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摘要：随着国家教育体制改革的进一步推进，职业教育已经成为我国教育改革的重要部分。职业教育扶贫措施是统筹城乡教育一体化发展、实现教育公平的有力措施，本文基于当前职业教育扶贫发展现状，力求找出其中症结，并提出相关政策建议，以期为我国职业教育的发展贡献绵薄之力。
关键词：职业教育 扶贫发展 现状 问题
一、职业教育扶贫发展现状
为进一步推进“科教兴国”战略的实施，国内许多中职学校逐渐开始对贫困学生实施学费免单政策。伴随着社会生产力的不断提高，我国职业教育体系也逐渐得到完善，极大地解决了劳动力分布不均衡的问题。如2010年，贵州省开展了扶危济贫的“雨露计划”，该计划总投资4亿元，帮助将近60万的贫困劳动力回归到工作岗位。
二、职业教育扶贫存在的问题
1.职业教育扶贫经费投入不足
根据调查研究发现，当前我国很多中职教育院校的教学设备不够齐全，图书馆的书籍种类较为匮乏，学生实训基地不完备，中职学生因没有得到外界条件的帮助，而无法顺利完成教学目标，以至于影响到中职学生未来的就业发展。
2.职业教育扶贫机制不成熟
近些年来，尽管我国职业教育研究体系的发展已经步入正轨，但其中一些机构的运转还存在一定的漏洞，具体表现为我国行政部门主抓职业教育发展，忽视了与地方教育机构的有效配合，导致扶贫资金发放不到位与不合理现象频出。由于各机构单位之间的管理方式不同，所以政府颁布的职业教育扶贫政策中的一系列规定都难以得到实现。
3.职业教育扶贫发展与劳动力市场需求脱节
为了职业教育的发展同劳动力市场建立合作友好的关系，职业学校必须根据当前的就业形势做出正确、科学的预判。在进行传道授业时，以往的职业学校并未考虑到学生的就业问题，所以该类教育机构并没有和企业之间实现信息互通，两者之间呈现脱节状态，这在很大程度上限制了学生未来的发展，加大了就业难度。
三、职业教育扶贫的对策
1.加大职业教育扶贫资金投入，合理分配教育资源
要想促进职业教育的发展，必须加大财政投入力度，所以省级行政单位应在中央文件精神的指导下出台相应的配套措施，优先将教育补助经费投入到特困地区的职业教育中，中央也应加大对贫困地区职业教育的经费投入。另外，从中央到地区的各级政府部门还需要建立科学合理的扶贫评价体制，并根据评估结果，为全国各职院提供相应的资金奖励，完善职院的基本设施，为学生提供先进、齐全的学习设备，为学生的学习保驾护航，为他们未来就业提供相应的保障。
2.深化管理体制改革，建立健全职业教育扶贫运行机制
职院管理体制不科学，是导致贫困地区职业教育扶贫措施落实不力的重要原因。现阶段的职业教育主管单位是教育局和当地政府，行政机关层级体制森严，在扶贫资金使用、扶贫措施落实方面较为僵化。因此，教育部门需要建立完善的扶贫政策管理体制，这是促进职业教育发展的重要举措。
此外，教育部门需评估职业教育扶贫的结果，对相关资金的使用进行监督并提交详细报告，确保“职业教育扶贫”政策和“科教兴国”战略的不断推进。
3.以市场为导向，加强职业教育与就业的联系
随着社会潮流的演变，职业教育的发展方向正朝着“校企合作、工学结合”的模式迈进。在毕业前夕，中职院校的学生需要到校企合作的单位进行实习，且实习的时间不得少于五个月。此外，中职院校还需要把握劳动力市场的需求规律，这样才能及时改革创新，从而调整教学内容，不断培养社会需要的人才，保障职院的就业率。在学生实习阶段，带教导师需要尽力为学生解决实际工作中遇到的困惑，并且鼓励他们自主创业，以便摆脱传统就业观念的束缚。
参考文献：
[1]贾海刚.职业教育服務精准扶贫的路径探索[J].职教论坛，2016，（25）.
[2]唐智彬，刘青.“精准扶贫”与发展定向农村职业教育——基于湖南武陵山片区的思考[J].教育发展研究，2016，（7）.
（作者单位：毕节医学高等专科学校）
关键词：职业教育 扶贫发展 现状 问题
一、职业教育扶贫发展现状
为进一步推进“科教兴国”战略的实施，国内许多中职学校逐渐开始对贫困学生实施学费免单政策。伴随着社会生产力的不断提高，我国职业教育体系也逐渐得到完善，极大地解决了劳动力分布不均衡的问题。如2010年，贵州省开展了扶危济贫的“雨露计划”，该计划总投资4亿元，帮助将近60万的贫困劳动力回归到工作岗位。
二、职业教育扶贫存在的问题
1.职业教育扶贫经费投入不足
根据调查研究发现，当前我国很多中职教育院校的教学设备不够齐全，图书馆的书籍种类较为匮乏，学生实训基地不完备，中职学生因没有得到外界条件的帮助，而无法顺利完成教学目标，以至于影响到中职学生未来的就业发展。
2.职业教育扶贫机制不成熟
近些年来，尽管我国职业教育研究体系的发展已经步入正轨，但其中一些机构的运转还存在一定的漏洞，具体表现为我国行政部门主抓职业教育发展，忽视了与地方教育机构的有效配合，导致扶贫资金发放不到位与不合理现象频出。由于各机构单位之间的管理方式不同，所以政府颁布的职业教育扶贫政策中的一系列规定都难以得到实现。
3.职业教育扶贫发展与劳动力市场需求脱节
为了职业教育的发展同劳动力市场建立合作友好的关系，职业学校必须根据当前的就业形势做出正确、科学的预判。在进行传道授业时，以往的职业学校并未考虑到学生的就业问题，所以该类教育机构并没有和企业之间实现信息互通，两者之间呈现脱节状态，这在很大程度上限制了学生未来的发展，加大了就业难度。
三、职业教育扶贫的对策
1.加大职业教育扶贫资金投入，合理分配教育资源
要想促进职业教育的发展，必须加大财政投入力度，所以省级行政单位应在中央文件精神的指导下出台相应的配套措施，优先将教育补助经费投入到特困地区的职业教育中，中央也应加大对贫困地区职业教育的经费投入。另外，从中央到地区的各级政府部门还需要建立科学合理的扶贫评价体制，并根据评估结果，为全国各职院提供相应的资金奖励，完善职院的基本设施，为学生提供先进、齐全的学习设备，为学生的学习保驾护航，为他们未来就业提供相应的保障。
2.深化管理体制改革，建立健全职业教育扶贫运行机制
职院管理体制不科学，是导致贫困地区职业教育扶贫措施落实不力的重要原因。现阶段的职业教育主管单位是教育局和当地政府，行政机关层级体制森严，在扶贫资金使用、扶贫措施落实方面较为僵化。因此，教育部门需要建立完善的扶贫政策管理体制，这是促进职业教育发展的重要举措。
此外，教育部门需评估职业教育扶贫的结果，对相关资金的使用进行监督并提交详细报告，确保“职业教育扶贫”政策和“科教兴国”战略的不断推进。
3.以市场为导向，加强职业教育与就业的联系
随着社会潮流的演变，职业教育的发展方向正朝着“校企合作、工学结合”的模式迈进。在毕业前夕，中职院校的学生需要到校企合作的单位进行实习，且实习的时间不得少于五个月。此外，中职院校还需要把握劳动力市场的需求规律，这样才能及时改革创新，从而调整教学内容，不断培养社会需要的人才，保障职院的就业率。在学生实习阶段，带教导师需要尽力为学生解决实际工作中遇到的困惑，并且鼓励他们自主创业，以便摆脱传统就业观念的束缚。
参考文献：
[1]贾海刚.职业教育服務精准扶贫的路径探索[J].职教论坛，2016，（25）.
[2]唐智彬，刘青.“精准扶贫”与发展定向农村职业教育——基于湖南武陵山片区的思考[J].教育发展研究，2016，（7）.
（作者单位：毕节医学高等专科学校）