论文部分内容阅读
时间的轴承徐徐拨动，历史的大幕缓缓展开：青年刘胡兰为革命事业献出鲜血，书写了一部大义凛然的豪壮诗篇;青年周恩来一腔热血，立下“为中华之崛起而读书”的远大志向;青年萧红的一句“人生激越之处，在于永不停息地向前”，激励了多少有志青年……追寻先辈的足迹，作为新时代青年的我们，又该如何奋勇向前？（开篇运用排比、引用、设问等修辞手法，内容丰富，语言凝练，引人深思。）
树立青春理想，助力青春成长。将人的一生对应一天的不同时刻，那么青春便是那耿耿曙色。我们理应像蝉渴望在夏日鸣叫那样，爱惜这个生命的重要关口，立下青春之志。不想当将军的士兵不是好士兵，没有志向的青年不是好青年。你可曾想过，日后乘着神舟飞船探索宇宙的宇航员是你？日后研發新航母的总工程师是你？你可曾想过，日后站在三尺讲台教书育人桃李满天下的是你？日后廉洁奉公一心为民的人民公仆是你？树立理想，青春这条小船才有前进的方向。青春有了理想的支撑，你我才能变得更加坚强。（整齐对称的分论点使文章结构清晰，层次分明。运用第二人称手法，如与读者促膝谈心，一连串发问叩击心灵，促人立志。）
砥砺青春品格，彰显青春底色。性格决定命运，你可以不完美、不成功，但品性一定要端正，善良正直的青年才真正是新时代的希望。端正的品性，可以是“父母呼，应勿缓;父母命，行勿懒”的孝顺;可以是“赠人玫瑰，手有余香”的友爱;可以是“千磨万击还坚劲”的刚正，可以是“把灯背在背上，把影子投在前面”的担当……有良好品格作为保障，青春的底色才不会黯淡无光。而让人痛心疾首的药家鑫事件、复旦投毒案不正是扭曲的心灵，有缺陷的人格造成的害人害己的惨剧吗？青春是树立品格的关键时期，我们只有不断砥砺青春品格，青春之舟才不会偏离正确的轨道。（引用名言实例解说什么是“端正的品性”，增强文采，值得借鉴。）
践行青春使命，不负青春韶华。梁衡说：“一切伟大的言语都必须付诸实践。”青春不是一场口水战，纸上谈兵的人注定会被时代淘汰。20岁出头的柯洁在跌宕起伏的青春时期，担负起了推广围棋的使命;湖北女村官程桔舍弃都市繁华，毅然回乡担负起了带领村民致富，建设家乡的使命。多少90后走上工作岗位后自觉地肩负起了民族复兴的历史使命！他们犹如余光中笔下的向日葵，“扭曲不屈之颈，昂不垂之头，去追一个高悬的号召！”青年人，不要痴迷“佛系”，以使命为桨，青春之舟才能顺利到达梦想彼岸！（多次运用排比手法叙例，语言精练，内容丰富，言之有据。）
青年才子梁遇春说：“青春之所以可爱也就在它给少年以希望，赠老年以惆怅。”我们把握青春，才能紧握希望，在这正好的青春里，一苇以航。
别欣赏余晖，青春太宝贵。
用全力去追，趁春光明媚。（结尾化用歌词，活泼、时尚、有文采。）
【评点】
本文立意准确，文体鲜明。文中关注青春成长，提出要树立理想、砥砺品格、践行使命，展现了青年人积极向上的精神风貌。运用第二人称手法，如同与读者促膝谈心，不着意于高深的理论，而是援引身边人事，叩问青年心扉，亲切有感染力。行文采用引用、比喻、对偶、排比、反问等修辞手法，使语言生动形象，灵活多变。
树立青春理想，助力青春成长。将人的一生对应一天的不同时刻，那么青春便是那耿耿曙色。我们理应像蝉渴望在夏日鸣叫那样，爱惜这个生命的重要关口，立下青春之志。不想当将军的士兵不是好士兵，没有志向的青年不是好青年。你可曾想过，日后乘着神舟飞船探索宇宙的宇航员是你？日后研發新航母的总工程师是你？你可曾想过，日后站在三尺讲台教书育人桃李满天下的是你？日后廉洁奉公一心为民的人民公仆是你？树立理想，青春这条小船才有前进的方向。青春有了理想的支撑，你我才能变得更加坚强。（整齐对称的分论点使文章结构清晰，层次分明。运用第二人称手法，如与读者促膝谈心，一连串发问叩击心灵，促人立志。）
砥砺青春品格，彰显青春底色。性格决定命运，你可以不完美、不成功，但品性一定要端正，善良正直的青年才真正是新时代的希望。端正的品性，可以是“父母呼，应勿缓;父母命，行勿懒”的孝顺;可以是“赠人玫瑰，手有余香”的友爱;可以是“千磨万击还坚劲”的刚正，可以是“把灯背在背上，把影子投在前面”的担当……有良好品格作为保障，青春的底色才不会黯淡无光。而让人痛心疾首的药家鑫事件、复旦投毒案不正是扭曲的心灵，有缺陷的人格造成的害人害己的惨剧吗？青春是树立品格的关键时期，我们只有不断砥砺青春品格，青春之舟才不会偏离正确的轨道。（引用名言实例解说什么是“端正的品性”，增强文采，值得借鉴。）
践行青春使命，不负青春韶华。梁衡说：“一切伟大的言语都必须付诸实践。”青春不是一场口水战，纸上谈兵的人注定会被时代淘汰。20岁出头的柯洁在跌宕起伏的青春时期，担负起了推广围棋的使命;湖北女村官程桔舍弃都市繁华，毅然回乡担负起了带领村民致富，建设家乡的使命。多少90后走上工作岗位后自觉地肩负起了民族复兴的历史使命！他们犹如余光中笔下的向日葵，“扭曲不屈之颈，昂不垂之头，去追一个高悬的号召！”青年人，不要痴迷“佛系”，以使命为桨，青春之舟才能顺利到达梦想彼岸！（多次运用排比手法叙例，语言精练，内容丰富，言之有据。）
青年才子梁遇春说：“青春之所以可爱也就在它给少年以希望，赠老年以惆怅。”我们把握青春，才能紧握希望，在这正好的青春里，一苇以航。
别欣赏余晖，青春太宝贵。
用全力去追，趁春光明媚。（结尾化用歌词，活泼、时尚、有文采。）
【评点】
本文立意准确，文体鲜明。文中关注青春成长，提出要树立理想、砥砺品格、践行使命，展现了青年人积极向上的精神风貌。运用第二人称手法，如同与读者促膝谈心，不着意于高深的理论，而是援引身边人事，叩问青年心扉，亲切有感染力。行文采用引用、比喻、对偶、排比、反问等修辞手法，使语言生动形象，灵活多变。