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【摘要】艺体特色学校高一年级的艺体生和普通生的学业成绩有什么区别呢？笔者采用独立样本T检验的方法，从A中学高一年级的60名艺体生和52名普通生的某次考试成绩作为样本，发现该校艺体生和普通生在总分、文科成绩、理科成绩这三个方面的学业成绩均存在极其显著性差异。
【关键词】特色学校 艺体生 学业成绩
【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）04-0037-01
一、问题的提出
1993年中共中央、国务院印发《中国教育改革和发展纲要》，强调学校要由应试教育向素质教育转变，要有自己的办学特色，2010年《国家中长期教育改革与规划纲要》的颁布再一次强调这一内容，我国对学校发展方式的重视使得创办特色学校成为大势所趋，对于特色学校的研究成为教育研究的一个重要内容。
A中学是一所特色学校，高一年级采用同质分班，其中有一个班是艺术特长班，经过一段时间的学习之后，学校举行了一次学业质量检测，分班前成绩差不多的艺体生和普通生的学业成绩有没有显著差异呢？
二、研究过程
（一）研究对象
A中学高一年级艺术特长班60个学生的考试成绩构成一组数据；随机抽取的另一个班的52个普通生的考试成绩构成另一组数据，笔者通过对这两组数据的比较来研究艺体生和普通生的成绩是否存在差异。
（二）研究设计和工具
本研究拟从艺体生和普通生的总分、文科分、理科分这三个维度，选择SPSS11.5进行独立样本T检验来研究两个群体之间是否具有显著性差异。
（三）数据分析与处理
1.艺体生和普通生考试总分具有极其显著性差异
表1.艺体生和普通生总分成绩分布T检验表
由表1可知方差检验P=0.682>0.05，因此认为两样本所在总体的方差是齐性的，可判断两组数据是两个正态总体中的独立样本。T检验中P=0.000<0.01，所以在α=0.01的水平上， 藝体生的考试成绩和普通生的考试成绩有极其显著性差异。
2.艺体生和普通生文科成绩具有极其显著性差异
表2.艺体生和普通生文科成绩分布T检验表
由表2可知，方差齐性检验部分P=0.847>0.05，所以样本所在总体方差是齐性的。T检验中，P=0.000<0.01，所以在α=0.01的水平上， 艺体生的考试成绩和普通生的文科成绩有极其显著性差异。
3.艺体生和普通生理科成绩具有极其显著性差异
表3.艺体生和普通生理科成绩分布T检验表
由表3可知，方差齐性检验P=0.980>0.05，所以样本所在总体方差是齐性的。T检验中，P=0.000<0.01，所以在α=0.01的水平上，艺体生的考试成绩和普通生的理科成绩有极其显著性差异。
三、研究结论
综上分析，A中学高一年级艺体生和普通生在考试中，总成绩、文科成绩和理科成绩都存在极其显著性差异。根据高考录取分数，普通生的文化课成绩要优于艺体生的文化课成绩，A中学高一年级的这次考试也出现了这样的现象。然而这些学生成绩刚入学时是同质，短短时间便出现这样极其显著性的差异，确实值得深思，这对研究如何提高艺体生文化课学习成绩也具有现实意义。
参考文献：
[1]张厚粲，徐建平.现代心理与教育统计学[M].北京：北京师范大学出版社，2004.
[2]张文彤，闫洁.SPSS统计分析基础教程[M].北京：高等教育出版社，2004.
【关键词】特色学校 艺体生 学业成绩
【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）04-0037-01
一、问题的提出
1993年中共中央、国务院印发《中国教育改革和发展纲要》，强调学校要由应试教育向素质教育转变，要有自己的办学特色，2010年《国家中长期教育改革与规划纲要》的颁布再一次强调这一内容，我国对学校发展方式的重视使得创办特色学校成为大势所趋，对于特色学校的研究成为教育研究的一个重要内容。
A中学是一所特色学校，高一年级采用同质分班，其中有一个班是艺术特长班，经过一段时间的学习之后，学校举行了一次学业质量检测，分班前成绩差不多的艺体生和普通生的学业成绩有没有显著差异呢？
二、研究过程
（一）研究对象
A中学高一年级艺术特长班60个学生的考试成绩构成一组数据；随机抽取的另一个班的52个普通生的考试成绩构成另一组数据，笔者通过对这两组数据的比较来研究艺体生和普通生的成绩是否存在差异。
（二）研究设计和工具
本研究拟从艺体生和普通生的总分、文科分、理科分这三个维度，选择SPSS11.5进行独立样本T检验来研究两个群体之间是否具有显著性差异。
（三）数据分析与处理
1.艺体生和普通生考试总分具有极其显著性差异
表1.艺体生和普通生总分成绩分布T检验表
由表1可知方差检验P=0.682>0.05，因此认为两样本所在总体的方差是齐性的，可判断两组数据是两个正态总体中的独立样本。T检验中P=0.000<0.01，所以在α=0.01的水平上， 藝体生的考试成绩和普通生的考试成绩有极其显著性差异。
2.艺体生和普通生文科成绩具有极其显著性差异
表2.艺体生和普通生文科成绩分布T检验表
由表2可知，方差齐性检验部分P=0.847>0.05，所以样本所在总体方差是齐性的。T检验中，P=0.000<0.01，所以在α=0.01的水平上， 艺体生的考试成绩和普通生的文科成绩有极其显著性差异。
3.艺体生和普通生理科成绩具有极其显著性差异
表3.艺体生和普通生理科成绩分布T检验表
由表3可知，方差齐性检验P=0.980>0.05，所以样本所在总体方差是齐性的。T检验中，P=0.000<0.01，所以在α=0.01的水平上，艺体生的考试成绩和普通生的理科成绩有极其显著性差异。
三、研究结论
综上分析，A中学高一年级艺体生和普通生在考试中，总成绩、文科成绩和理科成绩都存在极其显著性差异。根据高考录取分数，普通生的文化课成绩要优于艺体生的文化课成绩，A中学高一年级的这次考试也出现了这样的现象。然而这些学生成绩刚入学时是同质，短短时间便出现这样极其显著性的差异，确实值得深思，这对研究如何提高艺体生文化课学习成绩也具有现实意义。
参考文献：
[1]张厚粲，徐建平.现代心理与教育统计学[M].北京：北京师范大学出版社，2004.
[2]张文彤，闫洁.SPSS统计分析基础教程[M].北京：高等教育出版社，2004.