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“授人以鱼，只能顿饱；授人以渔，则终身受用无穷。”话语虽短，但含义丰富而深刻，从中能够感悟到：“教学不单单要传授给学生文化科学知识，更要教给学生学习的方法，这样才会使学生学会求知，才能更好地体现出教育的内涵。”
语文学科是同其他学科有着密切联系的基础学科，尤其是“自能阅读，使教学更能突出对学生自学能力的培养，也更能促进学生的全面发展，教给学生学习方法。”在小学语文程标准中明确指出：“阅读教学着眼于逐步培养学生的自学能力，学生在阅读实践中学习独立思考，学习怎样读书。”虽然阅读教学只是语文教学的一个部分，但可以从中悟出：语文教学目标，也注重学生自学能力的培养。
自能阅读是一种让学生能够独立阅读的教学方法。对小学生而言，不是一下子就能达到的，而要教育逐步培养，要看教师如何准备好一节语文课，课堂上又如何指导学生学习，课前怎样预习，在教法中渗透学法，用教指导学，使其得要领，掌握学习方法，下面就在阅读教学中怎样教给学生学习的方法谈几点体会：
一、备课要考虑周全
上好一堂课的前提条件是必须备好这节课。备课不仅需要备教材，备教法，更重要的是备学生。要求老师根据教材的实际，看看怎样指导学生自学，做到周全考虑。在课堂上怎样突出学生的主体地位，怎样进行启发诱导，使教师的教与学生的学有机结合。例如：《金色的鱼钩》备课时应考虑：①故事发生在什么时候？什么地方？什么事件？歌颂了什么？②老班长为什么整夜没有合眼？他想出什么办法来解决饥饿的威胁？③当小梁他们吃不下鱼汤时，老班长又是怎样动员他们吃的？④老班长宁可牺牲自己，也要把生的希望留给别人，这种伟大的自我牺牲精神对学生有何启发？等等。作为教师应该考虑如何引导才能让学生动之以情，晓之以理。这个过程实际上是一个教法指导学法的过程。
二、课堂上，放手让学生提问
阅读课文后，学生能把自己已学懂的知识用提问的方式提出来，充分说明学生有了自己的学习方法。课堂提问是自能阅读教学中最常用的教学手段。要充分发挥学生的主动性和积极性，这样才能让学生在教学中独立思考、独立学习。学生的学法掌握需要教师的逐步培养，首先在课堂上要给其充足的时间，让其自己读书、思考。其次，课堂要发扬民主，让每位学生都参与提问、讨论，不能一棍子打死，作出判断，而应该把判断思考的机会留给学生。
三、课前、课后注意训练
课前预习，课后复习两个环节不容忽视。预习是为学习新知识做准备，而复习是为了巩固知识。古人云：学而时习之，温故而知新就是这个道理。教育学生养成预习的习惯，让学生在预习中质疑。古人云：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。这也是学生自能阅读、独立学习的过程。
总之，语文教学不仅要教给学生文化知识，更应着眼于学生学法的指导和培养，使其学会自能阅读，真正做到授人以渔。
（作者单位：425514湖南省江华县桥头铺镇大干完小）
语文学科是同其他学科有着密切联系的基础学科，尤其是“自能阅读，使教学更能突出对学生自学能力的培养，也更能促进学生的全面发展，教给学生学习方法。”在小学语文程标准中明确指出：“阅读教学着眼于逐步培养学生的自学能力，学生在阅读实践中学习独立思考，学习怎样读书。”虽然阅读教学只是语文教学的一个部分，但可以从中悟出：语文教学目标，也注重学生自学能力的培养。
自能阅读是一种让学生能够独立阅读的教学方法。对小学生而言，不是一下子就能达到的，而要教育逐步培养，要看教师如何准备好一节语文课，课堂上又如何指导学生学习，课前怎样预习，在教法中渗透学法，用教指导学，使其得要领，掌握学习方法，下面就在阅读教学中怎样教给学生学习的方法谈几点体会：
一、备课要考虑周全
上好一堂课的前提条件是必须备好这节课。备课不仅需要备教材，备教法，更重要的是备学生。要求老师根据教材的实际，看看怎样指导学生自学，做到周全考虑。在课堂上怎样突出学生的主体地位，怎样进行启发诱导，使教师的教与学生的学有机结合。例如：《金色的鱼钩》备课时应考虑：①故事发生在什么时候？什么地方？什么事件？歌颂了什么？②老班长为什么整夜没有合眼？他想出什么办法来解决饥饿的威胁？③当小梁他们吃不下鱼汤时，老班长又是怎样动员他们吃的？④老班长宁可牺牲自己，也要把生的希望留给别人，这种伟大的自我牺牲精神对学生有何启发？等等。作为教师应该考虑如何引导才能让学生动之以情，晓之以理。这个过程实际上是一个教法指导学法的过程。
二、课堂上，放手让学生提问
阅读课文后，学生能把自己已学懂的知识用提问的方式提出来，充分说明学生有了自己的学习方法。课堂提问是自能阅读教学中最常用的教学手段。要充分发挥学生的主动性和积极性，这样才能让学生在教学中独立思考、独立学习。学生的学法掌握需要教师的逐步培养，首先在课堂上要给其充足的时间，让其自己读书、思考。其次，课堂要发扬民主，让每位学生都参与提问、讨论，不能一棍子打死，作出判断，而应该把判断思考的机会留给学生。
三、课前、课后注意训练
课前预习，课后复习两个环节不容忽视。预习是为学习新知识做准备，而复习是为了巩固知识。古人云：学而时习之，温故而知新就是这个道理。教育学生养成预习的习惯，让学生在预习中质疑。古人云：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。这也是学生自能阅读、独立学习的过程。
总之，语文教学不仅要教给学生文化知识，更应着眼于学生学法的指导和培养，使其学会自能阅读，真正做到授人以渔。
（作者单位：425514湖南省江华县桥头铺镇大干完小）