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摘 要：随着我国教育事业的发展与改革，国家教育部门将教育重点从城市逐渐转移到农村，不但重视农村学校的基础建设，给予资金上的支持与帮助，还将信息化管理理念引入到班级管理中。主要目的是推动农村信息化管理进程，提高农村教育教学质量，使我国的整体教育水平得到有效提升。然而，在农村学校进行信息化管理时，存在一定的问题与弊端，要想有效解决存在的多样化问题，需要深入探析产生问题的原因，并根据实际情况提出可行性的解决对策[1]。因此，本文以农村小学为例，对班级信息化管理存在的问题及对策进行分析，以供参考。
关键词：农村小学;班级信息化管理;问题;对策
引言
与传统的农村小学班级管理方式相比，信息化的班级管理具有一定的高效性、民主性和开放性，能够有效打破学生禁锢的思想，增强他们主动参与到班级管理中的意识，通过班主任的引导和帮助，养成良好的习惯，实现身心健康全面发展。然而，在实际管理中发现，班主任在借助信息技术开展班级管理工作时，存在着不同程度的问题，无法有效提高管理质量与管理效果。面对这种情况，班主任要主动探索产生问题的原因，并根据学生的实际情况以及他们的认知能力，使用合理的解决对策，进而实现班级管理目标。
1.农村小学班级信息化管理存在的问题
1.1管理理念落后
在国家教育事业迅速发展以及信息化的作用下，农村小学班级管理工作效率与质量较以往相比有所提升，班主任开始意识到学生主体地位的重要性，并进行角色转变。但是，还有大部分班主任在进行班级管理时，对管理理念认识不准确、管理观念落后等现象屡见不鲜，对班级管理的顺利进展造成一定影响。例如，部分班主任对班级管理理解的过于片面，他们只是做到了的维持班级秩序，减少安全隐患的发生率，忽视了学生的全面发展。另外，由于农村教学环境与教学设备落后，许多教师对信息化的理解过于片面，无法借助信息化的重要优势开展班级管理工作，也就无法实现班级管理目标。
1.2班主任管理压力大
农村小学班主任除了要做好日常的工作，对学生进行有效管理外，还要开展教学活动，甚至有些农村小学的班主任身兼数职，不但要传授学生文化知识，还要带领学生进行美术、音乐以及体育等课程的学习，无疑为他们增加繁重的工作压力。此外，许多学生都是留守儿童，失去了父母的引导与管理，他们时常做出一些违法乱纪的事情，不但会给班主任带来困扰，还会增加他们的管理压力。即便是在信息化的环境中，班主任依然无法顺利开展管理工作，对学生进行有效的管理和教育，導致班级管理的整体质量与效率受到影响。
2.解决农村小学班级信息化管理的可行性对策
2.1建立良好的沟通渠道
近些年，农村经济与村民生活水平在国家经济发展的背景下发生了颠覆性改变，经济效益得到显著提高，手机、电视、电脑等电子设备也走进了“千家万户”。所以，小学班主任在进行班级信息化管理时，要借助这一优势，建立多样化的沟通渠道，比如说，在进行班级管理时，部分学生因为性格原因不愿表达自己的想法，面对老师的提问他们总是默不做声，面对这种情况，班主任可以建立信息交流平台，让学生回到家中通过手机，或是电脑等途径将课堂中不敢表达的话使用打字的方式与老师交流，向老师寻求帮助。班主任要借助这种沟通方式给予学生鼓励与引导，让他们敢于在课堂中与同学和老师交流，勇于表达自己的想法[2]。
2.2提升班主任素质
要想有效提高农村小学班级信息化管理与有效性，帮助学生养成良好的习惯，实现他们的个性化与全面发展，需要班主任立足自身的实际情况，丰富专业知识，创新管理理念，熟练掌握信息技术的操作方法，为学生营造良好的学习氛围。此外，对于农村小学班主任综合素质的提升，国家及地方政府也要给予一定的关注与重视，例如，组织当地的农村小学班主任进行专业素质培训活动;为班主任提供外出学习与学术交流的机会;聘请相关领域的专家亲临指导;鼓励班主任学习先进的班级管理理念，等等。只有这样，才能够有效提高农村小学班主任的专业素质与综合素养，为小学生的健康、全面发展提供保障。
2.3利用信息化资源实现网上教学
在农村小学班级管理中发现，学生在学习、接受教育时容易产生许多疑问，为了随时随地的帮助学生答疑解惑，满足他们学习需求，班主任可以借助信息化所具有的优势，进行网上管理和教学，在拓展管理与教学空间的同时，还能够为学生提供多样化的学习方式，有效提高他们的学习质量与学习效率，使其养成良好的学习习惯[3]。此外，班主任还要借助信息技术建立学习平台，与学生进行在线交流，并建立班干部讨论群，除了让他们汇报班级中每一个同学的表现外，还要让他们说一说在不同课堂教学上的表现，根据实际情况商讨解决对策。除此之外，班主任还要建立家长沟通平台，与家长互换信息，不仅要让家长了解孩子在校表现外，还要了解每一个学生在家中的表现，为后续的班级管理奠定基础。
3.结束语
虽然农村小学班级信息化管理与城市相比存在一定的差异，但在日常的班级管理中，只要教师充分意识到班级信息化管理的重要性，熟练掌握相关内容与操作流程，并将其与实际情况相整合，就能够提升班级管理质量与管理水平，给予学生针对性的引导和帮助，为学生未来的成长与发展奠定坚实的基础。
参考文献
[1]谭志锋.农村小学班级管理存在的问题及对策研究[J].师道：教研，2017，35（11）：172-173.
[2]古成平，唐志钢，蒲毅斌.边远地区农村中小学教育信息化存在的问题及对策[J].信息记录材料，2018，19（08）：167-168.
[3]刘海燕.浅谈网络环境下小学班级管理存在的问题及对策[J].新校园（中旬），2018，25（07）：174-175.
课题编号：sGH18B3651
《陕西省教育科学规划课题》《农村小学班级管理信息化探探索研究》
关键词：农村小学;班级信息化管理;问题;对策
引言
与传统的农村小学班级管理方式相比，信息化的班级管理具有一定的高效性、民主性和开放性，能够有效打破学生禁锢的思想，增强他们主动参与到班级管理中的意识，通过班主任的引导和帮助，养成良好的习惯，实现身心健康全面发展。然而，在实际管理中发现，班主任在借助信息技术开展班级管理工作时，存在着不同程度的问题，无法有效提高管理质量与管理效果。面对这种情况，班主任要主动探索产生问题的原因，并根据学生的实际情况以及他们的认知能力，使用合理的解决对策，进而实现班级管理目标。
1.农村小学班级信息化管理存在的问题
1.1管理理念落后
在国家教育事业迅速发展以及信息化的作用下，农村小学班级管理工作效率与质量较以往相比有所提升，班主任开始意识到学生主体地位的重要性，并进行角色转变。但是，还有大部分班主任在进行班级管理时，对管理理念认识不准确、管理观念落后等现象屡见不鲜，对班级管理的顺利进展造成一定影响。例如，部分班主任对班级管理理解的过于片面，他们只是做到了的维持班级秩序，减少安全隐患的发生率，忽视了学生的全面发展。另外，由于农村教学环境与教学设备落后，许多教师对信息化的理解过于片面，无法借助信息化的重要优势开展班级管理工作，也就无法实现班级管理目标。
1.2班主任管理压力大
农村小学班主任除了要做好日常的工作，对学生进行有效管理外，还要开展教学活动，甚至有些农村小学的班主任身兼数职，不但要传授学生文化知识，还要带领学生进行美术、音乐以及体育等课程的学习，无疑为他们增加繁重的工作压力。此外，许多学生都是留守儿童，失去了父母的引导与管理，他们时常做出一些违法乱纪的事情，不但会给班主任带来困扰，还会增加他们的管理压力。即便是在信息化的环境中，班主任依然无法顺利开展管理工作，对学生进行有效的管理和教育，導致班级管理的整体质量与效率受到影响。
2.解决农村小学班级信息化管理的可行性对策
2.1建立良好的沟通渠道
近些年，农村经济与村民生活水平在国家经济发展的背景下发生了颠覆性改变，经济效益得到显著提高，手机、电视、电脑等电子设备也走进了“千家万户”。所以，小学班主任在进行班级信息化管理时，要借助这一优势，建立多样化的沟通渠道，比如说，在进行班级管理时，部分学生因为性格原因不愿表达自己的想法，面对老师的提问他们总是默不做声，面对这种情况，班主任可以建立信息交流平台，让学生回到家中通过手机，或是电脑等途径将课堂中不敢表达的话使用打字的方式与老师交流，向老师寻求帮助。班主任要借助这种沟通方式给予学生鼓励与引导，让他们敢于在课堂中与同学和老师交流，勇于表达自己的想法[2]。
2.2提升班主任素质
要想有效提高农村小学班级信息化管理与有效性，帮助学生养成良好的习惯，实现他们的个性化与全面发展，需要班主任立足自身的实际情况，丰富专业知识，创新管理理念，熟练掌握信息技术的操作方法，为学生营造良好的学习氛围。此外，对于农村小学班主任综合素质的提升，国家及地方政府也要给予一定的关注与重视，例如，组织当地的农村小学班主任进行专业素质培训活动;为班主任提供外出学习与学术交流的机会;聘请相关领域的专家亲临指导;鼓励班主任学习先进的班级管理理念，等等。只有这样，才能够有效提高农村小学班主任的专业素质与综合素养，为小学生的健康、全面发展提供保障。
2.3利用信息化资源实现网上教学
在农村小学班级管理中发现，学生在学习、接受教育时容易产生许多疑问，为了随时随地的帮助学生答疑解惑，满足他们学习需求，班主任可以借助信息化所具有的优势，进行网上管理和教学，在拓展管理与教学空间的同时，还能够为学生提供多样化的学习方式，有效提高他们的学习质量与学习效率，使其养成良好的学习习惯[3]。此外，班主任还要借助信息技术建立学习平台，与学生进行在线交流，并建立班干部讨论群，除了让他们汇报班级中每一个同学的表现外，还要让他们说一说在不同课堂教学上的表现，根据实际情况商讨解决对策。除此之外，班主任还要建立家长沟通平台，与家长互换信息，不仅要让家长了解孩子在校表现外，还要了解每一个学生在家中的表现，为后续的班级管理奠定基础。
3.结束语
虽然农村小学班级信息化管理与城市相比存在一定的差异，但在日常的班级管理中，只要教师充分意识到班级信息化管理的重要性，熟练掌握相关内容与操作流程，并将其与实际情况相整合，就能够提升班级管理质量与管理水平，给予学生针对性的引导和帮助，为学生未来的成长与发展奠定坚实的基础。
参考文献
[1]谭志锋.农村小学班级管理存在的问题及对策研究[J].师道：教研，2017，35（11）：172-173.
[2]古成平，唐志钢，蒲毅斌.边远地区农村中小学教育信息化存在的问题及对策[J].信息记录材料，2018，19（08）：167-168.
[3]刘海燕.浅谈网络环境下小学班级管理存在的问题及对策[J].新校园（中旬），2018，25（07）：174-175.
课题编号：sGH18B3651
《陕西省教育科学规划课题》《农村小学班级管理信息化探探索研究》