理、化学以后，学语文的时间变得更少了。但是身为中国人，最首要的难道不是学习语文吗？初中生是祖国的花朵，但现在网络如此发达，且网络上鱼龙混杂，而且身为教师，我们无法阻止其上网，那最好的方法就是将法制教育融入初中语文教学中。小树需要我们用心守护，尤其是心灵上。打造法制教育与语文知识，人文素养交融的语文课堂，让学生多方面健康成长。
二、 法制教育进课堂的必要性及必然性
（一） 法制教育的必要性
法制教育，顧名思义，就是在教育中融入对中国法律的普及。法律是一个广义的概念，通过学习法律，我们可以明白如何做人，清楚什么是该做的，什么又是不该做的。课堂中，学生应该被教导的，不仅仅是知识，还有如何做人。
法制教育使他们懂得什么该做，什么不该做。任何课堂的学习都不应该局限于课本知识的学习。我们不妨极端地想象一下。假设一个学生没有上过法制教育课，那么他就可能会不懂怎么做人，可能没有正确的价值观。这里我们再假设他受过极高等的教育，那么他懂得的知识就越多。这样的人，不懂得自己要用知识来为社会做贡献，那么他的知识就是白学了。再极端一点，如果他拿这些知识来做坏事，那岂不是一个潜在的威胁。由此可见，法制教育是十分有必要的。
（二） 法制教育与语文课堂结合的可能性
众所周知，语文课堂是十分灵活的。语文教学旨在培养提升学生人文素养。那么，人文素养是什么？首先，人文素养是一个复杂而综合的概念。人文指的是人文学科。包括政治，历史，地理，法学，经济学，以及文学等学科。素养与精神相对应，但又不仅仅局限于精神。总而言之，人文素养包括专业知识，学习能力，而最重要的部分是人文精神。人文精神包含价值观，人生观，世界观等等，而价值观，人生观，世界观仅仅靠讲解课文是不可能树立起来的。而我前面提到的法制教育则极有可能树立学生的价值观，人生观，世界观。可见，语文学科和法制教育是联系的十分紧密的。而初中生已经脱离了小学时代的懵懵懂懂，逐渐具有了一定的自我意识。所以，初中教师应该趁热打铁，趁学生心智还未发育成熟时为他们灌输道德法制教育，尽早树立培养他们的价值观，人生观，世界观等等。
三、 如何把法制教育有机地融入初中语文教学中
（一） 直接在课堂中加入与法制教育有关的内容
教师可以在初中语文课堂中加入与法制教育有关的内容。形式不一定是照着思想道德修养的书本念课文这样照本宣科的死板形式。教师们应该发挥自己的创造性，以生动有趣的形式在课堂中加入与法制教育有关的内容。比如说，可以每节课抽十分钟，给学生讲与法制教育有关的内容，可以是一些小故事，一些有着正确价值观，世界观，人生观的知名人物或是小人物的故事分享。也可以让学生自己上讲台分享相关的故事。也可以每节课设立一个主题，甚至以辩论会的形式展开，这些都是可行的。总而言之，教师在开展教学时注意与学生的互动，切忌一个人唱独角戏，法制教育与课本知识同等重要，教师应该重视。形式一定要生动丰富多元，使学生易于接受。
（二） 课后设立反馈机制，法律教育与课本知识同等重要
法律教育与课本知识同等重要，甚至比课本知识更加重要。所以，教师在教授时应足够重视。教师在教授课本知识时一般采取三步。课前设计讲义使学生预习，上课时讲授知识，课后布置作业反馈掌握情况。法律教育也应该与之类似。课前也可以先告诉学生这堂课的专题，然后让他们自行收集资料，课上进行展示。课后也可以布置作业，甚至出题进行测试。总而言之，教师应该重视法制教育的教学，课后设立反馈机制，使学生掌握得更扎实。
四、 结论
总而言之，法制教育的教学是十分有必要性的。而且它也能够与语文学科良好结合，甚至走进语文课堂。而初中生也十分必要接受法制教育。所以，初中语文教师应该注重法制教育，采用生动形式使法制教育融入课堂，和教授课内知识一样，注重预习，还要有检查反馈机制。这样才能使学生树立良好的世界观，人生观，价值观。学好知识，然后成为对社会有贡献的人。
参考文献：
[1]陈婷.初中语文教学渗透法制教育研究[D].贵阳：贵州师范大学，2018.
[2]胡荣.谈初中语文教学中如何渗透法制教育[J].课程教育研究，2015（4）：61-62.
[3]朱爱泉.小树需要我们用心守护——把法制教育有机地融入初中语文教学中[J].成功（教育），2010（4）：45.
作者简介：
吴美琦，贵州省遵义市，贵州省习水县东皇镇中学。
关键词：法制教育;初中语文;初中语文教学
一、 引言
毫无疑问，语文教学在各个年级都十分重要，我们身为中国人，最首要的就是学好语文。但是，现在，从小学开始就有老师、家长不重视语文，而去重视逻辑思维能力要求较高的数学。然后在初中，多了物理、化学以后，学语文的时间变得更少了。但是身为中国人，最首要的难道不是学习语文吗？初中生是祖国的花朵，但现在网络如此发达，且网络上鱼龙混杂，而且身为教师，我们无法阻止其上网，那最好的方法就是将法制教育融入初中语文教学中。小树需要我们用心守护，尤其是心灵上。打造法制教育与语文知识，人文素养交融的语文课堂，让学生多方面健康成长。
二、 法制教育进课堂的必要性及必然性
（一） 法制教育的必要性
法制教育，顧名思义，就是在教育中融入对中国法律的普及。法律是一个广义的概念，通过学习法律，我们可以明白如何做人，清楚什么是该做的，什么又是不该做的。课堂中，学生应该被教导的，不仅仅是知识，还有如何做人。
法制教育使他们懂得什么该做，什么不该做。任何课堂的学习都不应该局限于课本知识的学习。我们不妨极端地想象一下。假设一个学生没有上过法制教育课，那么他就可能会不懂怎么做人，可能没有正确的价值观。这里我们再假设他受过极高等的教育，那么他懂得的知识就越多。这样的人，不懂得自己要用知识来为社会做贡献，那么他的知识就是白学了。再极端一点，如果他拿这些知识来做坏事，那岂不是一个潜在的威胁。由此可见，法制教育是十分有必要的。
（二） 法制教育与语文课堂结合的可能性
众所周知，语文课堂是十分灵活的。语文教学旨在培养提升学生人文素养。那么，人文素养是什么？首先，人文素养是一个复杂而综合的概念。人文指的是人文学科。包括政治，历史，地理，法学，经济学，以及文学等学科。素养与精神相对应，但又不仅仅局限于精神。总而言之，人文素养包括专业知识，学习能力，而最重要的部分是人文精神。人文精神包含价值观，人生观，世界观等等，而价值观，人生观，世界观仅仅靠讲解课文是不可能树立起来的。而我前面提到的法制教育则极有可能树立学生的价值观，人生观，世界观。可见，语文学科和法制教育是联系的十分紧密的。而初中生已经脱离了小学时代的懵懵懂懂，逐渐具有了一定的自我意识。所以，初中教师应该趁热打铁，趁学生心智还未发育成熟时为他们灌输道德法制教育，尽早树立培养他们的价值观，人生观，世界观等等。
三、 如何把法制教育有机地融入初中语文教学中
（一） 直接在课堂中加入与法制教育有关的内容
教师可以在初中语文课堂中加入与法制教育有关的内容。形式不一定是照着思想道德修养的书本念课文这样照本宣科的死板形式。教师们应该发挥自己的创造性，以生动有趣的形式在课堂中加入与法制教育有关的内容。比如说，可以每节课抽十分钟，给学生讲与法制教育有关的内容，可以是一些小故事，一些有着正确价值观，世界观，人生观的知名人物或是小人物的故事分享。也可以让学生自己上讲台分享相关的故事。也可以每节课设立一个主题，甚至以辩论会的形式展开，这些都是可行的。总而言之，教师在开展教学时注意与学生的互动，切忌一个人唱独角戏，法制教育与课本知识同等重要，教师应该重视。形式一定要生动丰富多元，使学生易于接受。
（二） 课后设立反馈机制，法律教育与课本知识同等重要
法律教育与课本知识同等重要，甚至比课本知识更加重要。所以，教师在教授时应足够重视。教师在教授课本知识时一般采取三步。课前设计讲义使学生预习，上课时讲授知识，课后布置作业反馈掌握情况。法律教育也应该与之类似。课前也可以先告诉学生这堂课的专题，然后让他们自行收集资料，课上进行展示。课后也可以布置作业，甚至出题进行测试。总而言之，教师应该重视法制教育的教学，课后设立反馈机制，使学生掌握得更扎实。
四、 结论
总而言之，法制教育的教学是十分有必要性的。而且它也能够与语文学科良好结合，甚至走进语文课堂。而初中生也十分必要接受法制教育。所以，初中语文教师应该注重法制教育，采用生动形式使法制教育融入课堂，和教授课内知识一样，注重预习，还要有检查反馈机制。这样才能使学生树立良好的世界观，人生观，价值观。学好知识，然后成为对社会有贡献的人。
参考文献：
[1]陈婷.初中语文教学渗透法制教育研究[D].贵阳：贵州师范大学，2018.
[2]胡荣.谈初中语文教学中如何渗透法制教育[J].课程教育研究，2015（4）：61-62.
[3]朱爱泉.小树需要我们用心守护——把法制教育有机地融入初中语文教学中[J].成功（教育），2010（4）：45.
作者简介：
吴美琦，贵州省遵义市，贵州省习水县东皇镇中学。