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品德课程，是基于学生生命成长的一门重要课程。但在现实中，却往往因为不用考试，老师多为兼课而边缘化。同时，品德学科的综合性、实践性也使得老师的“孤军作战”力量薄弱，因此，区域性研究成了凝聚学科力量，提高品德学科成效的有力保障。区域性研究即根据工作区域实行品德学科教学同盟小组。根据各片人员，设定组长、纽员，进行师资培训，实行资源共享。使品德学科的课程资源得到最大程度的利用，并在此过程中快速促进青年教师的专业成长。