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调整优化产业结构保持国民经济持续健康快速发展
【机 构】
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国家经贸委
【出 处】
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投资与合作
【发表日期】
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1999年7期
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【摘要】随着新课程改革的不断推进，小学数学课堂教学较之以往有了很大的变化，由“教师主动教、学生被动学”变为了“教师引导、学生主动学”，学生动手、合作、探讨的机会多了，课堂教学氛围和谐了、热闹了。要让小学生们提起对数学的兴趣、保持对数学的热情，坚持学习数学甚至是热爱数学，让他们在以后的数学学习中充满乐趣，这样才有助于学生在未来的道路上运用数学思想与方法。我将从以下三点与各位同仁共同探讨提高小学数学课
线条是艺术的最初栽体也是学生最容易感受到的艺术美。在小学美术教育中，教师应当合理运用线条教学，激发学生对于美术学习的兴趣。从而达到美育教育的目的。另外，线条造型的教学
【摘要】阅读，顾名思义，阅就是看书，读就是读书，阅读教学就是在教师的指导下看书读书，阅读课就是读书课。《课程标准》指出：“阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程。”由此可见，阅读是对话，是读者与作者的对话。阅读教学是语文课程教学中最重要的内容。在阅读教学中，要学生、教师与文本对话，与作者产生共鸣，让学生从阅读中体验快乐与充实，提升精神境界，增强对生活的感悟能力。 【关键词】阅读 教学优化 能力
一、背景分析《溪水》是一篇看图学文，写从山里流出一股碧清的溪水，沿着流经路线，溪水遇到不同的人物，发生不同的事。最后由孩子提出问题：“为什么清清的溪水不能喝？”，通过思考，让生
【摘要】自从新课标推行以来，课堂已不再是教师唱独角戏的场所。新的教学理念，新的学习方式，都让课堂变的更有活力。我们广大教师也意识到，只有打破传统思维模式，我们的数学课堂才会富有灵性，充满活力，学生才会茁壮、健康成长。 【关键词】初中物理 快乐课堂 对于许多进入初中学习的学生来说，物理让他们感觉非常困难。虽然物理老师也是绞尽脑汁地去提高学生兴趣和成绩，但是效果并不是十分明显，再加上部分教师单纯为
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为培养学生良好的信息素养提高学生信息能力，为培养学生的创新意识提高学生的创新能力，提供了极大的可能性。如何更有效地运用多媒体网络技术，更有效地服务于素质教育，使学习者潜能得到充分发展，这就需要我们在实践中探索。 一、自主学习教学模式的具体操作 1、小组学习，主体探索 解决问题是学习的目标，学生要围绕提出的问题进行学习。教师给学生提供一些常用网站，学生以3人小组进行网络环境下的协作学习。学习中
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[摘 要] “三生教育”理念，着眼于孩子的健康成长、成人、成才，着力开启学生心智，培养学生的创新精神、实践能力和社会适应能力。大班升上小学的幼儿心理情绪必定会经历兴奋、紧张、焦虑三个时期。助力幼儿顺利跨过“幼小衔接”这道坎，需坚持“三生教育”理念下的幼儿园教育、家庭教育、小学教育有机统一。 [关键词] 三生教育 幼儿教育 幼小衔接 一、幼小衔接现状分析 孩子从幼儿园到入小学，是人生道路上的第