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高中阶段的生物教学具有一定的特殊性,在初中阶段的学习中学生已经对于生物学科具有了基本的认知,同时掌握了一定学习方式.高中阶段的生物学习难度有所提升,需要在课堂教学以及练习中学生积极的思维参与以及行为参与.应用互动型的教学模式,能够有效地提升学生的参与热情以及参与的能力,使得学生与教师、学生与学生、学生与课堂之间具有更为密切的联系.