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经验分享
行动之后的触动，能有效调动儿童的参与热情。为此，老师要甘做一个站在“路边”鼓掌的人，让孩子们在行动中获得成长。
每一次活动都是学生锻炼的良机，大胆放手——学生能做的，自己绝不代劳；学生能说的，自己绝不多言。学校组织的爱心义卖活动，我打算放手交给孩子们。
竞技上场，秀才能
依据学校的安排，每班安排四位学生参与义卖，两位“销售人员”，一位“卫生保洁员”，一位“收银员”。选哪四位学生呢？为公平起见，还是“竞争上岗”吧！
我将事先准备好的勺子拿出来，让孩子们现场表演。第一个上台的是小海，平时无精打采的他，此时分外有精神：“走过路过，不要错过啊！原价10块钱的勺子，现在只卖3块了！”他夸张的动作，引得同学们哈哈大笑。接着朱雅文、王天伊等依次登台展示自己的“销售才能”。最吸引大家的当属刘嘉航——他夸张的动作、响亮的声音、价格战与用途战的有效结合，赢得了同学们的阵阵掌声，最终他与朱雅文当选“销售人员”。
“卫生保洁员由谁来担任呢？”我话音未落，同学们已经指向了第二大组的组长韦甜甜——每天早上到校后，她都会默默地、主动地拿起扫把清扫教室。在她的带动下，班内的卫生也越来越好。
接着，我们又通过运算比赛确定了由戴鑫当收银员。其余的同学是不是就没事情可做了呢？不，他们主动担当起了“宣传员”——向其他班级的同学介绍我班的抽奖活动和精美的义卖物品，吸引学生来我们的义卖点。
自己物品，自定价
活动当天，每个孩子都带来了他们精心挑选的两样物品。有的孩子买的书原价是15元，他自己标价为12元；有的孩子把小玩具标价为3元……办公室的老师听说后，开玩笑地说：“你们班的孩子把价格标那么高，有人买吗？”可没有人买又怎么样呢？如果孩子在义卖的过程中意识到了物品的价值与价格的关系，对他们的帮助不也很大吗？试误本身也是一种成长，我决定尊重孩子们的决定。
自制海报，好宣传
“神秘义卖屋”是孩子们为班级义卖点起的名字，此外，绘制海报的工作也是由学生自己来完成的。他们的表现着实吓我一跳：绿色的卡纸上，黑白色画成的骷髅头，恐怖的红色手掌……整个海报充满了阴森、恐怖的气氛。这“神秘”的海报，让我啼笑皆非。怎么办？我首先在全班表扬了几位参与制作海报的同学，为他们的想象力、创造力而鼓掌；接着，我引导孩子们关注义卖的目的，是向家庭条件有困难的学生献出一份爱心。孩子们了解了义卖的真正意义后，便运用红色、蓝色、绿色等，重新制作了一份精美、温暖的海报。
想方设法，提“业绩”
“全校最低价了，全校最低价了！不买会后悔啊！”“快来看啊！快来买啊！马上就要收摊了！”朱雅文、刘嘉航的叫卖声一浪高过一浪，吸引了许多小朋友前来购买需要的物品。有的孩子到摊位前讨价还价，这时我班同学就打起了“质量牌”，耐心地宣传物品的质量好。韦甜甜还担任起了“示范员”，为前来购买玩具的同学一一示范玩具的玩法。看到有的孩子要离开，为了留住这些“小顾客”，他们马上将事先准备好的抽奖箱拿出来：“只要消费五元钱就可以抽奖了！只要五元啊！”不少孩子都禁不住他们的“诱惑”，掏出了钱包。
在活动中成长，在行动中提高。为了孩子们的爱心得以升华、能力得以提升、胆量得以锻炼，我乐意像这样做一个站在“路边”鼓掌的人。
（作者单位：上海市嘉定区戬浜学校）
行动之后的触动，能有效调动儿童的参与热情。为此，老师要甘做一个站在“路边”鼓掌的人，让孩子们在行动中获得成长。
每一次活动都是学生锻炼的良机，大胆放手——学生能做的，自己绝不代劳；学生能说的，自己绝不多言。学校组织的爱心义卖活动，我打算放手交给孩子们。
竞技上场，秀才能
依据学校的安排，每班安排四位学生参与义卖，两位“销售人员”，一位“卫生保洁员”，一位“收银员”。选哪四位学生呢？为公平起见，还是“竞争上岗”吧！
我将事先准备好的勺子拿出来，让孩子们现场表演。第一个上台的是小海，平时无精打采的他，此时分外有精神：“走过路过，不要错过啊！原价10块钱的勺子，现在只卖3块了！”他夸张的动作，引得同学们哈哈大笑。接着朱雅文、王天伊等依次登台展示自己的“销售才能”。最吸引大家的当属刘嘉航——他夸张的动作、响亮的声音、价格战与用途战的有效结合，赢得了同学们的阵阵掌声，最终他与朱雅文当选“销售人员”。
“卫生保洁员由谁来担任呢？”我话音未落，同学们已经指向了第二大组的组长韦甜甜——每天早上到校后，她都会默默地、主动地拿起扫把清扫教室。在她的带动下，班内的卫生也越来越好。
接着，我们又通过运算比赛确定了由戴鑫当收银员。其余的同学是不是就没事情可做了呢？不，他们主动担当起了“宣传员”——向其他班级的同学介绍我班的抽奖活动和精美的义卖物品，吸引学生来我们的义卖点。
自己物品，自定价
活动当天，每个孩子都带来了他们精心挑选的两样物品。有的孩子买的书原价是15元，他自己标价为12元；有的孩子把小玩具标价为3元……办公室的老师听说后，开玩笑地说：“你们班的孩子把价格标那么高，有人买吗？”可没有人买又怎么样呢？如果孩子在义卖的过程中意识到了物品的价值与价格的关系，对他们的帮助不也很大吗？试误本身也是一种成长，我决定尊重孩子们的决定。
自制海报，好宣传
“神秘义卖屋”是孩子们为班级义卖点起的名字，此外，绘制海报的工作也是由学生自己来完成的。他们的表现着实吓我一跳：绿色的卡纸上，黑白色画成的骷髅头，恐怖的红色手掌……整个海报充满了阴森、恐怖的气氛。这“神秘”的海报，让我啼笑皆非。怎么办？我首先在全班表扬了几位参与制作海报的同学，为他们的想象力、创造力而鼓掌；接着，我引导孩子们关注义卖的目的，是向家庭条件有困难的学生献出一份爱心。孩子们了解了义卖的真正意义后，便运用红色、蓝色、绿色等，重新制作了一份精美、温暖的海报。
想方设法，提“业绩”
“全校最低价了，全校最低价了！不买会后悔啊！”“快来看啊！快来买啊！马上就要收摊了！”朱雅文、刘嘉航的叫卖声一浪高过一浪，吸引了许多小朋友前来购买需要的物品。有的孩子到摊位前讨价还价，这时我班同学就打起了“质量牌”，耐心地宣传物品的质量好。韦甜甜还担任起了“示范员”，为前来购买玩具的同学一一示范玩具的玩法。看到有的孩子要离开，为了留住这些“小顾客”，他们马上将事先准备好的抽奖箱拿出来：“只要消费五元钱就可以抽奖了！只要五元啊！”不少孩子都禁不住他们的“诱惑”，掏出了钱包。
在活动中成长，在行动中提高。为了孩子们的爱心得以升华、能力得以提升、胆量得以锻炼，我乐意像这样做一个站在“路边”鼓掌的人。
（作者单位：上海市嘉定区戬浜学校）