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摘 要：随着智能手机的普遍使用，微信作为新兴网络工具已经成为人们日常沟通、联系、学习的重要媒介，具有更新快、传播广、零资费、跨平台、移动即时通信等特点。本文利用微信的特点，结合它的便捷性、功能多样性、操作简单性辅助微课、微学习等形式，为农村小学家庭学习创设语言环境，实现小学英语课程注重听说训练，构建基于微信环境下的微时代小学英语教学的全新模式。
关键词：微信；农村小学；英语教学；信息化
一、背景分析
1.据相关资料显示，2016年底微信平均日登陆用户达到7.68亿，相当于全中国一半人都在使用微信，而这其中80后用户被称为典型用户是使用率的主力军。笔者就微信使用率对一所农村学校家长进行调查，一、二年级家长的微信使用率在98%以上，三、四、五年级使用率在92%左右。
2.微信的广泛使用给农村小学英语教育带来了新突破口，英语学习需要大量的视听输入，而农村小学英语家庭教育受到大部分家长文化程度的限制，英语的家庭环境接近空白，很难养成良好的视听习惯，学习英语只局限于课堂中的40分钟，难以在家开展预习、巩固与复习等阶段式学习。因此，为了更好地培养学生学习良好的语音和思维习惯，促进农村学生英语学习的发展，为小学生创造更多的英语视听学习条件显得十分必要。
二、微信在农村小学英语教学应用中的优势和特点
（一）使用微信学习的成本低，普及率高
使用微信的载体主要是智能手机，如今智能手机已经非常普及，价格不是很高，几百块钱就可以买一台，虽然是在农村，但这笔开支还是可以承受。虽然手机流量费仍然比较贵，不过，申请一个包月流量套餐，每月10～20元使用四五百兆已然够用。不管是农村还是城区学校都有自己的微信公众平台，班级有班级群聊，有载体，有平台。
（二）使用微信学习英语基于学生对手机学习的好奇性和对英语学习的趣味性
微信学习英语往往摆脱课堂的束缚，公众平台发出的学习内容均是图、文、语音甚至是动画相结合，具有一定的趣味性，可以增强学生对于学习英语的兴趣。学生对于手机等移动客户端的学习方式非常感兴趣，有趣的内容加上手机的吸引可以让学生更快、更有效地在家进行英语学习。
（三）使用微信学习可以提高学生学习的效率
利用微信让学生自由选择学习途径，多渠道进行自主学习，对于不同水平的学生可以让其在家根据自己对知识的实际掌握情况先进行学习或后复习，增强自主选择性和因材施教性。教师可以通过微信布置教学任务，并结合教材发布学生感兴趣的话题、视频或图片等，有效激发了学生学习英语的兴趣。
三、微信在农村小学英语学习中的实际应用
（一）资源创建，搭设学习平台
1.针对农村家庭英语学习环境的缺乏，结合小学生的注意力相对不稳定、不持久，而且他们的注意范围较小状况，学校层面利用微信公众平台按照年级编排，循序渐进推送合适的教学资源。并且在微信公众平台设置自动回复，例如：学生输入提示语“英语”之后，则会获取三～六年级的相关链接，每个链接内均有相应的重点句型、单词、课文等，让学生在轻松快乐的氛围中展开学习。
2.班级层面可以依靠微信所提供的免费聊天环境，建立班级群聊或者学校、年段有针对性的英语群，进行实时留言和辅导，例如：三年级建一个独立的年段英语学习群，每天放学后由年级英语老师轮流推送相关的课文录音、近期学习课文的文化背景、句型扩充等教学资源。学生可通过学校英语群、年段英语群、班级英语群获取不同的知识。
（二）竞争学习，提供展示平台
利用微信公众平台开展各类英语活动，为学生老师提供展示平台，促进学习发展。可以用于表扬学习先锋，教师先锋，介绍先锋老师优秀事迹以及先进教法。学生先锋，用以鼓励学生，展示优秀学生。同样老师也可以在微信公众平台上展示学生的素质教育成果。创建这样一个展示平台有助于形成互帮互助，互助互学的良好氛围，形成一个良性竞争的学习环境。
（三）个性辅导，构建交流平台
采用微信进行英语课堂的教学，可以很好的让学生展示自身的个性，充分考虑学生个体的不同需求，根据学生的个人状况选择学习方法。同时，还可以创新教学模式，以学生为中心提高学生学习的自主性，教学双方在不断地留言交流中，可以实时的建立1对1沟通环境。
四、结论
随着微信软件的发展，它已经越来越普及，被不同人群所接受成为很多人生活中不可缺少的一种社会交流工具和平台。因此，微信出现于教育领域是必然趋势，利用微信及公众平台在小学英语教学中的应用，能够满足小学生对不同知识点按照自己的需求，在不同时间段，有选择性的实现个性化学习，这不仅可以查漏补缺又能强化巩固相关知识。可以让微信更大程度上促进了农村小学生的学习英语的热情，激发了农村孩子的学习英语兴趣，提高了他们的学习效率和学习效果。
参考文献：
[1]楊亮星，陈宝.微信公众平台在小学五年级英语教学中的实证研究[J].科学展望，2015，（5）.
[2]柳玉婷.微信公众平台在移动学习中的应用研究[J].技术应用，2013，（10）.
[3]邓小霞.微信公众平台辅助课堂教学实证研究[J].现代计算机（专业版），2014（5）：41-45.
关键词：微信；农村小学；英语教学；信息化
一、背景分析
1.据相关资料显示，2016年底微信平均日登陆用户达到7.68亿，相当于全中国一半人都在使用微信，而这其中80后用户被称为典型用户是使用率的主力军。笔者就微信使用率对一所农村学校家长进行调查，一、二年级家长的微信使用率在98%以上，三、四、五年级使用率在92%左右。
2.微信的广泛使用给农村小学英语教育带来了新突破口，英语学习需要大量的视听输入，而农村小学英语家庭教育受到大部分家长文化程度的限制，英语的家庭环境接近空白，很难养成良好的视听习惯，学习英语只局限于课堂中的40分钟，难以在家开展预习、巩固与复习等阶段式学习。因此，为了更好地培养学生学习良好的语音和思维习惯，促进农村学生英语学习的发展，为小学生创造更多的英语视听学习条件显得十分必要。
二、微信在农村小学英语教学应用中的优势和特点
（一）使用微信学习的成本低，普及率高
使用微信的载体主要是智能手机，如今智能手机已经非常普及，价格不是很高，几百块钱就可以买一台，虽然是在农村，但这笔开支还是可以承受。虽然手机流量费仍然比较贵，不过，申请一个包月流量套餐，每月10～20元使用四五百兆已然够用。不管是农村还是城区学校都有自己的微信公众平台，班级有班级群聊，有载体，有平台。
（二）使用微信学习英语基于学生对手机学习的好奇性和对英语学习的趣味性
微信学习英语往往摆脱课堂的束缚，公众平台发出的学习内容均是图、文、语音甚至是动画相结合，具有一定的趣味性，可以增强学生对于学习英语的兴趣。学生对于手机等移动客户端的学习方式非常感兴趣，有趣的内容加上手机的吸引可以让学生更快、更有效地在家进行英语学习。
（三）使用微信学习可以提高学生学习的效率
利用微信让学生自由选择学习途径，多渠道进行自主学习，对于不同水平的学生可以让其在家根据自己对知识的实际掌握情况先进行学习或后复习，增强自主选择性和因材施教性。教师可以通过微信布置教学任务，并结合教材发布学生感兴趣的话题、视频或图片等，有效激发了学生学习英语的兴趣。
三、微信在农村小学英语学习中的实际应用
（一）资源创建，搭设学习平台
1.针对农村家庭英语学习环境的缺乏，结合小学生的注意力相对不稳定、不持久，而且他们的注意范围较小状况，学校层面利用微信公众平台按照年级编排，循序渐进推送合适的教学资源。并且在微信公众平台设置自动回复，例如：学生输入提示语“英语”之后，则会获取三～六年级的相关链接，每个链接内均有相应的重点句型、单词、课文等，让学生在轻松快乐的氛围中展开学习。
2.班级层面可以依靠微信所提供的免费聊天环境，建立班级群聊或者学校、年段有针对性的英语群，进行实时留言和辅导，例如：三年级建一个独立的年段英语学习群，每天放学后由年级英语老师轮流推送相关的课文录音、近期学习课文的文化背景、句型扩充等教学资源。学生可通过学校英语群、年段英语群、班级英语群获取不同的知识。
（二）竞争学习，提供展示平台
利用微信公众平台开展各类英语活动，为学生老师提供展示平台，促进学习发展。可以用于表扬学习先锋，教师先锋，介绍先锋老师优秀事迹以及先进教法。学生先锋，用以鼓励学生，展示优秀学生。同样老师也可以在微信公众平台上展示学生的素质教育成果。创建这样一个展示平台有助于形成互帮互助，互助互学的良好氛围，形成一个良性竞争的学习环境。
（三）个性辅导，构建交流平台
采用微信进行英语课堂的教学，可以很好的让学生展示自身的个性，充分考虑学生个体的不同需求，根据学生的个人状况选择学习方法。同时，还可以创新教学模式，以学生为中心提高学生学习的自主性，教学双方在不断地留言交流中，可以实时的建立1对1沟通环境。
四、结论
随着微信软件的发展，它已经越来越普及，被不同人群所接受成为很多人生活中不可缺少的一种社会交流工具和平台。因此，微信出现于教育领域是必然趋势，利用微信及公众平台在小学英语教学中的应用，能够满足小学生对不同知识点按照自己的需求，在不同时间段，有选择性的实现个性化学习，这不仅可以查漏补缺又能强化巩固相关知识。可以让微信更大程度上促进了农村小学生的学习英语的热情，激发了农村孩子的学习英语兴趣，提高了他们的学习效率和学习效果。
参考文献：
[1]楊亮星，陈宝.微信公众平台在小学五年级英语教学中的实证研究[J].科学展望，2015，（5）.
[2]柳玉婷.微信公众平台在移动学习中的应用研究[J].技术应用，2013，（10）.
[3]邓小霞.微信公众平台辅助课堂教学实证研究[J].现代计算机（专业版），2014（5）：41-45.