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【摘要】在网络语言干扰和冲击现代规范汉语的时候， 提出了解决现代汉语教学与应用中应该具有的正确态度。
鲁迅先生在论及怎样对待文化遗产及外来文化时曾经提出这样的观点： 没有拿来的， 人不能自成为新人， 没有拿来的， 文艺不能自成为新文艺。同时有要求我们“沉着，勇猛， 有辨别， 不自私”， “要运用脑髓， 放出眼光， 自己来拿！”
随着互联网技术的发展和普及， 网络成了人们交流的重要工具之一， 从而滋生了大量的网络语言。广大的青少年学生又是网络语言的主要运用者和推广者。近年来， 网络语言“入侵” 校园、“渗入” 作文、“干扰” 语文教学的现象越来越明显。作为一名语文教师， 我们有责任也有义务从课堂教学入手， 引导同学们恰当取舍网络用语， 规范使用汉语。
一、网络语言的特点
1．网络语言的创新性
网络的普及给广大网民提供了充分发挥想象力和创造性的最大空间， 它因为缺少了传统社会中的种种“监督”，网民可以最大限度地发挥自己的想象力和创造性， 从而使这种语言显得极具创新性。由于网络的普及， 与网络有关的词语迅速产生： 网吧、网管、网友、网龄、网速、网瘾、网站、网址等。又如在网络中流行的美眉（对女孩的称呼）、灌水（表示经常在网络上发表空洞无物的长篇大论）、网虫（沉迷于网络的人）、菜鸟（网络新手） 等。
2．网络语言的形象性
网络语言往往借助比喻、借代、摹形等手法， 合理的创造加工新词汇， 这些词汇往往具有形象性的特点。比如，在把沉迷于网络的人称为“网虫”， 把初级网民称为“爬虫”， 把高级网民称为“飞虫”； 把甜蜜网恋后因相互见面而各奔东西的人叫做“见光死”。再如最近流行的正火的“囧” 字， 就十分形象地表达了郁闷、悲伤、无奈等含义。
3．网络语言的诙谐性
网络语言中更不乏诙谐与幽默， 主要表现在以下几个方面：
（1） 因地域不同而产生的网络方言。如东北的“俺那疙瘩”、河南的“有木有”、四川的“你说的丝洒子嘛”、上海的“阿拉不信那个邪” 等， 极具方言特点与诙谐性。
（2） 因语法形态变异而产生的网络语言。如“漂亮”就说成“漂漂”、“东西” 为“东东”、“害怕” 为“怕怕”等， 还有“一般般”、“一下下”、“一会会” 等等。
4．网络语言的粗俗化
由于网络语言中说话的主体是隐蔽的， 没有人知道你是谁， 多大年龄， 什么身份， 你可以扮演任意的角色， 随心所欲说自己想说的话。许多人上网是为了放松， 语言一般都很通俗很随便， 不讲什么大的道理， 只是图自己心里舒服， 由此决定了网络语言的档次不会很高级。另外还有些人， 或者说人有的时候， 是为了发泄在现实中的不满或满足自己的低级趣味。
一篇题为《网络语言的“狗化” 现象》的文章称：“有人曾通过雅虎的搜索引擎进行搜索， 发现含有‘婊子’字眼的中文网站有809 个， ‘狗屁’ 有1359 个， 而被鲁迅先生当年讥讽为国骂的‘他妈的’ 则高达3305 个之多。”出口成“脏”， “国骂” 在一些网页上已经成了家常便饭。
二、正确使用网络语言
1．正确使用网络语言是规范汉语的需要
大量的网络语言迅速滋生并广泛传播， 给文字使用者尤其是正在进行语言学习的学生们造成了极大的冲击。随着网络文化的普及， 网络语言在校园内日益活跃， 它们成为不少青少年的口头禅， 并不时现身在学生的周记、作文、毕业留言甚至班级墙报中。“偶” “酱紫” “灌水” “稀饭” “JJMM” “GG” 等迅速兴起的网络流行语让很多人摸不着头脑。
2．正确使用网络语言是准确表情达意的需要
在课堂上， 当你在引导学生探究林黛玉的人物形象时，有学生突然说她是“美眉”， 你会有何感想？ 当你在讲述狼牙山五壮士的英雄事迹时， 有学生突然说他们“全挂了”，你又会有何感慨？ 我一直认为， 网络语言不乏轻松幽默，在很大程度上能迎合紧张忙碌的现代人放松身心的需要，但不可忽视的是， 绝大部分网络语言也明显地存在着语意模糊、不合规范、过度求新、甚至粗俗低下等弊病。那些还没有较强的语言规范意识的学生极容易深受其害。我国著名美学家、文艺评论家朱光潜先生就郑重提出： “在文学， 无论阅读或写作， 我们必须有一字不肯放松的谨严”。为此， 他一再告诫读者： 文字和思想感情关系密切， 更动了文字， 就同时更动了思想感情。所以， 我们在运用网络语言的时候， 一定要注意语言环境和人物情感。
3．正确使用网络语言是促进汉语国际化的需要
在国际文化交流日益频繁的今天， 规范汉语言文字，更有助于向世界表达真实的中国。令国人自豪， 外人神往的汉语言文字正卸下她神秘的面纱大胆地走向世界各地。如果我们的母语不是因为外国朋友用错产生笑话， 而是因为我们自己的网络影响而产生笑话； 在外国朋友学习用标准的汉字、规范的汉语来表情达意时， 我们却因为网络语言的影响而丧失自我。那么， 这不仅仅是语文的悲哀。
三、 怎样正确使用网络语言
正确使用网络语言首先要做到理解网络语言的含义， 明确它的语言环境； 其次是弄清书面语与口语运用上的区别；第三是准确把握网络新词的感情特色， 恰当的表情达意。
我国一代又一代汉语言文字研究者为继承祖先的语言文字智慧并将其发扬光大， 穷尽了一生的心血。我们决不能因为一味的吸收网络语言而失去了我们的经典。所以，我认为我们对待网络语言的态度， 也应该像鲁迅先生对待古文化遗产和外来文化那样， “运用脑髓、放出眼光、自己来拿”。
鲁迅先生在论及怎样对待文化遗产及外来文化时曾经提出这样的观点： 没有拿来的， 人不能自成为新人， 没有拿来的， 文艺不能自成为新文艺。同时有要求我们“沉着，勇猛， 有辨别， 不自私”， “要运用脑髓， 放出眼光， 自己来拿！”
随着互联网技术的发展和普及， 网络成了人们交流的重要工具之一， 从而滋生了大量的网络语言。广大的青少年学生又是网络语言的主要运用者和推广者。近年来， 网络语言“入侵” 校园、“渗入” 作文、“干扰” 语文教学的现象越来越明显。作为一名语文教师， 我们有责任也有义务从课堂教学入手， 引导同学们恰当取舍网络用语， 规范使用汉语。
一、网络语言的特点
1．网络语言的创新性
网络的普及给广大网民提供了充分发挥想象力和创造性的最大空间， 它因为缺少了传统社会中的种种“监督”，网民可以最大限度地发挥自己的想象力和创造性， 从而使这种语言显得极具创新性。由于网络的普及， 与网络有关的词语迅速产生： 网吧、网管、网友、网龄、网速、网瘾、网站、网址等。又如在网络中流行的美眉（对女孩的称呼）、灌水（表示经常在网络上发表空洞无物的长篇大论）、网虫（沉迷于网络的人）、菜鸟（网络新手） 等。
2．网络语言的形象性
网络语言往往借助比喻、借代、摹形等手法， 合理的创造加工新词汇， 这些词汇往往具有形象性的特点。比如，在把沉迷于网络的人称为“网虫”， 把初级网民称为“爬虫”， 把高级网民称为“飞虫”； 把甜蜜网恋后因相互见面而各奔东西的人叫做“见光死”。再如最近流行的正火的“囧” 字， 就十分形象地表达了郁闷、悲伤、无奈等含义。
3．网络语言的诙谐性
网络语言中更不乏诙谐与幽默， 主要表现在以下几个方面：
（1） 因地域不同而产生的网络方言。如东北的“俺那疙瘩”、河南的“有木有”、四川的“你说的丝洒子嘛”、上海的“阿拉不信那个邪” 等， 极具方言特点与诙谐性。
（2） 因语法形态变异而产生的网络语言。如“漂亮”就说成“漂漂”、“东西” 为“东东”、“害怕” 为“怕怕”等， 还有“一般般”、“一下下”、“一会会” 等等。
4．网络语言的粗俗化
由于网络语言中说话的主体是隐蔽的， 没有人知道你是谁， 多大年龄， 什么身份， 你可以扮演任意的角色， 随心所欲说自己想说的话。许多人上网是为了放松， 语言一般都很通俗很随便， 不讲什么大的道理， 只是图自己心里舒服， 由此决定了网络语言的档次不会很高级。另外还有些人， 或者说人有的时候， 是为了发泄在现实中的不满或满足自己的低级趣味。
一篇题为《网络语言的“狗化” 现象》的文章称：“有人曾通过雅虎的搜索引擎进行搜索， 发现含有‘婊子’字眼的中文网站有809 个， ‘狗屁’ 有1359 个， 而被鲁迅先生当年讥讽为国骂的‘他妈的’ 则高达3305 个之多。”出口成“脏”， “国骂” 在一些网页上已经成了家常便饭。
二、正确使用网络语言
1．正确使用网络语言是规范汉语的需要
大量的网络语言迅速滋生并广泛传播， 给文字使用者尤其是正在进行语言学习的学生们造成了极大的冲击。随着网络文化的普及， 网络语言在校园内日益活跃， 它们成为不少青少年的口头禅， 并不时现身在学生的周记、作文、毕业留言甚至班级墙报中。“偶” “酱紫” “灌水” “稀饭” “JJMM” “GG” 等迅速兴起的网络流行语让很多人摸不着头脑。
2．正确使用网络语言是准确表情达意的需要
在课堂上， 当你在引导学生探究林黛玉的人物形象时，有学生突然说她是“美眉”， 你会有何感想？ 当你在讲述狼牙山五壮士的英雄事迹时， 有学生突然说他们“全挂了”，你又会有何感慨？ 我一直认为， 网络语言不乏轻松幽默，在很大程度上能迎合紧张忙碌的现代人放松身心的需要，但不可忽视的是， 绝大部分网络语言也明显地存在着语意模糊、不合规范、过度求新、甚至粗俗低下等弊病。那些还没有较强的语言规范意识的学生极容易深受其害。我国著名美学家、文艺评论家朱光潜先生就郑重提出： “在文学， 无论阅读或写作， 我们必须有一字不肯放松的谨严”。为此， 他一再告诫读者： 文字和思想感情关系密切， 更动了文字， 就同时更动了思想感情。所以， 我们在运用网络语言的时候， 一定要注意语言环境和人物情感。
3．正确使用网络语言是促进汉语国际化的需要
在国际文化交流日益频繁的今天， 规范汉语言文字，更有助于向世界表达真实的中国。令国人自豪， 外人神往的汉语言文字正卸下她神秘的面纱大胆地走向世界各地。如果我们的母语不是因为外国朋友用错产生笑话， 而是因为我们自己的网络影响而产生笑话； 在外国朋友学习用标准的汉字、规范的汉语来表情达意时， 我们却因为网络语言的影响而丧失自我。那么， 这不仅仅是语文的悲哀。
三、 怎样正确使用网络语言
正确使用网络语言首先要做到理解网络语言的含义， 明确它的语言环境； 其次是弄清书面语与口语运用上的区别；第三是准确把握网络新词的感情特色， 恰当的表情达意。
我国一代又一代汉语言文字研究者为继承祖先的语言文字智慧并将其发扬光大， 穷尽了一生的心血。我们决不能因为一味的吸收网络语言而失去了我们的经典。所以，我认为我们对待网络语言的态度， 也应该像鲁迅先生对待古文化遗产和外来文化那样， “运用脑髓、放出眼光、自己来拿”。