【摘 要】
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课堂是否把儿童的快乐、幸福、纯真、活泼、自由、权利等作为教育的基本出发点,是涉及课堂教学本身是否具有人文关怀的大问题。真实而美好的人性,可谓人文课堂的核心价值。
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课堂是否把儿童的快乐、幸福、纯真、活泼、自由、权利等作为教育的基本出发点,是涉及课堂教学本身是否具有人文关怀的大问题。真实而美好的人性,可谓人文课堂的核心价值。
Whether the classroom takes children’s happiness, happiness, innocence, liveliness, freedom and rights as the basic starting point of education is a major issue concerning whether classroom teaching itself has humanistic concern. True and beautiful human nature can be described as the core value of the humanities classroom.
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