【摘 要】
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高中阶段是中学生世界观、人生观和价值观形成的关键时期,同时也是学生个体身体和心理发展急剧变化的“矛盾时期”,面对巨大的升学压力和可能的身心变化,开展有针对性的心理
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高中阶段是中学生世界观、人生观和价值观形成的关键时期,同时也是学生个体身体和心理发展急剧变化的“矛盾时期”,面对巨大的升学压力和可能的身心变化,开展有针对性的心理健康教育班会活动十分必要.本文以《正面管教》一书为指导,以尊重和合作为基础,通过对学生心理状况的阶段性调研确定班会主题,班主任和学生遵循班会的态度和原则,明确班会的目的,把握好基本态度和几个技巧,积极使用班会议程以及不要评判学生问题等方法,探索性地把心理健康教育渗透到班会活动中,以帮助学生解决和提高心理健康水平.
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