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◆摘 要：小学是培养学生学习习惯和数学思维的基础阶段。在这个阶段，学校通过对学生进行全面的基础教育，使学生掌握一定的知识，形成良好的习惯和正确的人生观念，从而促进学生健康成长。核心素养是学生发展的必备品质和能力。小学数学教育教学加强对小学生数学核心素养的培养，对学生的成长和发展至关重要。本文主要对核心素养进行阐述，进而探究了小学数学教育中强化学生核心素养培养的方法。希望在教师的引导启发下，小学生学习更多的知识、能力，提高学生的核心素养。
◆关键词：小学数学;核心素养;方法;探讨
一、核心素养的概述
（一）核心素养的含义
核心素养是指学生在接受一定的教育后所具备的适应学生终身发展和当今社会发展所需要的知识、技能、情感等必备品格和学会学习、自主发展、责任担当等综合能力。在小学数学教育中强化学生数感，增强学生符号意识、空间观念、数据分析观念、构建数学模型思想，有利于提升学生数学水平，锻炼学生的思维能力，从而，使学生全面健康的发展。
（二）核心素养的特征
核心素养是由知、情、意、行等融合、贯通形成，有着丰富的特征。核心素养是多元的，且内容较为复杂，包含了知识、技能、情感态度、价值观等多个方面;核心素养功能多样化，其主要体现在人际关系和社会关系的处理上;核心素养也是复杂的，具有一定的深度和广度。此外，核心素养的培养工作和教育一样，是一项长期的培养活动，不能一蹴而就，需要循序渐进的对学生进行培养。
（三）小学数学中涵盖的核心素养
核心素养以其丰富的特性和内涵，融入到学生学习和生活的方方面面。在小学数学课程中也蕴含着丰富的核心素养。数学学科核心素养包括数学推理能力、运算能力、符号意识、创新意识和数学应用意识等。教师要积极地发现小学数学课程中的核心素养，强化培养学生的核心素养，从而，使学生在学好数学知识的同时完善自身能力，促进学生形成良好的学习习惯和能力，为学生未来的发展和成长打下良好的基础，使成为全面发展的人。
二、小学数学教育中强化学生核心素养培养的方法
（一）提升教师教学技能，做好数学教师队伍建设工作
教学技能是教师运用已经获得的教学理论知识，按照一定方式通过反复练习形成的稳定、复杂的教学技巧和能力。教学技能是教师必备的教育教学技巧之一，对提高教学效果、创新教学方式、实现自身价值等多个方面有着积极的作用。小学数学教师要加强对自身知识、技能的学习，强化自身教育教学能力和水平，提升教学技能。同时也要加强与同事的交流合作，在与他人的团结协作中，提高教师教学技能，教书育人。
（二）提高职业素养和教师核心素养的意识
职业素养是人类在社会生活中需要遵守的行为规范。教师的职业素养，决定了教师对工作的激情、态度、责任心、事业心。对教育教学工作的实施有着重要作用。只有提升小学数学教师的职业素养，教师才能发掘数学中的核心素养，培养学生的核心素养。教师要根据实际情况对学生进行教学，不断地总结反思，要正视自身教育教学方法和能力的不足，提高自身教育教学能力，提升职业素养;教师是课堂的辅助者，学生是课堂的主人，教师要充分发挥引导作用，引领学生进入知识海洋。要想从根本上强化学生的核心素养，教师就要充分认识和明确数学核心素养的重要意义，提升自身数学素质和意识，这样才能以身作则，发挥良好的模范作用，更好地引导启发学生，培养学生综合素质，提升学生的核心素养。
（三）转变教育理念，创新数学教学方式
当今社会，小学数学老师要适应教育改革发展，就要转变自身原有的教育教学理念。教师不能一味的追求学生成绩的高低，以及作业完成情况，而是要顺应教育发展的需求，更加注重对学生能力、情感、价值观等综合能力的培养。在小学数学的日常教学中，教师要有意识的强化学生核心素养的培养。在教学过程中，引导学生将课本理论知识和生活实际联系起来，创新数学教学方法。
（四）合理安排小学数学课程
学习兴趣是推动学生求知的内在动力，是学生学习过程中最好的老师。在小学数学教学中，教师要根据小学生的学习兴趣，合理的安排小学数学课堂教学。小学阶段的学生感知较为笼统、不精确，且性格较为活泼、好动。数学教材中无聊单一数学符号和一些比较烦琐的数学公式会使孩子注意力分散，不集中精力，去学习数学，这在一定程度上影响了学生的学习和成长。教师在学生进行数学教育，教师要重视培养小学生的学习兴趣，加深小学生对于数学的学习兴趣，还是要强化小学生的核心素养的培养。在小学数学教学的过程中，数学教师要从小學生的兴趣点出发，在引导学生学习数学知识的同时，启发学生领悟知识、技能，发展学生的思维能力。从而，提升学生的核心素养。
（五）健全评价制度，做好教学评价工作
强化小学数学教学中学生核心素养，除了以上的方法外，还应该健全小学数学教育教学的评价制度，做好教学评价工作。在沿用常规技术和实践评价方法的基础上，将知识、情感、价值观、人生观等核心素养融入要教育教学评价制度中，多方面的评价学生，在关注学生成绩的而同时也注重学生的课堂表现和能力。在学生考核测评的过程中，适当增加与社会生活贴近的知识，从而加强对学生核心素养的考察，强化学生核心素养的培养。
三、结语
总而言之，加强对学生核心素养的培养对现阶段我国教育的发展和改革的推进有着重要作用。教师要从自身出发，提升自身教学技能和核心素养意识。教师要从学生的生活出发，引导学生学习数学知识、能力，培养学生的核心素养。从而，促进学生健康的成长，成为全面发展的社会主义建设者和接班人。
参考文献
[1]梁欢.小学数学教育中强化学生核心素养培养的方法初探[J].课程教育研究，2018（8）：149-150.
[2]张淑玲.小学数学教育中强化学生核心素养培养的方法探讨[J].中国校外教育，2017（8）：83-83.
[3]蒋兆霞.小学数学教育中强化学生核心素养培养的方法初探[J].数学学习与研究，2018（12）：113.
◆关键词：小学数学;核心素养;方法;探讨
一、核心素养的概述
（一）核心素养的含义
核心素养是指学生在接受一定的教育后所具备的适应学生终身发展和当今社会发展所需要的知识、技能、情感等必备品格和学会学习、自主发展、责任担当等综合能力。在小学数学教育中强化学生数感，增强学生符号意识、空间观念、数据分析观念、构建数学模型思想，有利于提升学生数学水平，锻炼学生的思维能力，从而，使学生全面健康的发展。
（二）核心素养的特征
核心素养是由知、情、意、行等融合、贯通形成，有着丰富的特征。核心素养是多元的，且内容较为复杂，包含了知识、技能、情感态度、价值观等多个方面;核心素养功能多样化，其主要体现在人际关系和社会关系的处理上;核心素养也是复杂的，具有一定的深度和广度。此外，核心素养的培养工作和教育一样，是一项长期的培养活动，不能一蹴而就，需要循序渐进的对学生进行培养。
（三）小学数学中涵盖的核心素养
核心素养以其丰富的特性和内涵，融入到学生学习和生活的方方面面。在小学数学课程中也蕴含着丰富的核心素养。数学学科核心素养包括数学推理能力、运算能力、符号意识、创新意识和数学应用意识等。教师要积极地发现小学数学课程中的核心素养，强化培养学生的核心素养，从而，使学生在学好数学知识的同时完善自身能力，促进学生形成良好的学习习惯和能力，为学生未来的发展和成长打下良好的基础，使成为全面发展的人。
二、小学数学教育中强化学生核心素养培养的方法
（一）提升教师教学技能，做好数学教师队伍建设工作
教学技能是教师运用已经获得的教学理论知识，按照一定方式通过反复练习形成的稳定、复杂的教学技巧和能力。教学技能是教师必备的教育教学技巧之一，对提高教学效果、创新教学方式、实现自身价值等多个方面有着积极的作用。小学数学教师要加强对自身知识、技能的学习，强化自身教育教学能力和水平，提升教学技能。同时也要加强与同事的交流合作，在与他人的团结协作中，提高教师教学技能，教书育人。
（二）提高职业素养和教师核心素养的意识
职业素养是人类在社会生活中需要遵守的行为规范。教师的职业素养，决定了教师对工作的激情、态度、责任心、事业心。对教育教学工作的实施有着重要作用。只有提升小学数学教师的职业素养，教师才能发掘数学中的核心素养，培养学生的核心素养。教师要根据实际情况对学生进行教学，不断地总结反思，要正视自身教育教学方法和能力的不足，提高自身教育教学能力，提升职业素养;教师是课堂的辅助者，学生是课堂的主人，教师要充分发挥引导作用，引领学生进入知识海洋。要想从根本上强化学生的核心素养，教师就要充分认识和明确数学核心素养的重要意义，提升自身数学素质和意识，这样才能以身作则，发挥良好的模范作用，更好地引导启发学生，培养学生综合素质，提升学生的核心素养。
（三）转变教育理念，创新数学教学方式
当今社会，小学数学老师要适应教育改革发展，就要转变自身原有的教育教学理念。教师不能一味的追求学生成绩的高低，以及作业完成情况，而是要顺应教育发展的需求，更加注重对学生能力、情感、价值观等综合能力的培养。在小学数学的日常教学中，教师要有意识的强化学生核心素养的培养。在教学过程中，引导学生将课本理论知识和生活实际联系起来，创新数学教学方法。
（四）合理安排小学数学课程
学习兴趣是推动学生求知的内在动力，是学生学习过程中最好的老师。在小学数学教学中，教师要根据小学生的学习兴趣，合理的安排小学数学课堂教学。小学阶段的学生感知较为笼统、不精确，且性格较为活泼、好动。数学教材中无聊单一数学符号和一些比较烦琐的数学公式会使孩子注意力分散，不集中精力，去学习数学，这在一定程度上影响了学生的学习和成长。教师在学生进行数学教育，教师要重视培养小学生的学习兴趣，加深小学生对于数学的学习兴趣，还是要强化小学生的核心素养的培养。在小学数学教学的过程中，数学教师要从小學生的兴趣点出发，在引导学生学习数学知识的同时，启发学生领悟知识、技能，发展学生的思维能力。从而，提升学生的核心素养。
（五）健全评价制度，做好教学评价工作
强化小学数学教学中学生核心素养，除了以上的方法外，还应该健全小学数学教育教学的评价制度，做好教学评价工作。在沿用常规技术和实践评价方法的基础上，将知识、情感、价值观、人生观等核心素养融入要教育教学评价制度中，多方面的评价学生，在关注学生成绩的而同时也注重学生的课堂表现和能力。在学生考核测评的过程中，适当增加与社会生活贴近的知识，从而加强对学生核心素养的考察，强化学生核心素养的培养。
三、结语
总而言之，加强对学生核心素养的培养对现阶段我国教育的发展和改革的推进有着重要作用。教师要从自身出发，提升自身教学技能和核心素养意识。教师要从学生的生活出发，引导学生学习数学知识、能力，培养学生的核心素养。从而，促进学生健康的成长，成为全面发展的社会主义建设者和接班人。
参考文献
[1]梁欢.小学数学教育中强化学生核心素养培养的方法初探[J].课程教育研究，2018（8）：149-150.
[2]张淑玲.小学数学教育中强化学生核心素养培养的方法探讨[J].中国校外教育，2017（8）：83-83.
[3]蒋兆霞.小学数学教育中强化学生核心素养培养的方法初探[J].数学学习与研究，2018（12）：113.