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【摘要】班主任在中职院校中有着举足轻重的地位，是中职院校中整体发展的一个重要环节，在对学生教育和日常管理中也起到主导的作用。这就要求班主任要紧密联系各科教师、学生家长和社会各界做好他们与学生之间的纽带，只有这样才能务实有效的开展班主任的工作，更好的充当学生们的引路人，让学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
【关键词】中职院校 班主任 工作管理 创新研究
【中图分类号】G715 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0199-01
一、引言
在全面推广素质教育的当今时代，进入到中职院校中的学生，有着不同的入学目的，有的是升学失败者，有的是家庭经济困难渴望学习一技之长者，有的是被原所在学校遗忘的者。不同途径来源的学生也加剧了班主任工作的难度。面对这些问题，就迫切要求中职班主任在日常对学生的管理中，应采用一些具有创新性和突破性的管理方法，以便帮更好的开展班主任的工作。
二、从学生开始做好学生思想教育工作
从中学走到一个全新的环境中，对于学生，中职院校更像一个迷你版的大学，来到中职院校的学生有着各种各样的原因，有的是初中时期学习上所谓的差生，有的躲避高考的压力来到中职院校为未来寻找一个更好的工作机会，有的则是家庭困难希望通过中职院校来早点就业补贴家用，不同的求学背景，有着对未来的不同憧憬，那么走进我们中职院校我们班主任就应该充当学生们引路者，思想上的传道者。作为班主任第一要全面的掌握学生信息，要了解每一个学生的信息包括学生的家庭信息、学习信息、性格信息已经兴趣和爱好等等，并根据这些信息对学生采取针对性的管理，说服他们尽快的适应新的环境，明白来到中职院校的目的，只有努力的学习专业知识将来才会有一个美好的就业前景，并班主任制定班级中每一个学生的学习档案，及时的监督和管理。第二，班主任要引导学生形成全面分析自我的能力，让学生名了解到自己的优势所在、劣势所在，明确自己感兴趣的专业，提高班级学生中的竞争意识，让每一个学生能够为自己将来的发展进行合理的规划。
三、情感化管理使学生感受到班主任的关爱
一个优秀的班主任，是值得每一个学生所爱戴的，没有班主任对学生无私的关爱，很难赢得学生们的拥护和尊敬。这就要求我们班主任，在日常班集体的建设和管理挡住，要真诚平等的爱护班级里的每一个学生，中职学校的学生大多是遭受到原来初中所遗忘的孩子，他们之所以被遗忘或许是因为学业上的落后、纪律上的松懈等等，他们没有更多的被老师和学校关注过，所以当这些学生走进我们中职院校，我们班主任就应该用更多的爱来感化这些学生。对于班级中所谓的后进生，他们大多在情感上比较缺乏安全感，在学生和生活中没有自信反而在班级中的一些“调皮捣蛋”成为吸引同学和老师的药引子，那么作为教育工作者我们要更多的把爱分配在每个孩子身上，特别是对后进生的关爱，这就需要我们做出更多的关心和日常生活上和学习上的工作，用我们的真心来感化他们，从学习和生活上的一点一滴来感化他们，使他们得到转化和进步，使他们在校园中能够自信、向上的走出每一个步伐，让他们在早一天的回到成长的正轨上来。被同学接受、被家长接受、被社会认可！
四、班级制度化的规范形成良好的班风
对于良好班风的形成，就要求我们班主任一定要做好班级的管理工作，第一步就是组建一个优秀的班集体，选拔和培养一批又能力、责任心强、综合素质高、思想进步的学生来作为班主任管理班集体的帮手，同时也是学生们的领导者和思想上的引领者，并能辅助班主任来做日常的班级管理工作，在班主任布置下来班级任务的过程中，可以作为学生和班主任之间的纽带，更好的配合班主任完成班级任务。同时另一方面要制定出班级管理的制度，有规矩方可成，那么这些制度可根据班级现有的情况进行取舍，并征得全体学生的一致同意，班级制度规定夏利，就要求每一个学生都要按制度来严格的要求制度，那么会根据学生们遵守制度的好与坏，制定相应的奖罚制度，对与表现学生该奖赏的奖赏，对于表现差的学生该惩罚的要采取相应的惩罚。一旦制度的形成，就必须严格的按照班级制度规范来做，班主任也要按照此制度来开展各方面的工作如，班级卫生、学习、纪律等等，要求班主任和每一个学生要持之以恒，不可朝令夕改。
五、创造良好的学习氛围
相对普通的高级中学，中职院校的管理会显得相对宽松，对于刚入学的学生会产生思想上的松懈严重者会对自己产生无限的放纵，如逃课、严不归宿、泡网吧、顶撞教师等等。逐渐形成了对教师的冷漠、对班集体的漠不关心，所以版班主任在开展工作的时就要及早采取措施，首先应让学生在入学之初就应了解学校的管理制度，并建立良好的班级制度、实施奖惩规范，使学生在入学之处就形成良好的行为规范，对自己产生约束。最后，加强学生们的班级体团结意识，在课余时间开展各种趣味性的活动，让每个学生都参与到活动中来，提高和增强学生的集体关键，增强学习兴趣。
那么只有做到以上几点，加上班主任监督实施只有这样才能营造一个有纪律、团结、互助、健康向上的班集体。
六、结论
中职院校中的班主任工作内容较多，相对高级中学班主任的管理更加的复杂，要想做好学生的班级管理工作确属不易，但我们坚信把对学生的关爱放在第一位，一切为了学生的发展而做出相应的努力和工作，在工作管理中迎合当今素质教育的要求，充分做好班级管理工作，把爱分配给每一个学生，我相信我们会培养出一批优秀的、合格的实践性人才。
参考文献：
[1] 王琴.浅谈如何树立中职学生自信心[J].职业（下旬），2010（08）.
[2] 张新春.现代心理学.上海人民出版社，2003，506-509.
【关键词】中职院校 班主任 工作管理 创新研究
【中图分类号】G715 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0199-01
一、引言
在全面推广素质教育的当今时代，进入到中职院校中的学生，有着不同的入学目的，有的是升学失败者，有的是家庭经济困难渴望学习一技之长者，有的是被原所在学校遗忘的者。不同途径来源的学生也加剧了班主任工作的难度。面对这些问题，就迫切要求中职班主任在日常对学生的管理中，应采用一些具有创新性和突破性的管理方法，以便帮更好的开展班主任的工作。
二、从学生开始做好学生思想教育工作
从中学走到一个全新的环境中，对于学生，中职院校更像一个迷你版的大学，来到中职院校的学生有着各种各样的原因，有的是初中时期学习上所谓的差生，有的躲避高考的压力来到中职院校为未来寻找一个更好的工作机会，有的则是家庭困难希望通过中职院校来早点就业补贴家用，不同的求学背景，有着对未来的不同憧憬，那么走进我们中职院校我们班主任就应该充当学生们引路者，思想上的传道者。作为班主任第一要全面的掌握学生信息，要了解每一个学生的信息包括学生的家庭信息、学习信息、性格信息已经兴趣和爱好等等，并根据这些信息对学生采取针对性的管理，说服他们尽快的适应新的环境，明白来到中职院校的目的，只有努力的学习专业知识将来才会有一个美好的就业前景，并班主任制定班级中每一个学生的学习档案，及时的监督和管理。第二，班主任要引导学生形成全面分析自我的能力，让学生名了解到自己的优势所在、劣势所在，明确自己感兴趣的专业，提高班级学生中的竞争意识，让每一个学生能够为自己将来的发展进行合理的规划。
三、情感化管理使学生感受到班主任的关爱
一个优秀的班主任，是值得每一个学生所爱戴的，没有班主任对学生无私的关爱，很难赢得学生们的拥护和尊敬。这就要求我们班主任，在日常班集体的建设和管理挡住，要真诚平等的爱护班级里的每一个学生，中职学校的学生大多是遭受到原来初中所遗忘的孩子，他们之所以被遗忘或许是因为学业上的落后、纪律上的松懈等等，他们没有更多的被老师和学校关注过，所以当这些学生走进我们中职院校，我们班主任就应该用更多的爱来感化这些学生。对于班级中所谓的后进生，他们大多在情感上比较缺乏安全感，在学生和生活中没有自信反而在班级中的一些“调皮捣蛋”成为吸引同学和老师的药引子，那么作为教育工作者我们要更多的把爱分配在每个孩子身上，特别是对后进生的关爱，这就需要我们做出更多的关心和日常生活上和学习上的工作，用我们的真心来感化他们，从学习和生活上的一点一滴来感化他们，使他们得到转化和进步，使他们在校园中能够自信、向上的走出每一个步伐，让他们在早一天的回到成长的正轨上来。被同学接受、被家长接受、被社会认可！
四、班级制度化的规范形成良好的班风
对于良好班风的形成，就要求我们班主任一定要做好班级的管理工作，第一步就是组建一个优秀的班集体，选拔和培养一批又能力、责任心强、综合素质高、思想进步的学生来作为班主任管理班集体的帮手，同时也是学生们的领导者和思想上的引领者，并能辅助班主任来做日常的班级管理工作，在班主任布置下来班级任务的过程中，可以作为学生和班主任之间的纽带，更好的配合班主任完成班级任务。同时另一方面要制定出班级管理的制度，有规矩方可成，那么这些制度可根据班级现有的情况进行取舍，并征得全体学生的一致同意，班级制度规定夏利，就要求每一个学生都要按制度来严格的要求制度，那么会根据学生们遵守制度的好与坏，制定相应的奖罚制度，对与表现学生该奖赏的奖赏，对于表现差的学生该惩罚的要采取相应的惩罚。一旦制度的形成，就必须严格的按照班级制度规范来做，班主任也要按照此制度来开展各方面的工作如，班级卫生、学习、纪律等等，要求班主任和每一个学生要持之以恒，不可朝令夕改。
五、创造良好的学习氛围
相对普通的高级中学，中职院校的管理会显得相对宽松，对于刚入学的学生会产生思想上的松懈严重者会对自己产生无限的放纵，如逃课、严不归宿、泡网吧、顶撞教师等等。逐渐形成了对教师的冷漠、对班集体的漠不关心，所以版班主任在开展工作的时就要及早采取措施，首先应让学生在入学之初就应了解学校的管理制度，并建立良好的班级制度、实施奖惩规范，使学生在入学之处就形成良好的行为规范，对自己产生约束。最后，加强学生们的班级体团结意识，在课余时间开展各种趣味性的活动，让每个学生都参与到活动中来，提高和增强学生的集体关键，增强学习兴趣。
那么只有做到以上几点，加上班主任监督实施只有这样才能营造一个有纪律、团结、互助、健康向上的班集体。
六、结论
中职院校中的班主任工作内容较多，相对高级中学班主任的管理更加的复杂，要想做好学生的班级管理工作确属不易，但我们坚信把对学生的关爱放在第一位，一切为了学生的发展而做出相应的努力和工作，在工作管理中迎合当今素质教育的要求，充分做好班级管理工作，把爱分配给每一个学生，我相信我们会培养出一批优秀的、合格的实践性人才。
参考文献：
[1] 王琴.浅谈如何树立中职学生自信心[J].职业（下旬），2010（08）.
[2] 张新春.现代心理学.上海人民出版社，2003，506-509.