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随着我县新课程改革的实施和推行，在各级领导的正确引导下，一线老师积极参与大胆实践。我做为一名教师一个班主任要充分发挥自身优势。在这次新课程改革的进程中起到引领作用。我认为：每个人的成长和进步都离不开学校教育和家庭教育。在学校教育这个过程中，班主任的作用是很重要的。他是班集体的组织者、教育者和领导者。班主任工作具有复杂性、动態性、情感性。是一项充满乐趣、富于创新的工作。如何发挥在课堂改革中的作用，这是一个值得探讨的课题，就此课题谈谈我的一点浅见。
一、热爱学生，了解学生
热爱学生和了解学生是正确开展班主任工作的前提和基础，也是班主任开展工作成败的关键所在。只有用爱去温暖学生，关怀学生，使学生真正融入到集体大家庭中，感受到班级的温暖和向心力。著名教育家马卡连柯曾说过：“爱是教育的基础，没有爱，就没有教育。”班主任在教学工作中要善于接近孩子和孩子亲密交流，使学生真正感受到老师的关怀和关爱。作为班主任还要深入学生的内心世界，了解学生的需要和爱好。真正做到把爱洒进学生的心田，使学生感受到班主任的可爱、可信、可敬，愿意把心里话，特别是学习生活中遇到的一些难题向老师倾诉。师爱是最好的法宝，是教育的灵魂和生命，是沟通师生之间的桥梁，是教育学生的基本条件。没有爱就没有教育。作为老师，我们经常想想我们的童年时代，回忆一下我们那时喜欢什么讨厌什么，这样我们就能更加重要理解孩子，宽容孩子。作为班主任，不仅要给学生传播知识，培养能力，更重要的是传给学生的情感和生命动脉。班主任的爱，是照亮学生心灵的窗户的明灯。每个学生都希望得到老师的爱，我们的做法是尊重、理解学生，对学生要有爱心、细心、耐心、热心、信心。在生活上要多关心和照顾学生，做学生的朋友。
我现在所教的这个班占一多半都是留守儿童，他们跟爷爷奶奶、外公外婆一起生活，对他们要动之以情，爱生如子。要把他们看成是自己的孩子，生病的时候我带他们看病，平时缺少什么我帮他们购置，特别是考试成绩差的时候，我会不由自主地拥抱他们：“你不笨，你能行。”当课堂提问时回答错误时候我会说：“请坐下再想想”回答正确时我丝毫不吝啬自己的赞美，我知道教师的赞美是世界上最美丽动听的语言。英国一位著名学家说：“赞美犹如阳光”期望获得别人的肯定和赞美是人们共同的心理需要一旦得到满足会使人们产生积极向上的动力。我们要给孩子微笑让他们认真思考提高他们解决问题的能力。用好的成绩回报老师。反而，如果学生感受不到老师的关爱。无论你用多美的话要求他，都很难被学生接受。那你也只有白费心思，永远拨动不了学生的心弦。作为班主任，对平时缺少关爱的学生，或是平时不讨人喜爱的学生更应该给他们爱，要宽容对待他们，给他们勇气和信心。让他们体会老师真诚的爱，从而改变自己的缺点和不足。在评价学生对错的时候更不要吝啬一个微笑，一个眼神，一个竖起的大拇指。或一种信任的点点头。这些小小的赞许对于我们成人来说没有什么了不起的，可对于学生会使他们感到一种安慰和鼓励。当学生真正喜爱老师时，才能对其所传授的知识面笃信不疑。
二、做好纽带，言传身教
在我所教的教学班，有三、四位老师任教，每个人都肩负着教书育人的重任，教育教学单独一个教师不可能创造出来，必须是全体老师长期共同劳动合作的成果。所以班主任就要发挥好联系班级中各科老师的纽带的作用。班主任工作对任课教师的教学工作起着促进作用，任课老师教学工作的德育渗透是对班主任强有力的补充。班主任要主动与任课教师取得联系，互通情况，共同研究：制定措施，分工合作，指导学生开展各种有益活动。只有这样才能增强教育整体效应。根据我多年担任班主任的经验，我的做法是，收集学生对各门课教学的信息反馈，及时把信息传达给任课老师。对从各科任教师那里收集，学生最近的思想变化异常表现和学习情况，并及时做出正确的引导处理。“一分耕耘。一分收获。”学校是学生生长的摇篮，教师是学生亲密的伙伴。学校的所作所为，教师的一举一动都传递着一种价值观念，也在悄悄地影响着学生的人生观和价值观。常言道：“言传身教，”作为教师应该一诺千金，做不到可以不说，既然说了就要努力做到。“学高为师，身正为范。”让各科老师恪守教师职业道德规范，努力实现对学生的教育目标。
三、沟通合作，搭建桥梁
学校教育与家庭教育在班级管理中相互依赖，相互作用，如何把学校教育，家庭教育结合起来，这就需要班主任在这个过程中起联系调节、引导作用。班主任还要经常和家长联系，这样好让家长感受到学校和老师对自己的孩子真诚的关心，有利于家长对学校工作的理解支持。在与家长的沟通交流中，班主任要尊重学生的家长，虚心倾听家长的意见，保持与家长一致的教育要求和方法，很好地发挥学校教育的作用。沟通在班级管理中是必不可少的环节，沟通是很正常的，不沟通是不正常的。越是现代教育就越强化家长与班主任之间的沟通。我们采用经常请家长到学校把学生在校的学习情况和表现如实向家长汇报，请求各位家长有时间多陪陪孩子，多关心孩子们的学习。根据学生不同情况，与家长的谈论内容也应不同。我们的做法既增加了我们和学生之间的亲密感情和信任度，也架起了学校与家庭教育沟通的桥梁。
总之，在新的形势下，我们面临着新问题、新任务。笔者认为，在课堂教学改革中班主任应该有高度的责任心，上进心和使命感。当我们之间的学生脸上露出笑容，当每个学生优秀的成绩都铺满答卷，整个教育环境都充满和谐温馨，这时我们当班主任的才会真正体验到工作的快乐。
一、热爱学生，了解学生
热爱学生和了解学生是正确开展班主任工作的前提和基础，也是班主任开展工作成败的关键所在。只有用爱去温暖学生，关怀学生，使学生真正融入到集体大家庭中，感受到班级的温暖和向心力。著名教育家马卡连柯曾说过：“爱是教育的基础，没有爱，就没有教育。”班主任在教学工作中要善于接近孩子和孩子亲密交流，使学生真正感受到老师的关怀和关爱。作为班主任还要深入学生的内心世界，了解学生的需要和爱好。真正做到把爱洒进学生的心田，使学生感受到班主任的可爱、可信、可敬，愿意把心里话，特别是学习生活中遇到的一些难题向老师倾诉。师爱是最好的法宝，是教育的灵魂和生命，是沟通师生之间的桥梁，是教育学生的基本条件。没有爱就没有教育。作为老师，我们经常想想我们的童年时代，回忆一下我们那时喜欢什么讨厌什么，这样我们就能更加重要理解孩子，宽容孩子。作为班主任，不仅要给学生传播知识，培养能力，更重要的是传给学生的情感和生命动脉。班主任的爱，是照亮学生心灵的窗户的明灯。每个学生都希望得到老师的爱，我们的做法是尊重、理解学生，对学生要有爱心、细心、耐心、热心、信心。在生活上要多关心和照顾学生，做学生的朋友。
我现在所教的这个班占一多半都是留守儿童，他们跟爷爷奶奶、外公外婆一起生活，对他们要动之以情，爱生如子。要把他们看成是自己的孩子，生病的时候我带他们看病，平时缺少什么我帮他们购置，特别是考试成绩差的时候，我会不由自主地拥抱他们：“你不笨，你能行。”当课堂提问时回答错误时候我会说：“请坐下再想想”回答正确时我丝毫不吝啬自己的赞美，我知道教师的赞美是世界上最美丽动听的语言。英国一位著名学家说：“赞美犹如阳光”期望获得别人的肯定和赞美是人们共同的心理需要一旦得到满足会使人们产生积极向上的动力。我们要给孩子微笑让他们认真思考提高他们解决问题的能力。用好的成绩回报老师。反而，如果学生感受不到老师的关爱。无论你用多美的话要求他，都很难被学生接受。那你也只有白费心思，永远拨动不了学生的心弦。作为班主任，对平时缺少关爱的学生，或是平时不讨人喜爱的学生更应该给他们爱，要宽容对待他们，给他们勇气和信心。让他们体会老师真诚的爱，从而改变自己的缺点和不足。在评价学生对错的时候更不要吝啬一个微笑，一个眼神，一个竖起的大拇指。或一种信任的点点头。这些小小的赞许对于我们成人来说没有什么了不起的，可对于学生会使他们感到一种安慰和鼓励。当学生真正喜爱老师时，才能对其所传授的知识面笃信不疑。
二、做好纽带，言传身教
在我所教的教学班，有三、四位老师任教，每个人都肩负着教书育人的重任，教育教学单独一个教师不可能创造出来，必须是全体老师长期共同劳动合作的成果。所以班主任就要发挥好联系班级中各科老师的纽带的作用。班主任工作对任课教师的教学工作起着促进作用，任课老师教学工作的德育渗透是对班主任强有力的补充。班主任要主动与任课教师取得联系，互通情况，共同研究：制定措施，分工合作，指导学生开展各种有益活动。只有这样才能增强教育整体效应。根据我多年担任班主任的经验，我的做法是，收集学生对各门课教学的信息反馈，及时把信息传达给任课老师。对从各科任教师那里收集，学生最近的思想变化异常表现和学习情况，并及时做出正确的引导处理。“一分耕耘。一分收获。”学校是学生生长的摇篮，教师是学生亲密的伙伴。学校的所作所为，教师的一举一动都传递着一种价值观念，也在悄悄地影响着学生的人生观和价值观。常言道：“言传身教，”作为教师应该一诺千金，做不到可以不说，既然说了就要努力做到。“学高为师，身正为范。”让各科老师恪守教师职业道德规范，努力实现对学生的教育目标。
三、沟通合作，搭建桥梁
学校教育与家庭教育在班级管理中相互依赖，相互作用，如何把学校教育，家庭教育结合起来，这就需要班主任在这个过程中起联系调节、引导作用。班主任还要经常和家长联系，这样好让家长感受到学校和老师对自己的孩子真诚的关心，有利于家长对学校工作的理解支持。在与家长的沟通交流中，班主任要尊重学生的家长，虚心倾听家长的意见，保持与家长一致的教育要求和方法，很好地发挥学校教育的作用。沟通在班级管理中是必不可少的环节，沟通是很正常的，不沟通是不正常的。越是现代教育就越强化家长与班主任之间的沟通。我们采用经常请家长到学校把学生在校的学习情况和表现如实向家长汇报，请求各位家长有时间多陪陪孩子，多关心孩子们的学习。根据学生不同情况，与家长的谈论内容也应不同。我们的做法既增加了我们和学生之间的亲密感情和信任度，也架起了学校与家庭教育沟通的桥梁。
总之，在新的形势下，我们面临着新问题、新任务。笔者认为，在课堂教学改革中班主任应该有高度的责任心，上进心和使命感。当我们之间的学生脸上露出笑容，当每个学生优秀的成绩都铺满答卷，整个教育环境都充满和谐温馨，这时我们当班主任的才会真正体验到工作的快乐。