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形成性评价概念的提出是相对于传统的“终结性评价”而言的，即对学生整个学习过程的知识技能、情感意志等的全面发展做出评价。形成性教学评价将情感意志领域列入评价的指标，并将其逐级分层，形成系统的理论。音乐专业以其“陶冶情操”的功能自古代起就被确定为一门重要的人文学科。音乐专业的学科设置为形成性评价提供了充分条件，形成性评价更是音乐专业学科特征的内在诉求。