【摘 要】
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教学质量是学校的闪亮名片,决定着一所学校的发展水平和高度.传统的抓教学质量的“法宝”主要是高强度做题、 讲评模拟试卷,使学生始终处于“被学习”的状态,造成学生在学习
【机 构】
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安徽省蚌埠市北京师范大学蚌埠附属学校
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教学质量是学校的闪亮名片,决定着一所学校的发展水平和高度.传统的抓教学质量的“法宝”主要是高强度做题、 讲评模拟试卷,使学生始终处于“被学习”的状态,造成学生在学习中很难获得主动发展.为改善这一局面,笔者结合多年教学经验,认为学校的教学质量管理应该循科学之法,走科学之路.具体内容:化整为零,丰富教学质量内涵;因材施教,提高自我期许目标;寓教于乐,创新教育教学形式;好课多“磨”,精益求精提升质量.通过以上四方面工作,提升学生核心素养,全面提高教学质量.
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