数列问题中易错题型剖析

来源 :考试周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fgdWE4RTTY
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在数列的教学过程中,本文作者发现有几类问题是学生的误区,极易造成错解,从而大大影响了解题的正确性.作者对易错点进行了归纳与剖析.
其他文献
手术室护士只有不断提高各方面的素质,在压力过程中不断适应,不断提高,才能适应角色的要求和转交,才能减轻各方面的压力.
当前教育体制中,普遍存在着只注重学生知识的学习、消化、吸收而忽视了对知识更深层次的探究与思考,缺乏对学生独立思考能力的培养,使得学生富有知识但缺乏运用知识的能力,遇
通过构建标题配合物NiL1L2(L1=mnt2-, L_-=5,6-diacetylene-phen ),使用Hyper Chem7 Evaluation软件半经验法中的PM3方法对配合物进行了优化,表明该配合物分子为平面结构.其
生物有机化学是高校生物相关专业的一门专业基础课.本文在总结笔者教学实践的基础上,对高校生物有机化学的双语教学提出了相关的建议.
针对漳州市芗城区基督教北门礼拜堂二层板至三层板层高为10.25m,预应力梁间距最大跨度为20.1m,四层8跟大跨度预应力梁,五层8根大跨度预应力梁的现象,采用高支撑大跨度模板搭设施
教师必须紧紧依托实验教学,引导学生从直观的实验现象中,获得感性认识,培养学生形成化学概念.在实验教学中,培养学生形成化学概念,首先是提供生动、鲜明、真实的实验,刺激学
随着信息技术的飞速发展,多媒体已成为当前计算机在教育领域中应用的新潮流,如将多媒体课件运用于数学教学,可以激发学生学习兴趣,渲染教学氛围,构置特定的教学情境,可以使数
现阶段,国内水电施工市场蓬勃发展,施工企业的竞争如火如荼,在提高企业劳动生产率的同时,如何有效地降低企业的成本已是与企业人才大量流失同等重要的课题。水电施工企业要有
许多教师偏向于解决问题能力的培养,忽视学生提出问题能力的培养。提出一个问题比解决一个问题更重要,学生积极主动地提出问题,不仅是教学成功的表现,也是提高学生学习能力和
采用ICP-AES法分析板栗和地瓜中12种常量及微量元素.该方法简单、快速、灵敏度高,准确性好.回收率均在88.0%~114%之间,相对标准偏差分别小于4.2%和2.7%.结果显示,板栗和地瓜中