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【摘要】初中班主任转变以往总是向学生强调秩序和纪律，对学生进行强制性的管理的措施，并积极和学生交朋友，构建和谐的师生关系，让学生主动参与到班级管理工作中，可以增强班级的凝聚力和向心力，促使班级管理工作取得极为满意的效能。为此，广大初中班主任要积极做好构建和谐师生关系的工作，打造良好的班风，让学生在新型的课堂中进行健康发展，从而能够更好地完成初中班主任班级管理工作任务。
【关键词】初中班主任;和谐师生关系;尊重学生;理解学生;关心学生
以往，初中班主任总是运用比较机械、死板的方式开展班级管理工作，学生只能按照班主任的要求来学习和生活，这样的班级管理方式禁锢了学生的思想，难以助力学生向着比较好的方向进行发展，初中班主任班级管理工作的开展非常不顺利。鉴于此，广大初中班主任需要转变自身比较权威的角色，在新课标理念的指导下构建和谐的师生关系，让学生积极为班级建设出谋划策，从而能够切实缓解班级管理工作的负担，取得有目共睹的初中班主任班级管理工作成绩。下面，我将对初中班主任如何构建和谐的师生关系这一问题进行一番阐述和说明。
一、注重尊重学生
初中班主任在构建和谐师生关系时，首先要做的就是要尊重班级的每位学生，维护好班级学生的自尊心，从而能够让学生拥有健康的人性和健全的品格，促使学生身心得到健康良好的发展。为此，广大初中班主任要注重尊重学生，关注好班级学生之间的个体差异，满足不同学生的实际需求，让学生更乐于听从安排，不断提升初中班主任班级管理工作高效性。
例如，在我管理过的一个班级中，我在安排学生的座位时，没有按照成绩，将学习好的学生安排到前面，受到各个学科教师的关注，让学困生坐到教室的角落，自生自灭，而是公平公正地为学生安排了座位，让每位学生都能受到教师的关怀。一段时间后，我运用花样的方式给班级学生调换了座位，做到了尊重每位学生的人格，提升了班级学生的整体素质。另外，我做到了“蹲下来”和學生说话;在学生犯错后，不体罚学生，而是积极和学生谈心，让学生主动认识到自己的错误，并进行改正，进一步搞好了班级建设。总之，尊重班级的每位学生，使学生得到了肯定，更加积极地参与到了班级的各项事务中，取得了无可估量的班级管理工作奇效。
二、注重理解学生
初中班主任与所管理的班级学生之间存在着一定的年龄差距，在沟通时会产生代沟，这是影响和谐师生关系构建的一大因素。广大初中班主任要做到站在学生的角度看待问题，注重理解学生，让学生更愿意敞开心扉，与学生进行良好的心灵沟通，更为有效的帮助学生解决学习和生活中遇到的困难，从而能够赢得学生的信任，促使班级管理工作更为有序的进行。
例如，现在网络游戏盛行，班级中有许多学生出现了沉迷网络的现象，针对学生出现的这一问题，我没有劈头盖脸地训斥学生，强制要求学生改正沉迷网络的错误行为，而是召开了主题班会，和学生讨论了以下问题：初中生上网的利和弊。学生纷纷表述了自己的观点，有的学生认为上网可以获得更多的知识，开阔自身眼界，有的学生认为长时间沉迷网络会影响学习，危害身体健康。最后，我总结了学生的观点，并教育了学生要合理上网，学生沉迷网络的现象得到了很好的改善，提高了初中班主任班级管理工作时效性。总之，做到理解班级学生，使学生更愿意和班主任交流，诉说自己的心事，做到了对学生进行有效的教导，促使学生得到了更为长远的发展。
三、注重关心学生
初中班主任对学生的学习、生活、心理等各个方面进行关心，帮助学生养成乐观的生活态度，可以促使学生得到健康全面的发展，发挥好和谐师生关系的功能价值。为此，广大初中班主任要注重关心爱护学生，让学生深刻感受到班级大家庭的温暖，真正参与到班级活动中，从而能够很好地改善班级管理工作的质量，取得意想不到的初中班主任班级管理工作实效。
例如，班级中的安安很少和班级同学交往，总是独来独往，针对安安的这一问题，我先和安安进行了交流，了解了他不和班级同学交际的原因，即他是独生子，家里什么事都以他为主，在班级中，没有人会让着他，他很不适应。然后，我运用自身的亲身经历，向安安传递了一定的交际技巧，即要尊重他人，和他人和睦相处，不能事事都要以自我为中心，并鼓励安安融入到了班集体，和他人进行了友好交往，建立了比较牢固的友谊。另外，我还关心了身体不舒服的同学，带他们去医务室看了病;给没有吃早餐的学生买了早餐等等，全方位地关心了学生，建设了特色班集体。总之，多关心爱护学生，促使学生的身体和心理都得到了健康的发展，为学生今后进行良好的成长和成才提供了极大的助力。
总而言之，广大初中班主任要认识到转变以往死板的班级管理方式，构建和谐的师生关系的重要性，并要结合班级学生的实际，从多个角度入手进行和谐师生关系的建立，让学生更愿意为优秀班集体的建设贡献自己的力量，从而不断助力初中班主任班级管理工作取得极为满意的成效。
参考文献：
[1]戴月华. 刍议初中班主任如何构建和谐的师生关系[J]. 知音励志，2016（8）.
[2]段惠芳. 浅析初中班主任如何构建和谐的师生关系[J]. 天天爱科学（教学研究），2019（12）.
【关键词】初中班主任;和谐师生关系;尊重学生;理解学生;关心学生
以往，初中班主任总是运用比较机械、死板的方式开展班级管理工作，学生只能按照班主任的要求来学习和生活，这样的班级管理方式禁锢了学生的思想，难以助力学生向着比较好的方向进行发展，初中班主任班级管理工作的开展非常不顺利。鉴于此，广大初中班主任需要转变自身比较权威的角色，在新课标理念的指导下构建和谐的师生关系，让学生积极为班级建设出谋划策，从而能够切实缓解班级管理工作的负担，取得有目共睹的初中班主任班级管理工作成绩。下面，我将对初中班主任如何构建和谐的师生关系这一问题进行一番阐述和说明。
一、注重尊重学生
初中班主任在构建和谐师生关系时，首先要做的就是要尊重班级的每位学生，维护好班级学生的自尊心，从而能够让学生拥有健康的人性和健全的品格，促使学生身心得到健康良好的发展。为此，广大初中班主任要注重尊重学生，关注好班级学生之间的个体差异，满足不同学生的实际需求，让学生更乐于听从安排，不断提升初中班主任班级管理工作高效性。
例如，在我管理过的一个班级中，我在安排学生的座位时，没有按照成绩，将学习好的学生安排到前面，受到各个学科教师的关注，让学困生坐到教室的角落，自生自灭，而是公平公正地为学生安排了座位，让每位学生都能受到教师的关怀。一段时间后，我运用花样的方式给班级学生调换了座位，做到了尊重每位学生的人格，提升了班级学生的整体素质。另外，我做到了“蹲下来”和學生说话;在学生犯错后，不体罚学生，而是积极和学生谈心，让学生主动认识到自己的错误，并进行改正，进一步搞好了班级建设。总之，尊重班级的每位学生，使学生得到了肯定，更加积极地参与到了班级的各项事务中，取得了无可估量的班级管理工作奇效。
二、注重理解学生
初中班主任与所管理的班级学生之间存在着一定的年龄差距，在沟通时会产生代沟，这是影响和谐师生关系构建的一大因素。广大初中班主任要做到站在学生的角度看待问题，注重理解学生，让学生更愿意敞开心扉，与学生进行良好的心灵沟通，更为有效的帮助学生解决学习和生活中遇到的困难，从而能够赢得学生的信任，促使班级管理工作更为有序的进行。
例如，现在网络游戏盛行，班级中有许多学生出现了沉迷网络的现象，针对学生出现的这一问题，我没有劈头盖脸地训斥学生，强制要求学生改正沉迷网络的错误行为，而是召开了主题班会，和学生讨论了以下问题：初中生上网的利和弊。学生纷纷表述了自己的观点，有的学生认为上网可以获得更多的知识，开阔自身眼界，有的学生认为长时间沉迷网络会影响学习，危害身体健康。最后，我总结了学生的观点，并教育了学生要合理上网，学生沉迷网络的现象得到了很好的改善，提高了初中班主任班级管理工作时效性。总之，做到理解班级学生，使学生更愿意和班主任交流，诉说自己的心事，做到了对学生进行有效的教导，促使学生得到了更为长远的发展。
三、注重关心学生
初中班主任对学生的学习、生活、心理等各个方面进行关心，帮助学生养成乐观的生活态度，可以促使学生得到健康全面的发展，发挥好和谐师生关系的功能价值。为此，广大初中班主任要注重关心爱护学生，让学生深刻感受到班级大家庭的温暖，真正参与到班级活动中，从而能够很好地改善班级管理工作的质量，取得意想不到的初中班主任班级管理工作实效。
例如，班级中的安安很少和班级同学交往，总是独来独往，针对安安的这一问题，我先和安安进行了交流，了解了他不和班级同学交际的原因，即他是独生子，家里什么事都以他为主，在班级中，没有人会让着他，他很不适应。然后，我运用自身的亲身经历，向安安传递了一定的交际技巧，即要尊重他人，和他人和睦相处，不能事事都要以自我为中心，并鼓励安安融入到了班集体，和他人进行了友好交往，建立了比较牢固的友谊。另外，我还关心了身体不舒服的同学，带他们去医务室看了病;给没有吃早餐的学生买了早餐等等，全方位地关心了学生，建设了特色班集体。总之，多关心爱护学生，促使学生的身体和心理都得到了健康的发展，为学生今后进行良好的成长和成才提供了极大的助力。
总而言之，广大初中班主任要认识到转变以往死板的班级管理方式，构建和谐的师生关系的重要性，并要结合班级学生的实际，从多个角度入手进行和谐师生关系的建立，让学生更愿意为优秀班集体的建设贡献自己的力量，从而不断助力初中班主任班级管理工作取得极为满意的成效。
参考文献：
[1]戴月华. 刍议初中班主任如何构建和谐的师生关系[J]. 知音励志，2016（8）.
[2]段惠芳. 浅析初中班主任如何构建和谐的师生关系[J]. 天天爱科学（教学研究），2019（12）.