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浮躁，即急躁、不沉稳，是不切实际的、急于求成的现实体现和内心焦躁不安心理体验的综合表现。实质上，浮躁是一种盲目性、情绪化、易冲动相交织，并带有偏执的病态社会心理。
2009年后，随着我国高等教育招生比例的不断扩大，独立学院的数量和相应的招生人数也在不断增加，独立学院已然成为我国高等教育的一个重要组成部分。作为年青的独立学院，招收的学生大多是近年来我国大学招生中的扩招部分，即是所谓的“本三”学生。其中不少学生是高考落榜者，渴望成才的愿景和考试失利的现实冲突形成懊恼和羞愧心理，他们难免会觉得自己比普通高校统一招生的学生“差一等”，往往怀着一种忐忑不安的自卑心理和愧疚心态走进大学校园。进入大学后，面对陌生的学习和生活环境，不免产生美好和新奇的幻想。不过，他们很快又会发现，無论是学习安排还是生活要求都不如想象中那么轻松自如、五彩斑斓。随之而来的一些挫折和打击，使其逐渐失去信心，生活懒散，思想迷茫。加之对课余时间的安排不当，社会家庭压力增大，职业规划不够明确，心理诉求得不到满足等多种因素影响，无形中滋生出浮躁的心理。
独立学院学生的自律能力、学习状态、基础知识等与“本一”、“本二”学生有一定的差异，缺乏崇高而远大的理想和追求，或虽有远大理想却没有实际的行动。这种浮躁的心态的特点是缺乏脚踏实地的精神和毅力，害怕困难，不愿一步步地前进，渴望机会主义，渴望立竿见影。在生活中，它的特点是缺乏谦虚、谨慎，不骄不躁，缺乏平易近人的工作作风，喜欢自吹自擂和互相攀比；在就业工作方面，浮躁表现在缺乏诚信和弄虚作假。克服浮躁心理已然成为独立学院提高在校大学生自身素质、树立良好形象的关键因素。
大学生浮躁心理不仅影响自己的学习生活、工作态度和道德水平，即使在校大学生尚未真正踏出校门，也会影响到整个社会的氛围。在学习中，浮躁的心态使大学生不能很好的投入学习。上课注意力不能集中，课后不投入时间预习和复习。课本知识理解不透彻，舍不得花时间多做练习题。考试前不安老师要求备考，考试时急于动笔，粗心大意，甚至胡乱答题。在人际关系方面，没有亲密的朋友，经常因不耐烦而得罪同学，没有人喜欢和一个脾气火爆、自私自利、自以为是的人相处，导致人际关系紧张。
浮躁心理对大学生心理健康的影响越来越明显。被浮躁心理影响的大学生整日处于又烦又忙、脾气暴躁、神经紧张的不安状态。长此以往，便会妨碍大学生道德水平的提高。浮躁容易使大学生养成贪图享乐、机会主义、急功近利等不良品格，进而逐渐失去艰苦奋斗、勤劳勇敢、脚踏实地、顽强拼搏的优良作风。之后，很多人不能抵制金钱和名利的诱惑，不能正确对待自己的能力和客观现实。发现别人比自己优秀，便抱怨、嫉妒；取得一点点成绩是就狂妄自大、忘乎所以；遇到一点点挫折，情绪低落时，就选择铤而走险，孤注一掷。
浮躁的产生有其社会原因，其中高科技的普及、社会竞争压力大、快餐文化的推广是造成大学生浮躁的重要原因。
首先，信息产业和高科技产品的发展导致了大学生的浮躁心理。在校大学生几乎人手一部手机、一台电脑，习惯了收索百度谷歌的求知方式，却失去了享受探索知识的求知乐趣。无论求知还是做事往往追求解决方法的捷径，一味的强调速度和效率。在追求时忽视耐心和等待，甚至不惜一切代价投机。
其次，激烈的竞争和压力。如果说高科技只是间接原因，压力和竞争就是浮躁的直接原因。竞争优化，意味着个人需要接受更多的要求。而大学生往往不能做到厚积薄发，而是急功近利、眼高手低，期待能在短时间内有所成绩，甚至有立竿见影的效果以证明自己。大学生们往往忽视了凡事都不能坐享其成，凡事都要靠自己的双手去争取，去获得，而且必须要有时间的沉淀和积累。
最后，畸形的快餐文化。网络的普及让大学生们能及时了解到最新的社会动态，但互联网上也充斥着各种各样的“负面能量”。网上随处可见畅销书、排行榜、音乐小说、游戏、头条等所谓的热门内容。标题新颖，情节离奇，形式夸张，色彩炫目时刻吸引着大学生的注意力。大学生对这些快餐文化的诱惑束手无策，甚至毫无抵抗力，只能选择接受。
浮躁使人随波逐流、盲目行动、失去对自我的准确定位。可以从多方面入手消除这一不健康的心理。
首先，学校应该大力宣传中国古代文化的平静和含蓄的一面，劝诫学生戒骄戒躁，尽可能的不去营造投机、走捷径的学习生活氛围。
其次，要教育学生树立崇高的理想，培养艰苦奋斗的精神和宽宏大量的胸襟。要坚持提醒学生逐步学习知识，注重积累，不可能一蹴而就。
在管理方法上，学校要真诚的关爱每一个学生，特别是那些学习和生活习惯不好的学生，认真对待每个学生的优点和缺点。对于那些缺乏明确的学习和生活追求而又不知道如何度过休闲时光的人，必须指导他们朝着制定职业规划和过上幸福充实生活的方向努力。
最后，常与学生家长沟通联系。只有学校、家庭和大学生共同努力才能改变在校大学生的浮躁心态。
2009年后，随着我国高等教育招生比例的不断扩大，独立学院的数量和相应的招生人数也在不断增加，独立学院已然成为我国高等教育的一个重要组成部分。作为年青的独立学院，招收的学生大多是近年来我国大学招生中的扩招部分，即是所谓的“本三”学生。其中不少学生是高考落榜者，渴望成才的愿景和考试失利的现实冲突形成懊恼和羞愧心理，他们难免会觉得自己比普通高校统一招生的学生“差一等”，往往怀着一种忐忑不安的自卑心理和愧疚心态走进大学校园。进入大学后，面对陌生的学习和生活环境，不免产生美好和新奇的幻想。不过，他们很快又会发现，無论是学习安排还是生活要求都不如想象中那么轻松自如、五彩斑斓。随之而来的一些挫折和打击，使其逐渐失去信心，生活懒散，思想迷茫。加之对课余时间的安排不当，社会家庭压力增大，职业规划不够明确，心理诉求得不到满足等多种因素影响，无形中滋生出浮躁的心理。
独立学院学生的自律能力、学习状态、基础知识等与“本一”、“本二”学生有一定的差异，缺乏崇高而远大的理想和追求，或虽有远大理想却没有实际的行动。这种浮躁的心态的特点是缺乏脚踏实地的精神和毅力，害怕困难，不愿一步步地前进，渴望机会主义，渴望立竿见影。在生活中，它的特点是缺乏谦虚、谨慎，不骄不躁，缺乏平易近人的工作作风，喜欢自吹自擂和互相攀比；在就业工作方面，浮躁表现在缺乏诚信和弄虚作假。克服浮躁心理已然成为独立学院提高在校大学生自身素质、树立良好形象的关键因素。
大学生浮躁心理不仅影响自己的学习生活、工作态度和道德水平，即使在校大学生尚未真正踏出校门，也会影响到整个社会的氛围。在学习中，浮躁的心态使大学生不能很好的投入学习。上课注意力不能集中，课后不投入时间预习和复习。课本知识理解不透彻，舍不得花时间多做练习题。考试前不安老师要求备考，考试时急于动笔，粗心大意，甚至胡乱答题。在人际关系方面，没有亲密的朋友，经常因不耐烦而得罪同学，没有人喜欢和一个脾气火爆、自私自利、自以为是的人相处，导致人际关系紧张。
浮躁心理对大学生心理健康的影响越来越明显。被浮躁心理影响的大学生整日处于又烦又忙、脾气暴躁、神经紧张的不安状态。长此以往，便会妨碍大学生道德水平的提高。浮躁容易使大学生养成贪图享乐、机会主义、急功近利等不良品格，进而逐渐失去艰苦奋斗、勤劳勇敢、脚踏实地、顽强拼搏的优良作风。之后，很多人不能抵制金钱和名利的诱惑，不能正确对待自己的能力和客观现实。发现别人比自己优秀，便抱怨、嫉妒；取得一点点成绩是就狂妄自大、忘乎所以；遇到一点点挫折，情绪低落时，就选择铤而走险，孤注一掷。
浮躁的产生有其社会原因，其中高科技的普及、社会竞争压力大、快餐文化的推广是造成大学生浮躁的重要原因。
首先，信息产业和高科技产品的发展导致了大学生的浮躁心理。在校大学生几乎人手一部手机、一台电脑，习惯了收索百度谷歌的求知方式，却失去了享受探索知识的求知乐趣。无论求知还是做事往往追求解决方法的捷径，一味的强调速度和效率。在追求时忽视耐心和等待，甚至不惜一切代价投机。
其次，激烈的竞争和压力。如果说高科技只是间接原因，压力和竞争就是浮躁的直接原因。竞争优化，意味着个人需要接受更多的要求。而大学生往往不能做到厚积薄发，而是急功近利、眼高手低，期待能在短时间内有所成绩，甚至有立竿见影的效果以证明自己。大学生们往往忽视了凡事都不能坐享其成，凡事都要靠自己的双手去争取，去获得，而且必须要有时间的沉淀和积累。
最后，畸形的快餐文化。网络的普及让大学生们能及时了解到最新的社会动态，但互联网上也充斥着各种各样的“负面能量”。网上随处可见畅销书、排行榜、音乐小说、游戏、头条等所谓的热门内容。标题新颖，情节离奇，形式夸张，色彩炫目时刻吸引着大学生的注意力。大学生对这些快餐文化的诱惑束手无策，甚至毫无抵抗力，只能选择接受。
浮躁使人随波逐流、盲目行动、失去对自我的准确定位。可以从多方面入手消除这一不健康的心理。
首先，学校应该大力宣传中国古代文化的平静和含蓄的一面，劝诫学生戒骄戒躁，尽可能的不去营造投机、走捷径的学习生活氛围。
其次，要教育学生树立崇高的理想，培养艰苦奋斗的精神和宽宏大量的胸襟。要坚持提醒学生逐步学习知识，注重积累，不可能一蹴而就。
在管理方法上，学校要真诚的关爱每一个学生，特别是那些学习和生活习惯不好的学生，认真对待每个学生的优点和缺点。对于那些缺乏明确的学习和生活追求而又不知道如何度过休闲时光的人，必须指导他们朝着制定职业规划和过上幸福充实生活的方向努力。
最后，常与学生家长沟通联系。只有学校、家庭和大学生共同努力才能改变在校大学生的浮躁心态。