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我认为一个好的班级必定有一个好的班主任，一个好的班主任会培养出一个好的班级。由此，班主任的工作显得至关重要。那么，怎样才能抓好班级工作呢？下面谈谈我的看法。
一、在卫生管理方面，班主任应以身作则，身正为范的榜样作用
要给学生创造一个良好的学习环境，班主任就应该从日常生活中每件小事做起。怎么做呢？有的班主任光讲大道理，那是不行的。因为我们面对的学生还小，有些道理他们听不懂或不能深刻地意识到其中的厉害关系，达不到预期效果。于是我以身作则，今后从不扔垃圾，说到做到，即使想扔个碎片，也装在自己的衣兜里，这样，教师的威望就树立起来了。由于受我潜移默化地影响，学生们不论谁看到教室里有碎片等，都会自觉地去捡。久而久之，教室里变得干净整齐，再也不用去强调了！因此，班容班貌发生了质的飞跃。
二、抓纪律，以严为本，绝不宽息
一个好的班级，离不开纪律。纪律抓得好，成绩也就上去了。一开始，我以宽和慈祥为本，结果纪律越来越差，上课乱糟糟的。为此，我煞费苦心，向有经验的班主任取经，并认真反思。我对我班进行了大刀阔斧地改革，严字当头，班委犯规，绝不优待。从此，班风班纪立杆见影，学生的成绩也在逐步提升！这让我不由的感叹：“严师出高徒啊！”
三、抓成绩是重中之重，但要讲究策略
学生来上学，家长和老师最关心的是什么？成绩。班主任应该明确，应该格外重视。我在教学中，总结出了一套适合我班的路子，那就是一保二稳三提。一保就是保住学习好的，让他们的成绩不再下滑；二稳就是让中游的学生稳步提高；三提就是狠抓学困生，让学困生的成绩得到大的提高。为此，我采取了师生互帮的战术。让中游的学生去帮学困生。让中游的学生在帮的过程中，也巩固了自己的知识。其实，学困生并不是笨的不开窍，只是他们失去了学习的信心和正确的学习方法。我首先对他们进行思想教育，并及时发现他们的闪光点，给予积极的评价，让他们树立信心。只要他们的成绩一有提高，我就大张旗鼓地表扬。曾有一名学生私下里悄悄问我：“老师，我还能提上去吗？”我说：“只要你好好学习，肯下功夫，一定能！”结果，在我的鼓励下，终于将成绩提了上去。因此，中游学生和学困生成绩的提高，对于全班成绩的提高起到决定性的作用。对于上游学生我在稍加指点。在上课时，再注重课前准备，教学策略和高效课堂，这样总体水平便提高了。
四、协调好各科代课老师，全面落实素质教育
班主任应该做到大公无私，处理好和各课老师之间的关系。比如说，有的班主任，一味地挪课、占课，结果让学生出现了偏科现象，成绩不均衡现象。代课老师因此出现了意见和争课现象。这样对于提高学生的整体素质是一个很大的误区。因此，班主任要端正态度，尊重代课教师，尊重别的学科，处处一视同仁。应该多听代课老师和学生的意见，不断修改自己的班级管理。
五、班主任对学生应有一颗关爱之心，父母之情
班主任应对自己的学生时时关心，并深入地去了解他们，及时去关注他们的学习情况，生活情况。对有困难的伸出援助之手，教师应严中有爱，爱中有严。记得有一位学生中午忘了带午饭，我忙拿出自己的钱，给买了饭。这位学生深受感动，他激动地说：“老师，我一定好好学习，决不辜负您对我的期望。”这位学生学习后来可起劲了。班主任应对每位学生进行全面地了解，像父母对待自己的孩子一样去关爱他们，呵护他们。
六、班主任应加强对家长的沟通，更好的了解孩子，教育孩子
我为此实行了家访和家长学校开课等方式，和家长进行了面对面的交流，及时了解孩子的在家情况及心理活动，并及时了解家长对孩子的分析及对老师提出的宝贵意见。对于合理的建议，班主任要积极的采纳。通过家长的提议，我对学生进行分类管理。并让家长在家多关心孩子，监督孩子的学习，对孩子多进行思想教育和安全教育……班主任与家长的交流更好地有利于对学生进行因材施教。
七、班主任应重视对学生的思想教育
教师的任务不光教书，还要育人，为祖国培养出有用之才。学生最终走向社会，因此班主任应加强思想道德教育。大到爱国，小到爱家，从日常行为规范到人伦常理，样样都抓。应以胡主席提出的“争当四个好少年，学做四好学生”为契机，进行全面教育。比如，有位学生拾到以角钱上交，看起来是小事，可却反映了一个大问题，班主任应当大做文章。这样，全班才能形成一个良好的氛围。
八、安全教育天天抓，警钟常鸣不放松
什么最重要？生命最重要。如果生命没了，什么也就没有了，何谈学习！班主任不要闲碎气，应天天讲，时时讲，并常常举行各种安全演讲，观看光盘，让学生牢记安全第一。
九、要培养学生具有强烈的班级荣誉感，形成一个强大的凝聚力
对于学校组织的各项活动，有的学生认为，那是班里的事，与自己关系不大！这是不对的。班主任应想法设法多进行这方面的教育。每当班级获得荣誉时，班主任应拿出一点时间来庆贺，表扬表现积极的。反之，班主任应让学生感到耻辱。这样，才能激励他们。比如，学校举行的拔河比赛，我班输给了低年级学生。我来到班里，讲这是耻辱，学生们都耷着脑袋，然后再讲失误的原因，共同去分析！这样，学生们纷纷表示，下回决不言败！激昂地向心力凝聚了。以后再举行各项活动，他们都争先恐后地参加。
十、班主任对自己的班级应具有信心和耐心
不论你接收的班级好与否，自己要有信心。当自己处理不好班级事务时，不要灰心，也不要泄气，更不要怨天尤人。应冷静地去分析、去思考。查找原因，并向有经验的老师交流，不厌其烦的对学生进行劝导和教育，对症下药，这种局面我相信总会扭转的。
总之，班主任应具有高度的责任感和时代感，要全心全意地投入到班级工作，努力达到“春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干”地奉献精神，竭尽所能地把自己的班级工作抓好，让自己的班级朝气蓬勃，充满活力。
一、在卫生管理方面，班主任应以身作则，身正为范的榜样作用
要给学生创造一个良好的学习环境，班主任就应该从日常生活中每件小事做起。怎么做呢？有的班主任光讲大道理，那是不行的。因为我们面对的学生还小，有些道理他们听不懂或不能深刻地意识到其中的厉害关系，达不到预期效果。于是我以身作则，今后从不扔垃圾，说到做到，即使想扔个碎片，也装在自己的衣兜里，这样，教师的威望就树立起来了。由于受我潜移默化地影响，学生们不论谁看到教室里有碎片等，都会自觉地去捡。久而久之，教室里变得干净整齐，再也不用去强调了！因此，班容班貌发生了质的飞跃。
二、抓纪律，以严为本，绝不宽息
一个好的班级，离不开纪律。纪律抓得好，成绩也就上去了。一开始，我以宽和慈祥为本，结果纪律越来越差，上课乱糟糟的。为此，我煞费苦心，向有经验的班主任取经，并认真反思。我对我班进行了大刀阔斧地改革，严字当头，班委犯规，绝不优待。从此，班风班纪立杆见影，学生的成绩也在逐步提升！这让我不由的感叹：“严师出高徒啊！”
三、抓成绩是重中之重，但要讲究策略
学生来上学，家长和老师最关心的是什么？成绩。班主任应该明确，应该格外重视。我在教学中，总结出了一套适合我班的路子，那就是一保二稳三提。一保就是保住学习好的，让他们的成绩不再下滑；二稳就是让中游的学生稳步提高；三提就是狠抓学困生，让学困生的成绩得到大的提高。为此，我采取了师生互帮的战术。让中游的学生去帮学困生。让中游的学生在帮的过程中，也巩固了自己的知识。其实，学困生并不是笨的不开窍，只是他们失去了学习的信心和正确的学习方法。我首先对他们进行思想教育，并及时发现他们的闪光点，给予积极的评价，让他们树立信心。只要他们的成绩一有提高，我就大张旗鼓地表扬。曾有一名学生私下里悄悄问我：“老师，我还能提上去吗？”我说：“只要你好好学习，肯下功夫，一定能！”结果，在我的鼓励下，终于将成绩提了上去。因此，中游学生和学困生成绩的提高，对于全班成绩的提高起到决定性的作用。对于上游学生我在稍加指点。在上课时，再注重课前准备，教学策略和高效课堂，这样总体水平便提高了。
四、协调好各科代课老师，全面落实素质教育
班主任应该做到大公无私，处理好和各课老师之间的关系。比如说，有的班主任，一味地挪课、占课，结果让学生出现了偏科现象，成绩不均衡现象。代课老师因此出现了意见和争课现象。这样对于提高学生的整体素质是一个很大的误区。因此，班主任要端正态度，尊重代课教师，尊重别的学科，处处一视同仁。应该多听代课老师和学生的意见，不断修改自己的班级管理。
五、班主任对学生应有一颗关爱之心，父母之情
班主任应对自己的学生时时关心，并深入地去了解他们，及时去关注他们的学习情况，生活情况。对有困难的伸出援助之手，教师应严中有爱，爱中有严。记得有一位学生中午忘了带午饭，我忙拿出自己的钱，给买了饭。这位学生深受感动，他激动地说：“老师，我一定好好学习，决不辜负您对我的期望。”这位学生学习后来可起劲了。班主任应对每位学生进行全面地了解，像父母对待自己的孩子一样去关爱他们，呵护他们。
六、班主任应加强对家长的沟通，更好的了解孩子，教育孩子
我为此实行了家访和家长学校开课等方式，和家长进行了面对面的交流，及时了解孩子的在家情况及心理活动，并及时了解家长对孩子的分析及对老师提出的宝贵意见。对于合理的建议，班主任要积极的采纳。通过家长的提议，我对学生进行分类管理。并让家长在家多关心孩子，监督孩子的学习，对孩子多进行思想教育和安全教育……班主任与家长的交流更好地有利于对学生进行因材施教。
七、班主任应重视对学生的思想教育
教师的任务不光教书，还要育人，为祖国培养出有用之才。学生最终走向社会，因此班主任应加强思想道德教育。大到爱国，小到爱家，从日常行为规范到人伦常理，样样都抓。应以胡主席提出的“争当四个好少年，学做四好学生”为契机，进行全面教育。比如，有位学生拾到以角钱上交，看起来是小事，可却反映了一个大问题，班主任应当大做文章。这样，全班才能形成一个良好的氛围。
八、安全教育天天抓，警钟常鸣不放松
什么最重要？生命最重要。如果生命没了，什么也就没有了，何谈学习！班主任不要闲碎气，应天天讲，时时讲，并常常举行各种安全演讲，观看光盘，让学生牢记安全第一。
九、要培养学生具有强烈的班级荣誉感，形成一个强大的凝聚力
对于学校组织的各项活动，有的学生认为，那是班里的事，与自己关系不大！这是不对的。班主任应想法设法多进行这方面的教育。每当班级获得荣誉时，班主任应拿出一点时间来庆贺，表扬表现积极的。反之，班主任应让学生感到耻辱。这样，才能激励他们。比如，学校举行的拔河比赛，我班输给了低年级学生。我来到班里，讲这是耻辱，学生们都耷着脑袋，然后再讲失误的原因，共同去分析！这样，学生们纷纷表示，下回决不言败！激昂地向心力凝聚了。以后再举行各项活动，他们都争先恐后地参加。
十、班主任对自己的班级应具有信心和耐心
不论你接收的班级好与否，自己要有信心。当自己处理不好班级事务时，不要灰心，也不要泄气，更不要怨天尤人。应冷静地去分析、去思考。查找原因，并向有经验的老师交流，不厌其烦的对学生进行劝导和教育，对症下药，这种局面我相信总会扭转的。
总之，班主任应具有高度的责任感和时代感，要全心全意地投入到班级工作，努力达到“春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干”地奉献精神，竭尽所能地把自己的班级工作抓好，让自己的班级朝气蓬勃，充满活力。