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提问是课堂教学中一种必不可少的教学手段。“石本无火，相击而发灵光”。一个巧妙的提问，可以打开学生思想的闸门，使其有所发现和领悟。因此课堂提问的艺术性应是每个教师必修的教学功夫。计算机专业课堂在注重培养实践能力的同时，也更应注重提问的艺术性。教学过程中，有效的提问策略能激发学生的学习热情和积极性，主体性和创造性，使学生进入有效的独立自主学习模式。目前，计算机专业课堂提问意识淡泊、质量不高、流于形式、缺乏层次、评价单调等问题非常突出，论文就此问题进行分析，并给出处理建议。