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孩子在成长过程中不免会走一些弯路，他们会出现这些那些的问题，如果恨铁不成钢的苛刻和急功近利的矫正不能收到立竿见影的效果。所以爱孩子，就要给孩子一份爱！
关键词：
爱 体谅 信任 鼓励 宽容
一直以来我都认为：作为一名教师，我们不能不拿学生的成绩来谈教育的成功，那是对自已的教学的放任自流，是对学生不负责任的借口。
一、给孩子一份爱的体谅
新学期开始了，我接了一个新班，我一直很努力地提高自己的教学水平，让学生有一个轻松、愉悦的学习环境。看着他们一天天懂事，我体味着做教师的快乐。
可是，在小基的身上，我不得不承认自己的失败！我看他每节课都坐得端正、听得认真，举手也很积极，可每次回答都是“错漏百出”，而且考试一次比一次差，从及格到不及格，要知道，这才是小学二年级的课程呀！
我很想和小基的家长谈一下，了解他的情况。可是她的妈妈每次都用其他的事情搪塞我，这到底是怎么回事呢？其中有什么问题吗？原因是否在我身上？我还是决定与她妈妈坦诚地谈一谈。在我刚决定的时候，
发生了一件意想不到的事情，一天，正上语文课，班长跑来办公室告诉我梁老师叫我马上到班，学生紧张的语气吓到了我，来到教室看见教语文的梁老师抱着小基放在桌面上，小基脸色苍白，眼睛也翻白，双手紧握拳头正抽筋，牙齿紧咬，我从来也没有见过这样的情景，梁老师说：“可能是癫痫”，我以前见过，一边说还一边叫我把他的嘴巴张开，然后把书放进他的嘴里，我很奇怪说：“为什么这样”梁老师说怕他咬到舌头，如果咬到就不得了，我听了心里非常地不安。经过这件事后，我还是郑重其事地给小基的妈妈打了邀请电话。
我把发生的事情告诉她，还没听完我说，她已是泪流满面。我一时慌了手脚：“别这样，请你有话好好说……”“老师，我知道他的情况，我真的不好意思来见您呀！我知道我的孩子给您添了很多的麻烦……可是……我也没有办法呀！这孩子出生两个月时突然发高烧，一直一个多星期也不退烧，当控制了烧后却得了癫痫，差一点……现在，病情虽然控制住了，但智力是越来越差……”我真的不知道该怎样安慰一个母亲本已沉重的心，一时无语。
“老师，真的，谢谢您！我知道，您是为了孩子。每次见到您，我都觉得对不起您……我不告诉您，也是为了孩子……我知道这对您有影响！看到其他孩子都走了，可您还在给我的孩子补课，我心里……可是，医生说了，他能慢慢得到控制！”“真的，最近，他进步了好多！老师，请您别放弃他！真的谢谢你！如果他小学的基础没有打好，那以后……以后这孩子真的完了！”
听了她的哭诉，我不知道该做出怎样的反应。
说实话，每个老师对聪明伶俐、乖巧懂事的孩子都会有几分的偏爱。可无论是怎样的孩子，对于一个家庭来说就是百分之一百的希望！而对于一个刚看到希望曙光的、还在黑暗中努力挣扎出来的家庭来说，我的放弃是不是就意味着把他们刚打开的、能看到的一丝阳光的窗户给封闭了？那我将是一个怎样的角色？看着家长真诚的脸和充满希冀的眼神，我郑重地点下了头。
送走她，我陷入了深深的沉思。我可以想到她——作为母亲的痛苦。一个普通家庭，为了一个生病的孩子寻医问药，花费了多少心血！我也可以想到小基在学习的过程中比其他孩子付出的更多的努力和艰辛——每天那么认真地上完课该有多大的毅力！我的心头就像压了一块石头，我有什么理由放弃呢？我怎么可以放弃呢？我知道：不放弃对他的努力，这就意味我要付出更多的努力！可是我教师的职责、我的责任心告诉我——我应该这样做！
有一句说得很好：痛苦并快乐着。是呀，每一个人都应该快乐地活着，虽然他的肉体正在承受着苦痛，可我们应该让他感到精神的愉悦！每个孩子都是独特的个体，我为什么要求每个孩子都一样呢？小基也有很多的优点：他懂事，每次看到谁有困难都会主动地帮助，他关心集体，打扫教室他总是抢着扫地（尽管他还是一个病人）;他遵守纪律，课堂上没有谁比他坐得更好……对他的关注越多，我越觉得他的可爱。有时看到他笑，我就觉得今天的心情特别好，而且，看到其他的孩子能快乐地学习生活，我也觉得能有一个健康的身体多好！再也没有了过去的埋怨，我和同学们的笑容一天比一天多。
从那以后，我真的不是那么在乎学生的成绩了。我觉得，孩子身心健康比什么都重要！世上没有什么比孩子的笑容更美丽的画面了！很快，一个学期结束了，我们都很高兴——全班都及格了，除了小基是良好，其他都是优秀！想了很久，在他的成绩册上，我极认真地写下了班主任寄语：“懂事的孩子，大家都知道你付出了非常大的努力，你真的很棒！老师祝愿你在新的一年里：身体健康，有更多的收获！”应该说，这不是我写得最精彩的评语，但是，确实是对他我最想说的、最诚挚的祝愿！其实，我应该感谢他。通过这一学期，我更深一层领悟了怎样去真心地爱一个学生！我更应该感谢他的母亲，是她教会了我怎样去爱一个孩子——爱孩子，就是体谅孩子！
二、给孩子一份爱的鼓励
后进生对别人缺乏信任，对自己也缺乏信心。许多时候，他们会觉得，我就那样，改不了了。所以，给予后进生鼓励和期待，鼓励他所取得的每一个细小的成功，期待他会做得更好，就为孩子点亮了心灵的灯盏。在教育过程中，对后进生所做出的努力，哪怕是一点点的进步都要给予诚恳的鼓励，并对他寄予期望。心理学研究证明，夸奖的话常被人无意之中记在心上，即使不能够从理性上加以解释，仍然具有支持鼓舞的力量。著名的罗森塔尔效应给我们这样一个启示：外来的对教育主体的期望，可以转化为一股巨大的动力，在很大程度上影响着教育主体对目标的追求和实现。因此，在后进生转化过程中，鼓励期待起建设作用，而惩罚抱怨起破坏作用。
班上有个叫小甘的小女孩上课不好好听课，老爱自己一个人在搞小动作，有时也会和旁边的同学说话，作业不做，检测也不完成，影响了他人也耽误了自己。我看在眼里急在心上，多次找她谈话、谈心她不理我，只是用一双大大的眼睛看着你，我绞尽脑汁想对策，并跟她父母沟通，但小甘却始终不见好转。于是我就在课下认真观察，发现了小甘她不喜欢和同学一起玩，只是自己一个人坐在座位上玩自己的东西，我马上找来几个比较有耐心又热心的班长，希望她们能经常找那个学生聊天、玩，而且让她们在平时多督促一下小甘。在课堂上我也经常观察她的纪律情况，一发现表现好的就表扬、奖励，以此来激发她的学习积极性，沒想到就那么一连串的动作，却化解了一段心结解决了一个顽疾。一天，她妈妈写了一封信给我，告诉我，小甘回来跟她说，老师安排了几个同学下课和她一起玩，还在她认真、专心的时候表扬、奖励她，同学们也开始喜欢她了，她现在很喜欢上学了，也喜欢听老师讲课，不感到自卑了。她还说没想到老师没有扔下她、不管她，她说她以后会改正错误的。短短的几句话是一个问题学生的真情流露震撼了我的心。对问题学生需要有更多的耐心，需要有更多的关爱，哪怕再多一次的努力，就有可能创造奇迹改变学生的一生。过了一段时间我发现小甘真的变了，她上课专心听讲不再做小动作了，而且在单元测验中数学不但做完了还考了九十多分呢！为她成绩的提高我还特意召开了一个班会，表扬了小甘还以此来带动和她有类似的同学们，这次的班会开得很成功，真正起到了事半功倍的作用。 三、给孩子一份爱的宽容
后进生在改正错误的过程中，不会一次两次就能够达到预期的目的。俗话说：“心急吃不成热豆腐”，一些有了坏习惯的后进生，在改正错误的过程中常常回反反复复，所以要学会宽容，给孩子足够的时间。著名的历史学家欧文就说过，宽容精神是一切事物中最伟大的。我认为在后进生的转化过程中，宽容是一种感化引导的力量。
小徐性格孤僻，有着较强的抵触情绪，与他交流十分困难。记得有一次，小徐因在上课期间不顾老师的阻拦跑出教师不上课和下课攀爬护栏这个危险的行动被老师及校领导严肃批评了，他不服气，埋怨老师对他太严格，后来做了坏事班长批评他，他干脆骂班长，如果其他同学管他，就把同学的文具藏起来或扔到垃圾桶去，经常把同学气哭。我得知情况后，先查清了问题的症结所在，接着找来了小徐。我首先肯定了他在上我课时没有往外跑，还能回答问题这积极的表现，并跟他说，上次校领导和老师对他的严格教育主要是我没有先找他进行谈心、分析他的错处就上报给学校，没有给他一个改过的机会，让他造成了心理上的压力。因此这件事的责任在我。后来，尽管事情过去了，但小徐对老师和班干部的态度并没有改变多少。接着我不放弃，又给他做了几次思想工作，这时我们的关系融洽了很多，他也没有再为难班干部和同学了，在周会课里，我号召班里的同学多跟他玩，跟他沟通。还给了他一个任务，当班里的卫生班长。从中让他改改经常扔垃圾的不良习惯，也好管一管他那散漫的态度。一个学期下来，他对自己越来越有信心了，在期末检测里成绩竟然得了全级前30名，在班排第8名，颁奖时他哭了，他说，一想到自己原来是那样的不懂事，老师和同学都没有放弃對他的教育和帮助，就觉得应该坚持下去。老师，我现在无论如何要向你道歉，为我以前做过的一切傻事，感到很羞愧，很感谢老师和全班同学的帮助和给他机会，让他有了今天的好成绩，这是他永生难忘的过程。现在，我又要升上高一级了，我会继续努力下去，争取以后有更大的进步。老师，我一定会想起你对我的宽容”。那一刻，我深深地理解了什么叫“春风化雨”。
孩子在成长过程中不免会走一些弯路，他们会出现这些那些的问题，如果恨铁不成钢的苛刻和急功近利的矫正不能收到立竿见影的效果。那么，我们不妨用爱去点亮他们心中的明灯，用我们心灵的爱去为之引路。给孩子一份爱的信任，搭起一座沟通的桥梁;给孩子一份爱的鼓励，为他的每一次进步喝彩，期待他下一次可以做得更好。给犯了错误的孩子一些爱的宽容，有了你爱的宽容，孩子才能在跌倒后站起。同时，你还要给孩子足够的时间，耐心地等待他带给你惊喜。“十年树木，百年树人”，说的正是这个道理。
参考文献：
【1】案例16：特别的爱给特别的你────巧妙处理和反思课堂突发性事件的几个案例
【2】特别的爱给特别的你 论文来源：http：//www.lwsir.com收集整理
【3】网址：http：//wendang.xielw.cn/show/28729.html
【4】特别的爱给特别的你 ——后进生转化案例
孩子在成长过程中不免会走一些弯路，他们会出现这些那些的问题，如果恨铁不成钢的苛刻和急功近利的矫正不能收到立竿见影的效果。所以爱孩子，就要给孩子一份爱！
关键词：
爱 体谅 信任 鼓励 宽容
一直以来我都认为：作为一名教师，我们不能不拿学生的成绩来谈教育的成功，那是对自已的教学的放任自流，是对学生不负责任的借口。
一、给孩子一份爱的体谅
新学期开始了，我接了一个新班，我一直很努力地提高自己的教学水平，让学生有一个轻松、愉悦的学习环境。看着他们一天天懂事，我体味着做教师的快乐。
可是，在小基的身上，我不得不承认自己的失败！我看他每节课都坐得端正、听得认真，举手也很积极，可每次回答都是“错漏百出”，而且考试一次比一次差，从及格到不及格，要知道，这才是小学二年级的课程呀！
我很想和小基的家长谈一下，了解他的情况。可是她的妈妈每次都用其他的事情搪塞我，这到底是怎么回事呢？其中有什么问题吗？原因是否在我身上？我还是决定与她妈妈坦诚地谈一谈。在我刚决定的时候，
发生了一件意想不到的事情，一天，正上语文课，班长跑来办公室告诉我梁老师叫我马上到班，学生紧张的语气吓到了我，来到教室看见教语文的梁老师抱着小基放在桌面上，小基脸色苍白，眼睛也翻白，双手紧握拳头正抽筋，牙齿紧咬，我从来也没有见过这样的情景，梁老师说：“可能是癫痫”，我以前见过，一边说还一边叫我把他的嘴巴张开，然后把书放进他的嘴里，我很奇怪说：“为什么这样”梁老师说怕他咬到舌头，如果咬到就不得了，我听了心里非常地不安。经过这件事后，我还是郑重其事地给小基的妈妈打了邀请电话。
我把发生的事情告诉她，还没听完我说，她已是泪流满面。我一时慌了手脚：“别这样，请你有话好好说……”“老师，我知道他的情况，我真的不好意思来见您呀！我知道我的孩子给您添了很多的麻烦……可是……我也没有办法呀！这孩子出生两个月时突然发高烧，一直一个多星期也不退烧，当控制了烧后却得了癫痫，差一点……现在，病情虽然控制住了，但智力是越来越差……”我真的不知道该怎样安慰一个母亲本已沉重的心，一时无语。
“老师，真的，谢谢您！我知道，您是为了孩子。每次见到您，我都觉得对不起您……我不告诉您，也是为了孩子……我知道这对您有影响！看到其他孩子都走了，可您还在给我的孩子补课，我心里……可是，医生说了，他能慢慢得到控制！”“真的，最近，他进步了好多！老师，请您别放弃他！真的谢谢你！如果他小学的基础没有打好，那以后……以后这孩子真的完了！”
听了她的哭诉，我不知道该做出怎样的反应。
说实话，每个老师对聪明伶俐、乖巧懂事的孩子都会有几分的偏爱。可无论是怎样的孩子，对于一个家庭来说就是百分之一百的希望！而对于一个刚看到希望曙光的、还在黑暗中努力挣扎出来的家庭来说，我的放弃是不是就意味着把他们刚打开的、能看到的一丝阳光的窗户给封闭了？那我将是一个怎样的角色？看着家长真诚的脸和充满希冀的眼神，我郑重地点下了头。
送走她，我陷入了深深的沉思。我可以想到她——作为母亲的痛苦。一个普通家庭，为了一个生病的孩子寻医问药，花费了多少心血！我也可以想到小基在学习的过程中比其他孩子付出的更多的努力和艰辛——每天那么认真地上完课该有多大的毅力！我的心头就像压了一块石头，我有什么理由放弃呢？我怎么可以放弃呢？我知道：不放弃对他的努力，这就意味我要付出更多的努力！可是我教师的职责、我的责任心告诉我——我应该这样做！
有一句说得很好：痛苦并快乐着。是呀，每一个人都应该快乐地活着，虽然他的肉体正在承受着苦痛，可我们应该让他感到精神的愉悦！每个孩子都是独特的个体，我为什么要求每个孩子都一样呢？小基也有很多的优点：他懂事，每次看到谁有困难都会主动地帮助，他关心集体，打扫教室他总是抢着扫地（尽管他还是一个病人）;他遵守纪律，课堂上没有谁比他坐得更好……对他的关注越多，我越觉得他的可爱。有时看到他笑，我就觉得今天的心情特别好，而且，看到其他的孩子能快乐地学习生活，我也觉得能有一个健康的身体多好！再也没有了过去的埋怨，我和同学们的笑容一天比一天多。
从那以后，我真的不是那么在乎学生的成绩了。我觉得，孩子身心健康比什么都重要！世上没有什么比孩子的笑容更美丽的画面了！很快，一个学期结束了，我们都很高兴——全班都及格了，除了小基是良好，其他都是优秀！想了很久，在他的成绩册上，我极认真地写下了班主任寄语：“懂事的孩子，大家都知道你付出了非常大的努力，你真的很棒！老师祝愿你在新的一年里：身体健康，有更多的收获！”应该说，这不是我写得最精彩的评语，但是，确实是对他我最想说的、最诚挚的祝愿！其实，我应该感谢他。通过这一学期，我更深一层领悟了怎样去真心地爱一个学生！我更应该感谢他的母亲，是她教会了我怎样去爱一个孩子——爱孩子，就是体谅孩子！
二、给孩子一份爱的鼓励
后进生对别人缺乏信任，对自己也缺乏信心。许多时候，他们会觉得，我就那样，改不了了。所以，给予后进生鼓励和期待，鼓励他所取得的每一个细小的成功，期待他会做得更好，就为孩子点亮了心灵的灯盏。在教育过程中，对后进生所做出的努力，哪怕是一点点的进步都要给予诚恳的鼓励，并对他寄予期望。心理学研究证明，夸奖的话常被人无意之中记在心上，即使不能够从理性上加以解释，仍然具有支持鼓舞的力量。著名的罗森塔尔效应给我们这样一个启示：外来的对教育主体的期望，可以转化为一股巨大的动力，在很大程度上影响着教育主体对目标的追求和实现。因此，在后进生转化过程中，鼓励期待起建设作用，而惩罚抱怨起破坏作用。
班上有个叫小甘的小女孩上课不好好听课，老爱自己一个人在搞小动作，有时也会和旁边的同学说话，作业不做，检测也不完成，影响了他人也耽误了自己。我看在眼里急在心上，多次找她谈话、谈心她不理我，只是用一双大大的眼睛看着你，我绞尽脑汁想对策，并跟她父母沟通，但小甘却始终不见好转。于是我就在课下认真观察，发现了小甘她不喜欢和同学一起玩，只是自己一个人坐在座位上玩自己的东西，我马上找来几个比较有耐心又热心的班长，希望她们能经常找那个学生聊天、玩，而且让她们在平时多督促一下小甘。在课堂上我也经常观察她的纪律情况，一发现表现好的就表扬、奖励，以此来激发她的学习积极性，沒想到就那么一连串的动作，却化解了一段心结解决了一个顽疾。一天，她妈妈写了一封信给我，告诉我，小甘回来跟她说，老师安排了几个同学下课和她一起玩，还在她认真、专心的时候表扬、奖励她，同学们也开始喜欢她了，她现在很喜欢上学了，也喜欢听老师讲课，不感到自卑了。她还说没想到老师没有扔下她、不管她，她说她以后会改正错误的。短短的几句话是一个问题学生的真情流露震撼了我的心。对问题学生需要有更多的耐心，需要有更多的关爱，哪怕再多一次的努力，就有可能创造奇迹改变学生的一生。过了一段时间我发现小甘真的变了，她上课专心听讲不再做小动作了，而且在单元测验中数学不但做完了还考了九十多分呢！为她成绩的提高我还特意召开了一个班会，表扬了小甘还以此来带动和她有类似的同学们，这次的班会开得很成功，真正起到了事半功倍的作用。 三、给孩子一份爱的宽容
后进生在改正错误的过程中，不会一次两次就能够达到预期的目的。俗话说：“心急吃不成热豆腐”，一些有了坏习惯的后进生，在改正错误的过程中常常回反反复复，所以要学会宽容，给孩子足够的时间。著名的历史学家欧文就说过，宽容精神是一切事物中最伟大的。我认为在后进生的转化过程中，宽容是一种感化引导的力量。
小徐性格孤僻，有着较强的抵触情绪，与他交流十分困难。记得有一次，小徐因在上课期间不顾老师的阻拦跑出教师不上课和下课攀爬护栏这个危险的行动被老师及校领导严肃批评了，他不服气，埋怨老师对他太严格，后来做了坏事班长批评他，他干脆骂班长，如果其他同学管他，就把同学的文具藏起来或扔到垃圾桶去，经常把同学气哭。我得知情况后，先查清了问题的症结所在，接着找来了小徐。我首先肯定了他在上我课时没有往外跑，还能回答问题这积极的表现，并跟他说，上次校领导和老师对他的严格教育主要是我没有先找他进行谈心、分析他的错处就上报给学校，没有给他一个改过的机会，让他造成了心理上的压力。因此这件事的责任在我。后来，尽管事情过去了，但小徐对老师和班干部的态度并没有改变多少。接着我不放弃，又给他做了几次思想工作，这时我们的关系融洽了很多，他也没有再为难班干部和同学了，在周会课里，我号召班里的同学多跟他玩，跟他沟通。还给了他一个任务，当班里的卫生班长。从中让他改改经常扔垃圾的不良习惯，也好管一管他那散漫的态度。一个学期下来，他对自己越来越有信心了，在期末检测里成绩竟然得了全级前30名，在班排第8名，颁奖时他哭了，他说，一想到自己原来是那样的不懂事，老师和同学都没有放弃對他的教育和帮助，就觉得应该坚持下去。老师，我现在无论如何要向你道歉，为我以前做过的一切傻事，感到很羞愧，很感谢老师和全班同学的帮助和给他机会，让他有了今天的好成绩，这是他永生难忘的过程。现在，我又要升上高一级了，我会继续努力下去，争取以后有更大的进步。老师，我一定会想起你对我的宽容”。那一刻，我深深地理解了什么叫“春风化雨”。
孩子在成长过程中不免会走一些弯路，他们会出现这些那些的问题，如果恨铁不成钢的苛刻和急功近利的矫正不能收到立竿见影的效果。那么，我们不妨用爱去点亮他们心中的明灯，用我们心灵的爱去为之引路。给孩子一份爱的信任，搭起一座沟通的桥梁;给孩子一份爱的鼓励，为他的每一次进步喝彩，期待他下一次可以做得更好。给犯了错误的孩子一些爱的宽容，有了你爱的宽容，孩子才能在跌倒后站起。同时，你还要给孩子足够的时间，耐心地等待他带给你惊喜。“十年树木，百年树人”，说的正是这个道理。
参考文献：
【1】案例16：特别的爱给特别的你────巧妙处理和反思课堂突发性事件的几个案例
【2】特别的爱给特别的你 论文来源：http：//www.lwsir.com收集整理
【3】网址：http：//wendang.xielw.cn/show/28729.html
【4】特别的爱给特别的你 ——后进生转化案例