【摘 要】
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借着“疫情”带来的教育契机,笔者试以六年级下册第二单元第4课《地球一我们的家园》一课教学为例,将“环保教育”作为一项研学专题,积极探索“线上教学”的路径和策略:重视
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借着“疫情”带来的教育契机,笔者试以六年级下册第二单元第4课《地球一我们的家园》一课教学为例,将“环保教育”作为一项研学专题,积极探索“线上教学”的路径和策略:重视活动的构建,立足课堂,延伸课外,有效搭建“多元互动平台”,引导学生参与、亲历、体验和感悟,让学生在丰富多彩的学习活动中“明理、循情、知法、导行”.
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