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在高校英语专业的教学体系中，英美文学课程长期处于次要的、辅助性的、被忽略的地位，且由于对英语专业英美文学课程教学的意义与价值理解不足，学生未能有效锻炼其在英美文学鉴赏、评析、翻译、融合应用方面的英语专业能力，一定程度上限制了英语专业教学的现代化发展。刘丹所著的《高校英语专业英美文学教学改革策略研究》充分认识到英语专业英美文学课程教学的重要性，广泛整合了当下高校英语专业在英美文学教学实践中的改革实践成果，对英语专业英美文学课程教学的改革深化提出了创新思路和有效策略，是具有指导意义的理论与实践研究专著。
就主体内容而言，该书共包含九个章节。第一章从整体上对英语专业中的英国文学、美国文学课程进行了概述，强调了英语专业教学与英美文学教学之间的互补与融合。第二章总结了英语专业英美文学课程教学的层次、境界、现状以及改革思路，反映了英语专业英美文学课程教学的实践概况。第三章到第九章分别论述了课程、翻译、多媒体网络、翻转课堂、文化视域、多元智能模式、批判性思维等在英语专业英美文学课程教学改革中的发展方向与应用策略。总之，该书直面当下高校英语专业英美文学课程的教学现状，结合课程改革的理念、技术与模式，对英语专业英美文学课程进行了内容、形式与教学策略的改革研究。由此可见，当前高校英语专业英美文学课程教学的改革与研究应当着重做好以下三个方面的工作。
第一，现状调研与问题分析工作。就当下高校英语专业英美文学课程教学的现状而言，高校的外语院系正在紧跟时代发展，对传统的课程体系进行改革优化，并取得了良好的成果，但在课程改革的过程中，高校过分强调了实用性、复合性的人才教育转型，却忽视了英语专业人才的文学教育和人文素养教育，相关教材开发不足，课程教学效果不佳，教师与学生都不够重视，进而导致英语学科与专业的建设与教学实践人文性不足，限制了英语专业教学整体质量的现代化提升。做好高校英语专业英美文学课程教学的现状调研与问题分析工作，有助于帮助高校、教师与学生重新审视英美文学课程教学的重要性和必要性，引导高校教师根据当下英语专业英美文學课程教学改革的重点难点提出更能够解决问题的改革措施，切实推进高校英语专业英美文学课程教学的改革、研究与实践发展。
第二，资源整合与教材建设工作。要想持续深化英语专业英美文学课程教学的改革与研究，高校及教师需要坚实的教学资源作为支撑，而英语专业英美文学课程的课堂教学也需要行之有效的教材作为引导。在教学资源整合方面，资源的广度和深度是决定高校英语专业英美文学课程教学质量的两大关键影响要素，也就是说，高校及教师应当借助多元化的渠道和平台广泛收集和整合优质教学资源，丰富英语专业英美文学课程教学的内容，开阔学生的英美文学视野，进而在高校英语专业英美文学课程教学改革中取得更优质的成效。在专业教材建设方面，高校及教师应当根据当下英美文学课程教学改革的现实需求，推进高校英语专业英美文学课程的教材建设工作，在以全新的、与时俱进的、丰富多元的英美文学课程教材建构科学化和现代化的英美文学课程教学体系的同时，也为教师的课堂教学设计与英美文学教学实践作出良好的示范与指导。总之，为了保证英语专业英美文学课程教学改革与研究的不断深化，资源整合与教材建设的工作需要得到充分的关注与切实的实施。
第三，教学改革与模式创新工作。在保证高校英语专业教学的有效性与实用性过程中，高校英语专业英美文学课程教学改革与研究需要以实践为导向，以创新为驱动力，全面推动高校英语专业英美文学课程教学的手段创新、模式创新、评估体系创新和制度创新等等，进而让高校英语专业英美文学课程教学改革得以获得突破性的、有现实意义的研究与实践成果。虽然高校英语专业英美文学课程教学更强调学生人文素养的教育，但是在社会外部环境和人才培养需求的客观影响下，教师还是应当有针对性的提升高校英语专业英美文学课程教学改革的实践性特征和实用性价值，让英美传统文学的教学能够助力学生的跨文化交际能力培养，深化语言、文化与文学之间的深层次理解与沟通。而要想做到这一点，高校及教师需要开动脑筋，不断引进新的教学手段、技术、设备、模式，构建新型的课堂教学体系和师生互动关系，完善英美文学课程教学的内容与形式，进而切实提升英美文学课程改革实践的最终成效。
综上所述，推进高校英语专业英美文学课程的教学改革与研究需要全面反思我国当下英语专业英美文学课程教学中的实际问题与不足，做好现状调研与问题分析工作，做好资源整合与教材建设工作，做好教学改革与模式创新工作，继而保证英美文学课程的教学改革能够充分融人到现代英语专业课程改革体系中，实现高校英语专业教学的一体化发展与创新化发展。
[基金项目：河南省高等教育教学改革研究项目“教育国际化背景下大学英语通识教育的实践与探索”（2017SJGLX263）]
[朱林，河南理工大学副教授，韩国朝鲜大学（Chosun University）在读博士研究生。]
就主体内容而言，该书共包含九个章节。第一章从整体上对英语专业中的英国文学、美国文学课程进行了概述，强调了英语专业教学与英美文学教学之间的互补与融合。第二章总结了英语专业英美文学课程教学的层次、境界、现状以及改革思路，反映了英语专业英美文学课程教学的实践概况。第三章到第九章分别论述了课程、翻译、多媒体网络、翻转课堂、文化视域、多元智能模式、批判性思维等在英语专业英美文学课程教学改革中的发展方向与应用策略。总之，该书直面当下高校英语专业英美文学课程的教学现状，结合课程改革的理念、技术与模式，对英语专业英美文学课程进行了内容、形式与教学策略的改革研究。由此可见，当前高校英语专业英美文学课程教学的改革与研究应当着重做好以下三个方面的工作。
第一，现状调研与问题分析工作。就当下高校英语专业英美文学课程教学的现状而言，高校的外语院系正在紧跟时代发展，对传统的课程体系进行改革优化，并取得了良好的成果，但在课程改革的过程中，高校过分强调了实用性、复合性的人才教育转型，却忽视了英语专业人才的文学教育和人文素养教育，相关教材开发不足，课程教学效果不佳，教师与学生都不够重视，进而导致英语学科与专业的建设与教学实践人文性不足，限制了英语专业教学整体质量的现代化提升。做好高校英语专业英美文学课程教学的现状调研与问题分析工作，有助于帮助高校、教师与学生重新审视英美文学课程教学的重要性和必要性，引导高校教师根据当下英语专业英美文學课程教学改革的重点难点提出更能够解决问题的改革措施，切实推进高校英语专业英美文学课程教学的改革、研究与实践发展。
第二，资源整合与教材建设工作。要想持续深化英语专业英美文学课程教学的改革与研究，高校及教师需要坚实的教学资源作为支撑，而英语专业英美文学课程的课堂教学也需要行之有效的教材作为引导。在教学资源整合方面，资源的广度和深度是决定高校英语专业英美文学课程教学质量的两大关键影响要素，也就是说，高校及教师应当借助多元化的渠道和平台广泛收集和整合优质教学资源，丰富英语专业英美文学课程教学的内容，开阔学生的英美文学视野，进而在高校英语专业英美文学课程教学改革中取得更优质的成效。在专业教材建设方面，高校及教师应当根据当下英美文学课程教学改革的现实需求，推进高校英语专业英美文学课程的教材建设工作，在以全新的、与时俱进的、丰富多元的英美文学课程教材建构科学化和现代化的英美文学课程教学体系的同时，也为教师的课堂教学设计与英美文学教学实践作出良好的示范与指导。总之，为了保证英语专业英美文学课程教学改革与研究的不断深化，资源整合与教材建设的工作需要得到充分的关注与切实的实施。
第三，教学改革与模式创新工作。在保证高校英语专业教学的有效性与实用性过程中，高校英语专业英美文学课程教学改革与研究需要以实践为导向，以创新为驱动力，全面推动高校英语专业英美文学课程教学的手段创新、模式创新、评估体系创新和制度创新等等，进而让高校英语专业英美文学课程教学改革得以获得突破性的、有现实意义的研究与实践成果。虽然高校英语专业英美文学课程教学更强调学生人文素养的教育，但是在社会外部环境和人才培养需求的客观影响下，教师还是应当有针对性的提升高校英语专业英美文学课程教学改革的实践性特征和实用性价值，让英美传统文学的教学能够助力学生的跨文化交际能力培养，深化语言、文化与文学之间的深层次理解与沟通。而要想做到这一点，高校及教师需要开动脑筋，不断引进新的教学手段、技术、设备、模式，构建新型的课堂教学体系和师生互动关系，完善英美文学课程教学的内容与形式，进而切实提升英美文学课程改革实践的最终成效。
综上所述，推进高校英语专业英美文学课程的教学改革与研究需要全面反思我国当下英语专业英美文学课程教学中的实际问题与不足，做好现状调研与问题分析工作，做好资源整合与教材建设工作，做好教学改革与模式创新工作，继而保证英美文学课程的教学改革能够充分融人到现代英语专业课程改革体系中，实现高校英语专业教学的一体化发展与创新化发展。
[基金项目：河南省高等教育教学改革研究项目“教育国际化背景下大学英语通识教育的实践与探索”（2017SJGLX263）]
[朱林，河南理工大学副教授，韩国朝鲜大学（Chosun University）在读博士研究生。]