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【摘要】如今教育领域受到大众的极度关注，新的课外学习方式也是鱼贯而出。课外阅读可以增长学生们的课外知识， 培养学生对学习的积极性，对学生的语言表达能力锻炼也有很大的帮助。现如今，小学语文低年级学生在课堂之外的学习途径较少，老师和家长们需要携手发掘并培养孩子们的阅读兴趣，让学生们读书不是因为课堂制度的强制，而是因为自身对知识的渴望。
【关键词】课外读物;学习能力;阅读方式;引导方式
引言：语文的学习方法离不开听、说、读、写四大部分。老师们不能只是为了要完成自己的教学任务而让学生只学习课本的文章故事，除此之外还要引导学生的课外阅读兴趣。小学低年级属于启蒙后教育阶段，这时的学生们处在一个极度渴望知识的时间段，课外阅读是他们日常中必不可少的学习途径。各大教学工作部门应该以这个基点出发，拓宽课外阅读方式，提升课外阅读质量，开展相关教育教学活动，改善当前学生缺乏课外阅读的现状。
一、分析培养阅读兴趣对学生语文学习的意义
不得不提的是，当前部分高校对课外阅读的重视度仍然不够，课外阅读教育的现状不容乐观。由于当前社会竞争力加剧，小学低年级的课程相比以前也有所增加，讓本就不充裕的课间休息时间少之又少。除此之外，学生们只能在放学并完成家庭作业之后才能开始对课外阅读的学习，但这是一个不符合实际的做法，这样不仅剥夺了学生们的休息时间， 更影响了学生对课外阅读的积极性。还有一种现状便是课外阅读这一方面没有专门的教学形式，教学时间全都用在了课文知识的讲解以及练习题训练中。教师们需要清楚的知道课外阅读兴趣培养的意义，不能只将学生们的认知仅仅局限与课本知识当中，避免高成绩低能力成为一种现象。语文的学习为的是能培养出良好的语言能力，阅读课外图书，对学生们在课本内容的学习当中也起到重要的辅助作用，以课文《雪孩子》为例，文中小孩堆积的雪人在一系列事件当中产生了很多形态上的变化，这些知识对于低年级学生而言不能够完全被吸收，学生们课外知识有限，只了解雪到水之间的转化， 那么云怎么形成这一问题就超出他们的认知了。课外阅读能够增进学生的理解力，很多来自课外的内容能够解释一些奇特的现象，只有了解了这些知识，在课内的学习当中才不会出现那么多的困扰。
课外书当中有和课本内容中不一样的知识，有的学生会在已经掌握课文内容之后感觉到不满足，想要进一步地拓展知识，就必须通过阅读课外书的方式，不仅能了解到更多的文化知识，还能拓展思维，巩固好已经学会的课内知识。而不同的课外书还可以带来不同的作用，例如神话故事类可以丰富想象力，图画记录类可以陶冶情操等。所以，做好相关工作不可懈怠，培养学生课外阅读兴趣的行动刻不容缓。
二、从各方面对开展课外阅读教学展开行动
首先是学校，要把“课外读物耽误学习”的旧观念彻底铲除，有的课外读物确实是会带来消极影响，但也不能以偏概全。学校可以提供专门的教室来进行课外阅读的教学，这样一来，学校方面可以对课外书本进行把控，提高课外知识的质量。从教师方面来讲，可以在教学当中适当添加一些课外书本的话题。例如在《蟋蟀的住宅》这一课文中，老师可以在蟋蟀挖洞的行为及方法的讲解中引出其他一些新奇的昆虫，或者说它们的挖穴方法，并介绍相关的书籍，学生们会在这时想到更多的小动物和昆虫，对它们的一些行为产生联想。这样一来，课堂的气氛也能变得活跃。在课后，学生们会查找相关书籍来填补自己对想象的渴望。老师还应该注意对学生课余时间的把控，做到少拖堂。在一些自习课上，老师们应该监督学生自主学习，把这些时间交给学生对阅读进行学习，不要因为太注重学生成绩而对自习课做出调换，这样不仅达不到增强学生阅读能力的目的，还会使学生心理过于疲劳，从而产生对学习的厌倦。利用当代媒体技术拓展学生的阅读能力也是一个好办法，现如今手机上有着相当多的资源信息，正确的利用手机能使学习的途径便利化，但是考虑到低年级学生自我控制能力不足，容易被垃圾信息影响等因素，家长们在此也应该进行监督，或者借用一些专门用于学习的学习机器以及 APP 来帮助孩子进行阅读。另外，学生积极参与相关的阅读活动，例如城市读书会，同城读报打卡等，这些活动给学生带来的益处很多，一是可以提高社交能力，在读书活动认识笔友书友;二是学生们参加诸如演讲类活动的同时，上台发言以及对外表达都能培养学生的勇气和表达能力。除了这些，能让学生提高阅读兴趣及水平的方法还有很多，我相信在广大教育工作者们的共同努力下，会出现更有效、更全面的教育方式。
结束语：结合这些现状和方法来看，培养出学生对阅读的热情与兴趣，便能提高学生们在阅读和表达上的能力。创新学生的课外阅读方式，并且开展相关教育教学活动，不管是学习方式的创新还是教育制度上的改善，做好培养学生的工作，需要各方共同付出努力，激发学生心中对新知识的渴望。相信在不久的将来，会诞生出更多优秀的学子。
参考文献：
[1]路亮亮 . 小学语文低年级课外阅读兴趣培养策略 [A]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会 .2020 教育信息化与教育技术创新学术研讨会年会论文集（三）[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会 ： 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会 ，2020：4.
[2]钟鹃 . 浅谈课外阅读在小学低年级教学中的作用及策略 [J]. 课程教育研究 ，2020（30）：117-118.
[3]王丽虹 . 让学生走进课外阅读——浅谈小学低年级语文课外阅读兴趣的培养 [J]. 试题与研究 ，2020（13）：61.
[4]周洁雅 . 小学低年级语文课外阅读的有效引导实践[J]. 科普童话 ，2020（09）：54.
重庆市云阳县平安镇平安小学
【关键词】课外读物;学习能力;阅读方式;引导方式
引言：语文的学习方法离不开听、说、读、写四大部分。老师们不能只是为了要完成自己的教学任务而让学生只学习课本的文章故事，除此之外还要引导学生的课外阅读兴趣。小学低年级属于启蒙后教育阶段，这时的学生们处在一个极度渴望知识的时间段，课外阅读是他们日常中必不可少的学习途径。各大教学工作部门应该以这个基点出发，拓宽课外阅读方式，提升课外阅读质量，开展相关教育教学活动，改善当前学生缺乏课外阅读的现状。
一、分析培养阅读兴趣对学生语文学习的意义
不得不提的是，当前部分高校对课外阅读的重视度仍然不够，课外阅读教育的现状不容乐观。由于当前社会竞争力加剧，小学低年级的课程相比以前也有所增加，讓本就不充裕的课间休息时间少之又少。除此之外，学生们只能在放学并完成家庭作业之后才能开始对课外阅读的学习，但这是一个不符合实际的做法，这样不仅剥夺了学生们的休息时间， 更影响了学生对课外阅读的积极性。还有一种现状便是课外阅读这一方面没有专门的教学形式，教学时间全都用在了课文知识的讲解以及练习题训练中。教师们需要清楚的知道课外阅读兴趣培养的意义，不能只将学生们的认知仅仅局限与课本知识当中，避免高成绩低能力成为一种现象。语文的学习为的是能培养出良好的语言能力，阅读课外图书，对学生们在课本内容的学习当中也起到重要的辅助作用，以课文《雪孩子》为例，文中小孩堆积的雪人在一系列事件当中产生了很多形态上的变化，这些知识对于低年级学生而言不能够完全被吸收，学生们课外知识有限，只了解雪到水之间的转化， 那么云怎么形成这一问题就超出他们的认知了。课外阅读能够增进学生的理解力，很多来自课外的内容能够解释一些奇特的现象，只有了解了这些知识，在课内的学习当中才不会出现那么多的困扰。
课外书当中有和课本内容中不一样的知识，有的学生会在已经掌握课文内容之后感觉到不满足，想要进一步地拓展知识，就必须通过阅读课外书的方式，不仅能了解到更多的文化知识，还能拓展思维，巩固好已经学会的课内知识。而不同的课外书还可以带来不同的作用，例如神话故事类可以丰富想象力，图画记录类可以陶冶情操等。所以，做好相关工作不可懈怠，培养学生课外阅读兴趣的行动刻不容缓。
二、从各方面对开展课外阅读教学展开行动
首先是学校，要把“课外读物耽误学习”的旧观念彻底铲除，有的课外读物确实是会带来消极影响，但也不能以偏概全。学校可以提供专门的教室来进行课外阅读的教学，这样一来，学校方面可以对课外书本进行把控，提高课外知识的质量。从教师方面来讲，可以在教学当中适当添加一些课外书本的话题。例如在《蟋蟀的住宅》这一课文中，老师可以在蟋蟀挖洞的行为及方法的讲解中引出其他一些新奇的昆虫，或者说它们的挖穴方法，并介绍相关的书籍，学生们会在这时想到更多的小动物和昆虫，对它们的一些行为产生联想。这样一来，课堂的气氛也能变得活跃。在课后，学生们会查找相关书籍来填补自己对想象的渴望。老师还应该注意对学生课余时间的把控，做到少拖堂。在一些自习课上，老师们应该监督学生自主学习，把这些时间交给学生对阅读进行学习，不要因为太注重学生成绩而对自习课做出调换，这样不仅达不到增强学生阅读能力的目的，还会使学生心理过于疲劳，从而产生对学习的厌倦。利用当代媒体技术拓展学生的阅读能力也是一个好办法，现如今手机上有着相当多的资源信息，正确的利用手机能使学习的途径便利化，但是考虑到低年级学生自我控制能力不足，容易被垃圾信息影响等因素，家长们在此也应该进行监督，或者借用一些专门用于学习的学习机器以及 APP 来帮助孩子进行阅读。另外，学生积极参与相关的阅读活动，例如城市读书会，同城读报打卡等，这些活动给学生带来的益处很多，一是可以提高社交能力，在读书活动认识笔友书友;二是学生们参加诸如演讲类活动的同时，上台发言以及对外表达都能培养学生的勇气和表达能力。除了这些，能让学生提高阅读兴趣及水平的方法还有很多，我相信在广大教育工作者们的共同努力下，会出现更有效、更全面的教育方式。
结束语：结合这些现状和方法来看，培养出学生对阅读的热情与兴趣，便能提高学生们在阅读和表达上的能力。创新学生的课外阅读方式，并且开展相关教育教学活动，不管是学习方式的创新还是教育制度上的改善，做好培养学生的工作，需要各方共同付出努力，激发学生心中对新知识的渴望。相信在不久的将来，会诞生出更多优秀的学子。
参考文献：
[1]路亮亮 . 小学语文低年级课外阅读兴趣培养策略 [A]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会 .2020 教育信息化与教育技术创新学术研讨会年会论文集（三）[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会 ： 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会 ，2020：4.
[2]钟鹃 . 浅谈课外阅读在小学低年级教学中的作用及策略 [J]. 课程教育研究 ，2020（30）：117-118.
[3]王丽虹 . 让学生走进课外阅读——浅谈小学低年级语文课外阅读兴趣的培养 [J]. 试题与研究 ，2020（13）：61.
[4]周洁雅 . 小学低年级语文课外阅读的有效引导实践[J]. 科普童话 ，2020（09）：54.
重庆市云阳县平安镇平安小学