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【摘要】通过实例分析提出高校辅导员工作的工作效果具有一定的延迟性,并根据辅导员工作特点分析该种现象的形成的原因,落实科学发展观,提出学生工作的思路和方法,加强对辅导员工作的指导。
【关键词】学生工作 辅导员 科学发展观 延迟性
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2008)09(a)-0090-01
高校的学生工作是学生的思想政治工作、学生教育管理工作和创造良好的育人环境工作的有机结合,思想政治工作是科教兴国战略的根本保证。高校以教育管理为主要工作形式,良好的管理是形成优良的学风的先决条件,是保证正常教学工作开展的基本要求,而学生的素质的全面提高也要得益于学生工作的广泛影响。
高校学生工作的工作效果对于学生个体的成才以及一个学校的长远发展都有着至关重要的作用。提及此项工作自然会联系到一只队伍,就是有着中国特色的思想政治辅导员群体。一支专兼结合、结构合理、素质不断提高的辅导员队伍对保证学生工作的高效开展以及一个学校的稳定发展有着至关重要的影响。加强对这支队伍的工作思路的引导以及工作效果的客观公正评价,对高校的学生工作发展有着极其重要的作用。
党的十七大胜利召开后,要求各项工作中积极落实科学发展观,促进社会和谐。近些年,社会主义市场经济不断发展,知识经济初露端倪,高校的学生工作也应从经验性向科学性转变,客观分析问题,总结经验,探究方法,实现可持续发展。辅导员的工作向来以及时高效,善于解决突发事件而得到肯定,但从广大学生理想信念端正和综合素质提高的长远发展目标考虑,应该承认这支队伍的工作效果并非能以短期建设成果来衡量,也不可能以单一的工作成绩或单一的个体培养突出而得到肯定,应从实际出发,立足长远,用科学发展的眼光去看带其工作效果,要以长期的培养教育和良好的氛围创造为标准。辅导员的工作面对的是学生群体,工作性质又要立足理想信念导向,是学生成人成才的导师,其工作方法具有一定的渗透性和积累性,因此该项工作的效果并非立行立见,而是具有一定的延迟性。引如下事例为据:
实例一某四年制高校,新生入学后成立年级学生党支部,该支部在其支部书记带领下积极学习党的基本理论,在实践中落实各项党的基本方针路线,严格规范党员发展程序,该支部党员素质较高,形成了良好的党组织氛围,高年级顺利成立班级党支部,各学生支部书记工作认真,党员发展保质保量,学生党员在各项活动中表现突出,具有一定的群众影响力。
实例二某年级低年级时班级干部选拔民主公开,同学参与积极性高,所选干部群众影响力大,后期注重工作培养,很多干部到高年级担任院、校各级学生组织骨干,工作责任心强、工作能力突出,各项工作开展顺利。
实例三某学校辅导员在低年级时注重对学生人生的规划和就业意识的培养,该年级学生在毕业时候择业观明确,积极主动。绝大多数同学原意从基层干起,原意到祖国需要的地方去,就业路经宽,就业深造目标明确。
以上事例意在说明对于一个学生群体的综合管理和思想培养,并非能够立竿见影的显现其工作效果,要通过一段时间的教育引导,创建氛围,形成风气,而其效果也需要一段时间的考验。立足学生工作的工作性质,工作形式,工作对象以及工作目标,分析其理论原因大致有如下几个方面:
首先,学生工作中的最重要内容是思想政治教育工作,这项工作是高校坚持社会主义办学方向,贯彻落实党的教育方针,实施科教兴国战略的保证。思想政治教育对于学生个体来讲是人生观、价值观、世界观的培养;是理想教育、信仰教育的综合。这种思想意识的教育有着它的特殊性,不可能通过一次谈话,一次学习或一次活动就能够产生影响,达到其教育目的。特别在经济全球化,社会信息化,文化多元化的背景下,如何能在精神生活方面去感染学生群体,如何能用马克思主义科学的世界观和方法论来武装我们的青年学生,树立建设中国特色社会主义奋斗目标,这些工作都是一个艰巨并且长期的过程,在这个过程中作为载体的学生党支部建设也学要相当一段时间的工作努力付出才能承担起其此项重任。
其次,学生教育是一个群体的教育,一般来讲我们的学生工作干部面对的都是相当数量的学生群体。首先、能得以因材施教必先对群体的思想意识和基本情况有一定的了解,此项工作不仅要花费大量的精力而且还有一定的时间过程。其次,除个别的心理问题以外,大多数的教育形式是集体形式的学习,那么集体接受的工作目标并非一朝一夕,要通过反复的引导和促进才能有所成效。只有在进行过交换后才能对一定事务做出判断,并加以接受。
再次,学生个体的成才离不开个体所依存的大环境的氛围熏陶培养能力,而这个环境氛围的形成是需要一定时间的。一个人的成才不仅仅体现在科学文化知识的掌握程度,更重要的是一种综合素质的提高,绝大多数的人是在这个氛围的感染下,接受着文化的熏陶,继承着优良的传统,提高着个体方方面面的素质。而这所谓的氛围、文化、传统,都是经过长时间的积累才能得以形成并发挥着其育人作用的。
最后,就业是高等教育的指挥棒,一个学校的培养模式是否具有时代性,人才的培养是否符合社会需求,都要要体现在毕业生的就业情况上。那么在培养阶段能否帮助在校学生客观正确地分析自我,通过实践了解社会,就成为一项重要的高校学生工作内容。单单的依托此项工作在毕业班阶段会造成大多数学生的盲目。只有从低年级开始抓起,在学生在在校的四五年时间里慢慢培养学生的就业意识,规划学生的就业方向,自然水到渠成。这项工作的开展要贯穿整个在校教育阶段,势必带来这项工作的长期性要求。
总之,高校的学生工作并非阶段性成绩就能评价其工作效果是否优异,很多工作的成绩体现或者说是工作效果体现都是有一定的延迟性的,思想信念的培养和育人氛围的形成是学要长时间的工作积累的,很多工作也是在其实施两年甚至更长的时间后才能显现出其工作成绩。当前高校学生工作存在一些矛盾,首先学生工作干部队伍不稳定,流动性大的问题直接影响工作的长期性计划,很多工作只考虑短期成果,经常以某些数量指标合格或者某项活动成绩突出作为政绩,而忽略了对意识的培养和氛围的创造。对学生干部重使用、轻培养,只注重完成任务,不注意团队培养和传统传承。对学生的就业规划只在毕业班时间以提高就业率为目标突击进行,而不注意其前期培养和人生规划。十七大的召开,把科学发展观写入党章,要求在各项工作中以人为本,坚持协调全面可持续发展。作为高校学生工作的政策落实,首先要坚持“以生为本”,一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切。要坚持用发展的眼光去看问题,要坚持可持续的发展。学生工作的特点决定了该项工作不仅仅是为了一时的稳定和功利,要正确认识工作的效果的延迟性体现,要用科学的发展观来分析问题、解决问题,树立目标,建立体制,百年大计要放眼未来,务真务实。
参考文献
[1] 刘静.论如何深入贯彻落实科学发展观[J].党史博采(理论),2008.1.
[2] 习谏.关于高等教育贯彻落实科学发展观的思考[J].今日中国论坛,2008.1.
[3] 周丽.高等教育落实科学发展观探析[J].今日科苑,2008.4.
【关键词】学生工作 辅导员 科学发展观 延迟性
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2008)09(a)-0090-01
高校的学生工作是学生的思想政治工作、学生教育管理工作和创造良好的育人环境工作的有机结合,思想政治工作是科教兴国战略的根本保证。高校以教育管理为主要工作形式,良好的管理是形成优良的学风的先决条件,是保证正常教学工作开展的基本要求,而学生的素质的全面提高也要得益于学生工作的广泛影响。
高校学生工作的工作效果对于学生个体的成才以及一个学校的长远发展都有着至关重要的作用。提及此项工作自然会联系到一只队伍,就是有着中国特色的思想政治辅导员群体。一支专兼结合、结构合理、素质不断提高的辅导员队伍对保证学生工作的高效开展以及一个学校的稳定发展有着至关重要的影响。加强对这支队伍的工作思路的引导以及工作效果的客观公正评价,对高校的学生工作发展有着极其重要的作用。
党的十七大胜利召开后,要求各项工作中积极落实科学发展观,促进社会和谐。近些年,社会主义市场经济不断发展,知识经济初露端倪,高校的学生工作也应从经验性向科学性转变,客观分析问题,总结经验,探究方法,实现可持续发展。辅导员的工作向来以及时高效,善于解决突发事件而得到肯定,但从广大学生理想信念端正和综合素质提高的长远发展目标考虑,应该承认这支队伍的工作效果并非能以短期建设成果来衡量,也不可能以单一的工作成绩或单一的个体培养突出而得到肯定,应从实际出发,立足长远,用科学发展的眼光去看带其工作效果,要以长期的培养教育和良好的氛围创造为标准。辅导员的工作面对的是学生群体,工作性质又要立足理想信念导向,是学生成人成才的导师,其工作方法具有一定的渗透性和积累性,因此该项工作的效果并非立行立见,而是具有一定的延迟性。引如下事例为据:
实例一某四年制高校,新生入学后成立年级学生党支部,该支部在其支部书记带领下积极学习党的基本理论,在实践中落实各项党的基本方针路线,严格规范党员发展程序,该支部党员素质较高,形成了良好的党组织氛围,高年级顺利成立班级党支部,各学生支部书记工作认真,党员发展保质保量,学生党员在各项活动中表现突出,具有一定的群众影响力。
实例二某年级低年级时班级干部选拔民主公开,同学参与积极性高,所选干部群众影响力大,后期注重工作培养,很多干部到高年级担任院、校各级学生组织骨干,工作责任心强、工作能力突出,各项工作开展顺利。
实例三某学校辅导员在低年级时注重对学生人生的规划和就业意识的培养,该年级学生在毕业时候择业观明确,积极主动。绝大多数同学原意从基层干起,原意到祖国需要的地方去,就业路经宽,就业深造目标明确。
以上事例意在说明对于一个学生群体的综合管理和思想培养,并非能够立竿见影的显现其工作效果,要通过一段时间的教育引导,创建氛围,形成风气,而其效果也需要一段时间的考验。立足学生工作的工作性质,工作形式,工作对象以及工作目标,分析其理论原因大致有如下几个方面:
首先,学生工作中的最重要内容是思想政治教育工作,这项工作是高校坚持社会主义办学方向,贯彻落实党的教育方针,实施科教兴国战略的保证。思想政治教育对于学生个体来讲是人生观、价值观、世界观的培养;是理想教育、信仰教育的综合。这种思想意识的教育有着它的特殊性,不可能通过一次谈话,一次学习或一次活动就能够产生影响,达到其教育目的。特别在经济全球化,社会信息化,文化多元化的背景下,如何能在精神生活方面去感染学生群体,如何能用马克思主义科学的世界观和方法论来武装我们的青年学生,树立建设中国特色社会主义奋斗目标,这些工作都是一个艰巨并且长期的过程,在这个过程中作为载体的学生党支部建设也学要相当一段时间的工作努力付出才能承担起其此项重任。
其次,学生教育是一个群体的教育,一般来讲我们的学生工作干部面对的都是相当数量的学生群体。首先、能得以因材施教必先对群体的思想意识和基本情况有一定的了解,此项工作不仅要花费大量的精力而且还有一定的时间过程。其次,除个别的心理问题以外,大多数的教育形式是集体形式的学习,那么集体接受的工作目标并非一朝一夕,要通过反复的引导和促进才能有所成效。只有在进行过交换后才能对一定事务做出判断,并加以接受。
再次,学生个体的成才离不开个体所依存的大环境的氛围熏陶培养能力,而这个环境氛围的形成是需要一定时间的。一个人的成才不仅仅体现在科学文化知识的掌握程度,更重要的是一种综合素质的提高,绝大多数的人是在这个氛围的感染下,接受着文化的熏陶,继承着优良的传统,提高着个体方方面面的素质。而这所谓的氛围、文化、传统,都是经过长时间的积累才能得以形成并发挥着其育人作用的。
最后,就业是高等教育的指挥棒,一个学校的培养模式是否具有时代性,人才的培养是否符合社会需求,都要要体现在毕业生的就业情况上。那么在培养阶段能否帮助在校学生客观正确地分析自我,通过实践了解社会,就成为一项重要的高校学生工作内容。单单的依托此项工作在毕业班阶段会造成大多数学生的盲目。只有从低年级开始抓起,在学生在在校的四五年时间里慢慢培养学生的就业意识,规划学生的就业方向,自然水到渠成。这项工作的开展要贯穿整个在校教育阶段,势必带来这项工作的长期性要求。
总之,高校的学生工作并非阶段性成绩就能评价其工作效果是否优异,很多工作的成绩体现或者说是工作效果体现都是有一定的延迟性的,思想信念的培养和育人氛围的形成是学要长时间的工作积累的,很多工作也是在其实施两年甚至更长的时间后才能显现出其工作成绩。当前高校学生工作存在一些矛盾,首先学生工作干部队伍不稳定,流动性大的问题直接影响工作的长期性计划,很多工作只考虑短期成果,经常以某些数量指标合格或者某项活动成绩突出作为政绩,而忽略了对意识的培养和氛围的创造。对学生干部重使用、轻培养,只注重完成任务,不注意团队培养和传统传承。对学生的就业规划只在毕业班时间以提高就业率为目标突击进行,而不注意其前期培养和人生规划。十七大的召开,把科学发展观写入党章,要求在各项工作中以人为本,坚持协调全面可持续发展。作为高校学生工作的政策落实,首先要坚持“以生为本”,一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切。要坚持用发展的眼光去看问题,要坚持可持续的发展。学生工作的特点决定了该项工作不仅仅是为了一时的稳定和功利,要正确认识工作的效果的延迟性体现,要用科学的发展观来分析问题、解决问题,树立目标,建立体制,百年大计要放眼未来,务真务实。
参考文献
[1] 刘静.论如何深入贯彻落实科学发展观[J].党史博采(理论),2008.1.
[2] 习谏.关于高等教育贯彻落实科学发展观的思考[J].今日中国论坛,2008.1.
[3] 周丽.高等教育落实科学发展观探析[J].今日科苑,2008.4.