论文部分内容阅读
摘 要：汉语中包含了我国五千年来博大精深的文化，学习汉语文是十分重要的。初中汉语文课程涉及的内容有很多，考核题目包括古诗理解题、文言文阅读题、现代文阅读题、作文等。初中汉语文为学生今后的学习和发展奠定了很大的基础，汉语文课程的设立不仅让学生学到更多的文学知识，更让学生在日常生活中获益颇深。本文详细讲述语文课堂中有哪些新颖的教学方式，并讲解如何运用这些教学方法，旨在为大家提供帮助。
关键词：初中汉语文；教学方法；运用研究
一、在初中汉语文课中运用翻转课堂教学方法
根据翻转课堂教学方法的理论要求，学生在汉语文课上课之前要做到的事情是预习本次课的内容，认识生字和熟读课文，搞懂课文大意和作者抒发的感情。学生仅靠教材上的内容是远远不能完成的，学生们要在网上查找相关的知识，通过自学掌握本课的知识要领，能够回答汉语文课本的课后习题。新疆的学生对于汉语不是特别的熟练，使用起来也有一定的难度，所以在预习课文的时候，要做充分的准备，这样在学习的时候才能够抓住重点，首先要做的就是熟悉所有的生字，只有认识了所有的字才能够没有阻力的读通课文，然后在能够读通课文的基础上读懂课文，不会的在网上自己找答案，网上拥有海量的资源，能够为学生提供很好的资料库。
例如：在学到《饮酒其五》这一篇古诗时，教师应该先带领学生熟读所有的生字，因为很多的学生对汉语的掌握基础不够好，所以需要教师耐心的引导，通过课文让学生学习不认识的生字比单独的生字教学能够让学生记得更牢，课文有一定的情境，学生不仅记忆起来更加容易，在使用上也会找到一定的技巧。教师还可以先把制作好的视频发给同学们观看，让同学们利用课余时间来学习古诗的相关内容。学习本首诗要结合当时的社会背景和作者的遭遇情况。作者当官时不适应官场生活，只因有一颗不与世俗同流合污的心所以辞官回家，偏爱菊花高贵的品格，运用了以花寓人的手法。让学生找自己喜欢的诗人或者作家写的诗和散文，让学生去寻找作品背后的故事，并用心体会作者的感情。其中最重要的还是对文字的掌握程度，因为新疆的学生要想掌握好汉子是一个很长的过程，在这个过程中教师应该记性耐心的教导。
进行翻转模式教育教师要对教学内容有充分的全新的认识，和对汉语文学科有系统的了解，这是进行翻转教育的前提。教师要对翻转教学方法有系统的学习，并且要意识到翻转教育在汉语文课上的重要性。教师在汉语文课前要整理好上课思路，把学生要掌握的知识录成一段小的视频。教师要根据多年的经验找到学生不易掌握的知识，在视频中要做到多次强调，让学生掌握难点和重点，减少学生做题的错误率。
二、在初中汉语文课中运用变式教学方法
教师想要把自己的课变活和变灵，就要对自己上课的方式方法做出改变，这样的方式能够让学生对汉语文课产生兴趣，还能够让汉语文课堂变得更加的活跃。利用现在普遍提倡的变式教育也是一种不错的选择。变式教学是对教学内容进行多角度变化，有利于学生变换思考方式和全面掌握汉语文的知识点。在轻松的课堂气氛中利用变式教育把汉语文学好，在自由开心的环境中把汉语文学好。
例如：在学到《岳阳楼记》这一篇文章时，接力朗读课文，例如一个学生朗读第一自然段，读完“属予作文以记之”之后，由第二个同学朗读第二段，最后由教师评判出朗读最准确，感情最到位的学生，这个学生可以找一个人再朗读课文。很多的语文教师只会问学生通过学习这篇文章体会到了什么感受，表达了什么情感。我们可以变换个角度让学生很容易的回答问题。作者关心百姓生活，希望在自己的努力下让国家更强盛，让百姓的生活更加辛福美满，了解了作者的性格，就会很容易得出这首文章表达了作者的政治抱负，希望为国家做出奉献。
变式教学方法在汉语文课堂中运用的比例很大，教师要适当的运用变式教育，不仅提高了课堂效率，还能让学生更好的了解漢语的内涵。教师要把握好的力度，立志于做到不让学生生厌，也要让学生成绩有大的进步。在今后的教学中教育方法会越来越完善。
三、在初中汉语文课中运用研究性学习方法
要对从前教师一股脑将正确的知识告诉学生的做法所做出修改，要培养学生自主获得知识的能力，研究性学习方法也是要求这样，让学生们对汉语产生兴趣，主动去研究汉语文文化。汉语文课堂老师要有高水平的知识储备量和丰富的经验。把教室的主人变成学生，教师是起辅导作用的。教师直接告诉学生的知识他们能够真正掌握的不多，反而是他们自己琢磨出来的知识极其不容易忘记。总之现在教学就是要有新颖的地方，要有吸引人眼球的地方。
总之，在汉语文课上运用多元化的教学方法大大提高了同学们对汉语文课的参与度与关注力，学生的成绩也有了大的进步。汉语文课上要让每一位学生都参与进来，学生要认真思考教师讲解的题目，逐步培养学生自主学习的态度。在今后的教学中汉语文教学方法会越来越完善，本文旨在服务教师工作，和帮助学生提高学习成绩和学习效率。
参考文献：
[1]周少南.把外语教学法的研究提到日程上来庐山英语学习班的启示[J].高等教育研究，2015，21（1）：56-58.
[2]刘仕标.新课改下初中英语教学的实践与困惑[J].淮阴师范学院教育科学论坛，2015，35（1）：05-32.
关键词：初中汉语文；教学方法；运用研究
一、在初中汉语文课中运用翻转课堂教学方法
根据翻转课堂教学方法的理论要求，学生在汉语文课上课之前要做到的事情是预习本次课的内容，认识生字和熟读课文，搞懂课文大意和作者抒发的感情。学生仅靠教材上的内容是远远不能完成的，学生们要在网上查找相关的知识，通过自学掌握本课的知识要领，能够回答汉语文课本的课后习题。新疆的学生对于汉语不是特别的熟练，使用起来也有一定的难度，所以在预习课文的时候，要做充分的准备，这样在学习的时候才能够抓住重点，首先要做的就是熟悉所有的生字，只有认识了所有的字才能够没有阻力的读通课文，然后在能够读通课文的基础上读懂课文，不会的在网上自己找答案，网上拥有海量的资源，能够为学生提供很好的资料库。
例如：在学到《饮酒其五》这一篇古诗时，教师应该先带领学生熟读所有的生字，因为很多的学生对汉语的掌握基础不够好，所以需要教师耐心的引导，通过课文让学生学习不认识的生字比单独的生字教学能够让学生记得更牢，课文有一定的情境，学生不仅记忆起来更加容易，在使用上也会找到一定的技巧。教师还可以先把制作好的视频发给同学们观看，让同学们利用课余时间来学习古诗的相关内容。学习本首诗要结合当时的社会背景和作者的遭遇情况。作者当官时不适应官场生活，只因有一颗不与世俗同流合污的心所以辞官回家，偏爱菊花高贵的品格，运用了以花寓人的手法。让学生找自己喜欢的诗人或者作家写的诗和散文，让学生去寻找作品背后的故事，并用心体会作者的感情。其中最重要的还是对文字的掌握程度，因为新疆的学生要想掌握好汉子是一个很长的过程，在这个过程中教师应该记性耐心的教导。
进行翻转模式教育教师要对教学内容有充分的全新的认识，和对汉语文学科有系统的了解，这是进行翻转教育的前提。教师要对翻转教学方法有系统的学习，并且要意识到翻转教育在汉语文课上的重要性。教师在汉语文课前要整理好上课思路，把学生要掌握的知识录成一段小的视频。教师要根据多年的经验找到学生不易掌握的知识，在视频中要做到多次强调，让学生掌握难点和重点，减少学生做题的错误率。
二、在初中汉语文课中运用变式教学方法
教师想要把自己的课变活和变灵，就要对自己上课的方式方法做出改变，这样的方式能够让学生对汉语文课产生兴趣，还能够让汉语文课堂变得更加的活跃。利用现在普遍提倡的变式教育也是一种不错的选择。变式教学是对教学内容进行多角度变化，有利于学生变换思考方式和全面掌握汉语文的知识点。在轻松的课堂气氛中利用变式教育把汉语文学好，在自由开心的环境中把汉语文学好。
例如：在学到《岳阳楼记》这一篇文章时，接力朗读课文，例如一个学生朗读第一自然段，读完“属予作文以记之”之后，由第二个同学朗读第二段，最后由教师评判出朗读最准确，感情最到位的学生，这个学生可以找一个人再朗读课文。很多的语文教师只会问学生通过学习这篇文章体会到了什么感受，表达了什么情感。我们可以变换个角度让学生很容易的回答问题。作者关心百姓生活，希望在自己的努力下让国家更强盛，让百姓的生活更加辛福美满，了解了作者的性格，就会很容易得出这首文章表达了作者的政治抱负，希望为国家做出奉献。
变式教学方法在汉语文课堂中运用的比例很大，教师要适当的运用变式教育，不仅提高了课堂效率，还能让学生更好的了解漢语的内涵。教师要把握好的力度，立志于做到不让学生生厌，也要让学生成绩有大的进步。在今后的教学中教育方法会越来越完善。
三、在初中汉语文课中运用研究性学习方法
要对从前教师一股脑将正确的知识告诉学生的做法所做出修改，要培养学生自主获得知识的能力，研究性学习方法也是要求这样，让学生们对汉语产生兴趣，主动去研究汉语文文化。汉语文课堂老师要有高水平的知识储备量和丰富的经验。把教室的主人变成学生，教师是起辅导作用的。教师直接告诉学生的知识他们能够真正掌握的不多，反而是他们自己琢磨出来的知识极其不容易忘记。总之现在教学就是要有新颖的地方，要有吸引人眼球的地方。
总之，在汉语文课上运用多元化的教学方法大大提高了同学们对汉语文课的参与度与关注力，学生的成绩也有了大的进步。汉语文课上要让每一位学生都参与进来，学生要认真思考教师讲解的题目，逐步培养学生自主学习的态度。在今后的教学中汉语文教学方法会越来越完善，本文旨在服务教师工作，和帮助学生提高学习成绩和学习效率。
参考文献：
[1]周少南.把外语教学法的研究提到日程上来庐山英语学习班的启示[J].高等教育研究，2015，21（1）：56-58.
[2]刘仕标.新课改下初中英语教学的实践与困惑[J].淮阴师范学院教育科学论坛，2015，35（1）：05-32.