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【摘要】我国著名教育家叶圣陶说过一句话：教育就是培养良好的习惯。俗语也说“一种好的习惯可以受益终身。”小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而一年级则是良好习惯养成的关键期。步入一年级，环境变化、任务变化、行为准则也变化，小学生的良好习惯培养从准备入学起就应该家校联合，形成良好的开端。入学准备就是培养良好习惯的好契机。
【关键词】入学准备;培养好习惯
良好行为习惯的养成，必须从小抓起，从点滴做起，必须靠潜移默化、日积月累。我国著名教育家叶圣陶说过一句话：教育就是培养良好的习惯。俗语也说“一种好的习惯可以受益终身。”小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而一年级则是良好习惯养成的关键期。一年级六岁左右的孩子，从幼儿园到小学，一切都是陌生的，环境变化、任务变化、行为准则也变化，而孩子知道的少之又少，大多数家长对孩子入学一年级需要准备什么，难说齐全难备齐全，或者往往家长准备的和老师要求的不一样，这就需要学校，需要班主任在学生入学前为孩子做好入学准备，帮助孩子渐渐养成一种良好的行为习惯、学习习惯以及生活习惯，进而养成一种良好的思想品德修养。笔者结合几年的低年级入学准备工作经验，培养孩子良好习惯，下面的新生入学攻略供大家参考。
一、学习、生活用品備齐全
开学伊始，文具商店文具琳琅满目、色彩缤纷，同一类文具有多种外形、型号、功能，五花八门。家长在购买过程中要避免盲目性，应注重实用性，一些花俏奢侈的“新装备”不但可能不适用，加重学生负担，还可能造成学生攀比影响，切不可将“开学消费”变成“开学浪费”。例如，有个别家长跟风赶潮流为学生购置拉杆书包，那种书包一般体积大，学生的抽屉或者桌钩基本上搁置不下，不仅不适合孩子使用，书包的构造与重量还为孩子带来沉重的负担。文具用得好了，可以帮助学习;用得不好可能会适得其反，增加负担，影响学习，上课注意力不集。所以建议家长为学生准备合适的、必备的文具就可以了。
（一）学习用品
1.书包、笔袋。书包以大小适中，轻便为主，拉杆的、硬壳的书包一般不能放入抽屉，又沉重，所以不建议买。家长可在书包名片栏做好学生姓名标记。笔的收纳则建议用笔袋，经验告诉我们，上课的时候一不小心掉笔收纳盒袋是常有的事，硬的笔盒声响大，影响上课，而用帆布类笔袋一来声小，二来比较抗摔，一个小小笔袋也是培养学生安静学习习惯的契机。
2.铅笔。家长要给学生的铅笔贴好名字贴，每天带好6-8支HB铅笔备用，家长要培养学生睡前整理学习用品的好习惯。前一天晚上临睡前，引导学生在家里削好第二天上课用的铅笔，学会自己独立使用削笔带玩器，并能清理干净削下的木屑。削笔器一般不带到学校，因为学生削铅笔往往“带玩”，转移了学习注意力，有经验的低年级老师一般会在讲台上放削笔器备用。
3.两块橡皮。选用小号的4B绘图橡皮为宜，香味过浓和过于花哨的橡皮，建议不要使用，防止学生把橡皮当玩具玩。
4.透明塑料直尺一把。以15cm左右为佳，一边是平的，方便画直线;一边是波浪形，方便画波浪线，15厘米左右方便放入笔袋。
5.A4透明文件袋三五个。学生的作业本一多，混放难找，准备几个软式A4网格拉链袋，分学科做好标签，放置作业本、练习本、资料等，这样方便拿取又能保持整洁美观，培养学生爱整洁的好习惯。
6.标签。丢三落四是低年级学生的一大特点，准备好标签纸，把文具等物品做好姓名标记，方便查看。为避免错拿校服，家长可把学生姓名标签缝到衣领处。
（二）生活用品
1.小水杯。水杯的准备则首要考虑安全，有盖、易清洁、摔不碎的不锈钢小水杯（或环保塑料水杯）为好，不建议买玻璃水杯。同时，建议小水杯的规格能稳稳放入书包侧袋小杯子为宜。
2.一块小手帕（或小毛巾）和一包纸巾。卫生用品是必须品，尤其是天气热或者上完体育课，学生使用手帕（毛巾）既卫生又环保，需要时使用纸巾，保持自身和环境的整洁。
3.一块小抹布。一年级学生要学习力所能及的劳动，培养养成良好的劳动习惯，清洁自己的桌椅、打扫卫生时会使用小抹布。
4.闹钟。低年级学生要逐渐养成良好的作息习惯，小闹钟是帮手，有数字、时针、分针的闹钟为宜，因为这样可以帮助学生认识时钟，会发出声音的电子钟尽量不买，因为那会影响学习的注意力。
5.严禁带玩具、危险品、利器、电子产品等到学校。
陪同学生一起做入学准备，一起挑选学习、生活用品，做一些力所能及的事情，也是为学生提供学会负责、担当的机会，培养学生爱清洁，会整理，有条理等的良好习惯，让学生学会自己的事情自己做，因为只有对自己负责的人才有可能对家庭、对他人和集体负责。
二、生活常识早掌握
“习惯形成性格，性格决定命运”“教育要从娃娃抓起”，对于小学生来说，一些基本知识、基本技能的要早让学生掌握，培养他们良好的行为习惯。良好行为习惯的形成，是学生日后成材的重要条件，而一年级入学前的生活习惯培养正好是习惯培养的关键时期。
（一）生活习惯
1.遵守学校作息时间。家长教会学生清楚每一个时段开启校门，上课，放学的时间安排，教会学生听铃声。
2.早睡早起，按时作息，保证每天休息时间够9小时，不能带早餐进入校园，不能带零食进学校。
3.学会自己穿、脱衣服。培养“冷穿衣、热脱衣”的意识和渴了自己倒水喝的生活自理能力。
4.学会自己整理书包。书、本、文具要归类装袋、有次序放，养成睡前、上学前整理检查书包的习惯。
（二）学习习惯
1.保证每天有相对固定的时间静心做一件事的习惯，比如，阅读、写字、画画等，每天保证阅读至少半小时。 2.在与人交流中学会认真倾听，大胆表达想法。
3.掌握基本的坐姿和握笔的姿势。
习惯成自然。学生良好行为习惯的形成，特别是低年级的学生，绝不是一朝一夕，一次两次能够形成，必须经过长期的、反复的训练和不断强化。所以新生好习惯的养成，要家长和老师不断强化，不断表扬肯定学生，不然时间一长，学生的好行为没有得到认可和赞同，学生就会认为家长老师对自己出现的好行为和不良行为的态度是一样的。这样他们的不良行为就会增多，优良行为就会消失。
三、校园制度须谨记
进入小学，家长和学生要知道必须严格的纪律管理，明确学校的各项规章制度，目的是让学生一进学校就按学校的要求进行学习和生活，养成良好的生活和学习习惯，明确小学生行为准则。
1.上学放学时家长尽量错峰出行，提醒学生注意上下车安全。建议尽量绿色出行，不搭乘无牌无证的车辆上学放学，培养学生交通安全意识。
2.放学时，叮嘱学生在相应的区域等待家长来接，告知学生不要拥堵在学校门口，否则会影响其他学生放学，培养学生讲文明懂秩序。
3.學生上下学路上要遵守交通规则，注意交通安全;教育学生不跟陌生人走，养成防范意识，学会保护自己。
4.教育学生在家长没有及时来到的情况下，可以到学校门卫室打电话，或者寻求帮助，教育学生牢记家长电话号码，开学后也要把班主任、科任老师的电话号码记录下来，写在书本名字标签背面是最简便的一种方法。
一年级的新生入学准备工作做好了，老师带学生们入门也会轻松一点。做好了入学准备，学生的习惯也就有了良好的开端。任何一种良好的学习习惯都是学生学好知识的最基本保证，作为家长、作为教师的要在实践中不断收集经验，通过坚持不懈地努力，以助推学生身心健康成长为前提，认真抓好学生良好习惯的培养。当然，良好习惯的养成不是一朝一夕的，是一件长期的、艰苦的工作，助雏鹰起飞，让我们共同探讨共同努力。
参考文献：
[1]赵凤琴，秦玉萍.加强低年级学生习惯养成策略[J].小学科学（小学教师），2018（4）.
[2]李巧玲.浅谈如何抓好学生习惯培养促班风班貌整体发展[J].中华少年：研究青少年教育，2012（14）.
[3]薛晶.小学低年级学生习惯养成的研究——以济南市七里山小学为例[D].山东师范大学，2012年.
[4]刘国兰，吴金才.浅谈小学低年级语文学习习惯的培养策略[J].家教世界·创新阅读，2015（6）.
【关键词】入学准备;培养好习惯
良好行为习惯的养成，必须从小抓起，从点滴做起，必须靠潜移默化、日积月累。我国著名教育家叶圣陶说过一句话：教育就是培养良好的习惯。俗语也说“一种好的习惯可以受益终身。”小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而一年级则是良好习惯养成的关键期。一年级六岁左右的孩子，从幼儿园到小学，一切都是陌生的，环境变化、任务变化、行为准则也变化，而孩子知道的少之又少，大多数家长对孩子入学一年级需要准备什么，难说齐全难备齐全，或者往往家长准备的和老师要求的不一样，这就需要学校，需要班主任在学生入学前为孩子做好入学准备，帮助孩子渐渐养成一种良好的行为习惯、学习习惯以及生活习惯，进而养成一种良好的思想品德修养。笔者结合几年的低年级入学准备工作经验，培养孩子良好习惯，下面的新生入学攻略供大家参考。
一、学习、生活用品備齐全
开学伊始，文具商店文具琳琅满目、色彩缤纷，同一类文具有多种外形、型号、功能，五花八门。家长在购买过程中要避免盲目性，应注重实用性，一些花俏奢侈的“新装备”不但可能不适用，加重学生负担，还可能造成学生攀比影响，切不可将“开学消费”变成“开学浪费”。例如，有个别家长跟风赶潮流为学生购置拉杆书包，那种书包一般体积大，学生的抽屉或者桌钩基本上搁置不下，不仅不适合孩子使用，书包的构造与重量还为孩子带来沉重的负担。文具用得好了，可以帮助学习;用得不好可能会适得其反，增加负担，影响学习，上课注意力不集。所以建议家长为学生准备合适的、必备的文具就可以了。
（一）学习用品
1.书包、笔袋。书包以大小适中，轻便为主，拉杆的、硬壳的书包一般不能放入抽屉，又沉重，所以不建议买。家长可在书包名片栏做好学生姓名标记。笔的收纳则建议用笔袋，经验告诉我们，上课的时候一不小心掉笔收纳盒袋是常有的事，硬的笔盒声响大，影响上课，而用帆布类笔袋一来声小，二来比较抗摔，一个小小笔袋也是培养学生安静学习习惯的契机。
2.铅笔。家长要给学生的铅笔贴好名字贴，每天带好6-8支HB铅笔备用，家长要培养学生睡前整理学习用品的好习惯。前一天晚上临睡前，引导学生在家里削好第二天上课用的铅笔，学会自己独立使用削笔带玩器，并能清理干净削下的木屑。削笔器一般不带到学校，因为学生削铅笔往往“带玩”，转移了学习注意力，有经验的低年级老师一般会在讲台上放削笔器备用。
3.两块橡皮。选用小号的4B绘图橡皮为宜，香味过浓和过于花哨的橡皮，建议不要使用，防止学生把橡皮当玩具玩。
4.透明塑料直尺一把。以15cm左右为佳，一边是平的，方便画直线;一边是波浪形，方便画波浪线，15厘米左右方便放入笔袋。
5.A4透明文件袋三五个。学生的作业本一多，混放难找，准备几个软式A4网格拉链袋，分学科做好标签，放置作业本、练习本、资料等，这样方便拿取又能保持整洁美观，培养学生爱整洁的好习惯。
6.标签。丢三落四是低年级学生的一大特点，准备好标签纸，把文具等物品做好姓名标记，方便查看。为避免错拿校服，家长可把学生姓名标签缝到衣领处。
（二）生活用品
1.小水杯。水杯的准备则首要考虑安全，有盖、易清洁、摔不碎的不锈钢小水杯（或环保塑料水杯）为好，不建议买玻璃水杯。同时，建议小水杯的规格能稳稳放入书包侧袋小杯子为宜。
2.一块小手帕（或小毛巾）和一包纸巾。卫生用品是必须品，尤其是天气热或者上完体育课，学生使用手帕（毛巾）既卫生又环保，需要时使用纸巾，保持自身和环境的整洁。
3.一块小抹布。一年级学生要学习力所能及的劳动，培养养成良好的劳动习惯，清洁自己的桌椅、打扫卫生时会使用小抹布。
4.闹钟。低年级学生要逐渐养成良好的作息习惯，小闹钟是帮手，有数字、时针、分针的闹钟为宜，因为这样可以帮助学生认识时钟，会发出声音的电子钟尽量不买，因为那会影响学习的注意力。
5.严禁带玩具、危险品、利器、电子产品等到学校。
陪同学生一起做入学准备，一起挑选学习、生活用品，做一些力所能及的事情，也是为学生提供学会负责、担当的机会，培养学生爱清洁，会整理，有条理等的良好习惯，让学生学会自己的事情自己做，因为只有对自己负责的人才有可能对家庭、对他人和集体负责。
二、生活常识早掌握
“习惯形成性格，性格决定命运”“教育要从娃娃抓起”，对于小学生来说，一些基本知识、基本技能的要早让学生掌握，培养他们良好的行为习惯。良好行为习惯的形成，是学生日后成材的重要条件，而一年级入学前的生活习惯培养正好是习惯培养的关键时期。
（一）生活习惯
1.遵守学校作息时间。家长教会学生清楚每一个时段开启校门，上课，放学的时间安排，教会学生听铃声。
2.早睡早起，按时作息，保证每天休息时间够9小时，不能带早餐进入校园，不能带零食进学校。
3.学会自己穿、脱衣服。培养“冷穿衣、热脱衣”的意识和渴了自己倒水喝的生活自理能力。
4.学会自己整理书包。书、本、文具要归类装袋、有次序放，养成睡前、上学前整理检查书包的习惯。
（二）学习习惯
1.保证每天有相对固定的时间静心做一件事的习惯，比如，阅读、写字、画画等，每天保证阅读至少半小时。 2.在与人交流中学会认真倾听，大胆表达想法。
3.掌握基本的坐姿和握笔的姿势。
习惯成自然。学生良好行为习惯的形成，特别是低年级的学生，绝不是一朝一夕，一次两次能够形成，必须经过长期的、反复的训练和不断强化。所以新生好习惯的养成，要家长和老师不断强化，不断表扬肯定学生，不然时间一长，学生的好行为没有得到认可和赞同，学生就会认为家长老师对自己出现的好行为和不良行为的态度是一样的。这样他们的不良行为就会增多，优良行为就会消失。
三、校园制度须谨记
进入小学，家长和学生要知道必须严格的纪律管理，明确学校的各项规章制度，目的是让学生一进学校就按学校的要求进行学习和生活，养成良好的生活和学习习惯，明确小学生行为准则。
1.上学放学时家长尽量错峰出行，提醒学生注意上下车安全。建议尽量绿色出行，不搭乘无牌无证的车辆上学放学，培养学生交通安全意识。
2.放学时，叮嘱学生在相应的区域等待家长来接，告知学生不要拥堵在学校门口，否则会影响其他学生放学，培养学生讲文明懂秩序。
3.學生上下学路上要遵守交通规则，注意交通安全;教育学生不跟陌生人走，养成防范意识，学会保护自己。
4.教育学生在家长没有及时来到的情况下，可以到学校门卫室打电话，或者寻求帮助，教育学生牢记家长电话号码，开学后也要把班主任、科任老师的电话号码记录下来，写在书本名字标签背面是最简便的一种方法。
一年级的新生入学准备工作做好了，老师带学生们入门也会轻松一点。做好了入学准备，学生的习惯也就有了良好的开端。任何一种良好的学习习惯都是学生学好知识的最基本保证，作为家长、作为教师的要在实践中不断收集经验，通过坚持不懈地努力，以助推学生身心健康成长为前提，认真抓好学生良好习惯的培养。当然，良好习惯的养成不是一朝一夕的，是一件长期的、艰苦的工作，助雏鹰起飞，让我们共同探讨共同努力。
参考文献：
[1]赵凤琴，秦玉萍.加强低年级学生习惯养成策略[J].小学科学（小学教师），2018（4）.
[2]李巧玲.浅谈如何抓好学生习惯培养促班风班貌整体发展[J].中华少年：研究青少年教育，2012（14）.
[3]薛晶.小学低年级学生习惯养成的研究——以济南市七里山小学为例[D].山东师范大学，2012年.
[4]刘国兰，吴金才.浅谈小学低年级语文学习习惯的培养策略[J].家教世界·创新阅读，2015（6）.