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2020年，一场疫情，打乱了高考备考的节奏。疫情无情，高考有期，焦虑、慌乱、不安的情绪，一度压在每个高三师生的心头。尽管延期开学期间实施了“停课不停学”，但线上教学毕竟与线下教学有差距，实际教学效果与集中备考难以等效同质。特别是来自农村的部分学生，备考更是受到了较大冲击。因为乡下基础设施落后，网络信号较差，同时相当部分学生家庭经济条件困难，线上学习只能依靠手机进行，还有少数同学家里连智能手机也没有，根本无法参与网上学习。为了降低疫情对备考的影响，为了实现高考的成功，学校必须谋定而后动，主动出击，主动作为。下面，本文就疫情背景下高三后期备考策略进行一些探讨，以供大家参考。
一、指导思想
后期备考必须领导勤管，教师勤教，学生勤学，要以“全力以赴备战高考，让优生更优秀、踩线生有提高”为行动指南，以“开展深度研究、实施精细管理、打造有效课堂”为工作重点，不断完善研究、管理、教学“三位一体”的高考备考运行机制，切实把高三复习工作抓狠、抓细、抓实，不断提高备考工作的针对性、科学性和实效性。
二、工作措施
高考备考工作没有最好，只有更好，奋斗永远在路上。因此，学校要坚持务实做事，把简单的事高效做，重复的事坚持做，后期主要是抓好思想建设、宏观管理和细节落实，营造优良的备考生态，保持积极的迎考状态。
（一）思想建设方面，强调共进共荣。后期备考既要解放思想，也要统一思想。一是增强高三教师的融入感，培养其共同体意识。二是引导师生正确认识高考延期的利好消息，通过教师把高考必胜的信心传递给学生。本届高三学生由于受疫情影响，普遍焦虑，高考延期刚好有利于抢回时间，补齐短板。三是注重抓非智力性因素，培养学生阳光心态。因疫情影响，百日誓师大会大多未举行，因此，学校要安排高三年级各班复课后利用恰当的时间节点精心准备高考冲刺动员班会，并要求各班上下午上课前由值日生带领全体学生进行每日高考宣誓。同时在校园及各班教室悬挂、张贴高考冲刺标语，营造良好的备考氛围，以充分提升备考的精气神。
（二）宏观管理方面，强调全心全意。一是以备考为核心，强调一切工作服从和服务于高三年级备考，要求所有部门热情服务、用心做事，为备考提供坚强后盾。二是要求领导多巡视，部门多检查，班主任多陪护，教师多交流，家长多配合，多管齐下、同频共振。三是加强人文关怀，召开教师代表、学生代表座谈会，解决师生实际困难，凡对备考有利的措施立即实施，对备考有影响的问题立即解决，切实消除他们的后顾之忧。
（三）工作细节方面，强调落地落实。尽管今年高考延期一个月，但就目前形势来看，时间仍较紧张。在剩余的有限时间里，学校必须上下联动，群策群力，尽最大可能把备考相关工作想周全、做细致、落到实，硬核推进备考。
1.科学谋划，做好进度统筹。后期两个月左右时间，高三年级通盘思考，整体布局，实行挂图作战。针对不同类型学生特点，同时结合后期备考工作的实际，学校要精准制定后期工作安排表，时间到天、任务到人、分发到班。同时增强倒计时意识，各班倒计时牌悬挂或张贴于教室醒目位置。
2.做好线上线下教学工作的有机衔接。通过多种途径对延迟开学期间开展的线上教学进行充分摸底和准确诊断，不拖一时，不漏一人，科学评估疫情对复习备考的影响，根据学生居家的学习情况，做好线上线下教学的有机衔接。
3.抓好语数外小周练和综合科大周练。周练相对于月考具有“短平快”优势，是考前冲刺的制胜法宝。年级组、备课组要精选试题、精心组织、跟踪检查，教师及时批阅、细致评讲，坚持问题导向，提升学生规范答题和书写能力。
4.加強考试管理。严格按照高考要求，做细做实考前、考中、考后每一环节的工作，特别是强调做好考前的学生动员、考场安检，考后的成绩分析、试题纠错等工作。
5.要求班主任站好最后一班岗。班主任勤跟紧管，充分发挥自己对任课教师和学生的引领示范作用。早晚自习班主任必须全程跟班，陪伴学生，同时协调相关工作。
6.强化对学生心理疏导。高考既是学生知识技能的选拔战，也是一场心理战。考前考生心理状态是否良好对考试的成绩影响巨大，在重视学生知识掌握、能力培养的同时，要特别重视指导学生备考心理和考试心理的调适。通过召开优生、踩线生、学困生的座谈会以及邀请专家针对学生中“过于自信、过度焦虑、自暴自弃”的三种常见备考心理进行心理辅导。同时注重对部分学生存在的疫情后遗症进行适度干预和心理调节。
7.提高学生对身体的自我管控能力。高考也是一场消耗战，越到最后越体现出身体的重要性。后期，部分学生为了抢时间，透支身体严重，结果欲速则不达，事与愿违。因此，引导学生劳逸结合，不过度熬夜，不打疲劳战，体现有效率的备考，有价值的备考。同时建议学生均衡饮食，不大鱼大肉、暴饮暴食，也要求食堂在高三备考后期尽量提供清淡可口的饭菜。
8.狠抓各项检查。为了营造更好的备考环境，实行部门联动，整体发力。教务处、政教处牵头切实做好课堂巡查、角落巡查、三餐巡查、深夜巡查、值周检查、学风督察、问卷调查、推门听课等工作，净化教风、学风、校风，真正做到思想不松、队伍不乱、阵形不散。
“潮平两岸阔，风正一帆悬。”尽管2020年高考面临诸多的困难，但我们相信，希望与困难同在，挑战与机遇并存。面对即将到来的高考，一些客观的因素改变不了，那我们就多做主观努力，以强烈的责任感和使命感去迎接新的挑战。
一、指导思想
后期备考必须领导勤管，教师勤教，学生勤学，要以“全力以赴备战高考，让优生更优秀、踩线生有提高”为行动指南，以“开展深度研究、实施精细管理、打造有效课堂”为工作重点，不断完善研究、管理、教学“三位一体”的高考备考运行机制，切实把高三复习工作抓狠、抓细、抓实，不断提高备考工作的针对性、科学性和实效性。
二、工作措施
高考备考工作没有最好，只有更好，奋斗永远在路上。因此，学校要坚持务实做事，把简单的事高效做，重复的事坚持做，后期主要是抓好思想建设、宏观管理和细节落实，营造优良的备考生态，保持积极的迎考状态。
（一）思想建设方面，强调共进共荣。后期备考既要解放思想，也要统一思想。一是增强高三教师的融入感，培养其共同体意识。二是引导师生正确认识高考延期的利好消息，通过教师把高考必胜的信心传递给学生。本届高三学生由于受疫情影响，普遍焦虑，高考延期刚好有利于抢回时间，补齐短板。三是注重抓非智力性因素，培养学生阳光心态。因疫情影响，百日誓师大会大多未举行，因此，学校要安排高三年级各班复课后利用恰当的时间节点精心准备高考冲刺动员班会，并要求各班上下午上课前由值日生带领全体学生进行每日高考宣誓。同时在校园及各班教室悬挂、张贴高考冲刺标语，营造良好的备考氛围，以充分提升备考的精气神。
（二）宏观管理方面，强调全心全意。一是以备考为核心，强调一切工作服从和服务于高三年级备考，要求所有部门热情服务、用心做事，为备考提供坚强后盾。二是要求领导多巡视，部门多检查，班主任多陪护，教师多交流，家长多配合，多管齐下、同频共振。三是加强人文关怀，召开教师代表、学生代表座谈会，解决师生实际困难，凡对备考有利的措施立即实施，对备考有影响的问题立即解决，切实消除他们的后顾之忧。
（三）工作细节方面，强调落地落实。尽管今年高考延期一个月，但就目前形势来看，时间仍较紧张。在剩余的有限时间里，学校必须上下联动，群策群力，尽最大可能把备考相关工作想周全、做细致、落到实，硬核推进备考。
1.科学谋划，做好进度统筹。后期两个月左右时间，高三年级通盘思考，整体布局，实行挂图作战。针对不同类型学生特点，同时结合后期备考工作的实际，学校要精准制定后期工作安排表，时间到天、任务到人、分发到班。同时增强倒计时意识，各班倒计时牌悬挂或张贴于教室醒目位置。
2.做好线上线下教学工作的有机衔接。通过多种途径对延迟开学期间开展的线上教学进行充分摸底和准确诊断，不拖一时，不漏一人，科学评估疫情对复习备考的影响，根据学生居家的学习情况，做好线上线下教学的有机衔接。
3.抓好语数外小周练和综合科大周练。周练相对于月考具有“短平快”优势，是考前冲刺的制胜法宝。年级组、备课组要精选试题、精心组织、跟踪检查，教师及时批阅、细致评讲，坚持问题导向，提升学生规范答题和书写能力。
4.加強考试管理。严格按照高考要求，做细做实考前、考中、考后每一环节的工作，特别是强调做好考前的学生动员、考场安检，考后的成绩分析、试题纠错等工作。
5.要求班主任站好最后一班岗。班主任勤跟紧管，充分发挥自己对任课教师和学生的引领示范作用。早晚自习班主任必须全程跟班，陪伴学生，同时协调相关工作。
6.强化对学生心理疏导。高考既是学生知识技能的选拔战，也是一场心理战。考前考生心理状态是否良好对考试的成绩影响巨大，在重视学生知识掌握、能力培养的同时，要特别重视指导学生备考心理和考试心理的调适。通过召开优生、踩线生、学困生的座谈会以及邀请专家针对学生中“过于自信、过度焦虑、自暴自弃”的三种常见备考心理进行心理辅导。同时注重对部分学生存在的疫情后遗症进行适度干预和心理调节。
7.提高学生对身体的自我管控能力。高考也是一场消耗战，越到最后越体现出身体的重要性。后期，部分学生为了抢时间，透支身体严重，结果欲速则不达，事与愿违。因此，引导学生劳逸结合，不过度熬夜，不打疲劳战，体现有效率的备考，有价值的备考。同时建议学生均衡饮食，不大鱼大肉、暴饮暴食，也要求食堂在高三备考后期尽量提供清淡可口的饭菜。
8.狠抓各项检查。为了营造更好的备考环境，实行部门联动，整体发力。教务处、政教处牵头切实做好课堂巡查、角落巡查、三餐巡查、深夜巡查、值周检查、学风督察、问卷调查、推门听课等工作，净化教风、学风、校风，真正做到思想不松、队伍不乱、阵形不散。
“潮平两岸阔，风正一帆悬。”尽管2020年高考面临诸多的困难，但我们相信，希望与困难同在，挑战与机遇并存。面对即将到来的高考，一些客观的因素改变不了，那我们就多做主观努力，以强烈的责任感和使命感去迎接新的挑战。