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【摘 要】当前，职业本科教育中网络课程思政教育正大行其道，其主要是互联网技术、互联网思维与课程思政的融合体现。如何将正确政治导向予以坚持，发挥好网络与课程思政教育中的重要作用，切实有效地实现课程思政的立德树人功能，是我们现在必须要考虑的问题。
【关键词】职业本科 网络 课程思政
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.057
新时代高速发展的互联网技术给职业本科的课程思政教学提供了一个全新的平台，带来了更多的可能。若职业本科院校的辅导员能够清醒地认识到网络对于课程思政教学实施的重要性和必要性，懂得在网络中将思政教育的重点准确把握并凸显出来，那么网络课程思政教育工作将会很好地开展，而教学效果将会更为轻松地达到预期。我们这就对职业本科教育网络课程思政教育进行深入探讨，以期能够探索清楚00后学生最新课程思政教学引导途径。
一、职业本科教育网络课程思政教育需坚持的策略
目前，职业本科教育中的网络课程思政教育尚处于发展的初级阶段，需要经历一个“试错”与“改错”的过程，这样整个教学的进行才会逐渐变得更为完善。为了尽可能地减少其中会出现的错误，整个网络课程思政的进行需对以下策略进行坚持。
（一）正确政治导向的坚持
必须要坚持以政治立场为导向，来对职业本科院校教师隊伍的网络应用意识进行培养，确保能够以主流价值观导向围绕来进行主旋律弘扬，更好地利用网络课程思政教育来进行正能量传播，从而尽可能地实现与传统思想政治教育完全一致的教学目标。此时，职业本科院校参与网络思政课程教育的教师，必须要坚定不移地坚持正确的政治立场，以社会主义核心价值观为导向来进行教学引导力量的凝聚，通过进一步巩固共同思想的方法来将导向作用予以更好的发挥。同时，职业本科院校的领导层要注意到，必须对包括辅导员在内的全体教师进行网络应用能力与政治思想的全面培养，进一步提高网络思政意识和觉悟，并坚定马克思主义立场，确保辅导员能与其他教师一起保证持有科学的观点并运用科学的方法。
（二）主要阵地建设的坚持
随着职业本科院校网络课程思政教育的不断实施，辅导员及其他教师应该具备相应的阵地转移意识，能够开始基于原有的思想政治教育资源来与网络上的丰富教育资源进行融合，确保课程思政教育能够于这信息迅速传播的网络时代得到更好地发展，特别是智能手机为越来越多的学生所使用，当代学生与网络之间可以说是根本没有距离的，网络其实早已融入当代学生的生活，他们的思想也因网络而不断改变着、发展着。因此，辅导员与其他教师要做的就是通过对当代青年思想的了解及网络使用习惯的影响来调整教学，以此来对学生的思想习惯、学习习惯、行为习惯进行有序引导，以学生特点为出发点来通过网络进一步搞好课程思政教育，为高效的思想政治教育工作推进提供更好地保障。
需要注意到的是，网络课程思政的进行其本质是一个多平台建设的融合，能够让各种主流媒体、相关热门网络平台与院校原有的思想政治教育力量相结合，从而形成以网络为传输端口的思想政治教育。因此，职业本科院校还需一如既往地坚持原本思想政治教育的主要阵地建设，通过教学资源共享、教学引导共享、相关数据信息共享的方式来将传统思想政治教育资源与网络课程思政教育资源有机地融合，从而打造一个全体教师参与可对学生进行有效思想政治教育的“云端平台”，树立起课程思政教育的新风尚，引领课程思政教育的新时尚。
二、职业本科教育网络课程思政教育的落实途径
职业本科网络课程思政教育对于教育引导的实效性有较高的要求，教师既要做到有思想内涵的趣味吸引，又要与学生群体构建起更为良好的双向互动，努力来将传统灌输式的形式主义教育引导模式予以突破。
（一）辅导员网络课程思政工作意识和素养的双提高
职业本科院校的辅导员在网络课程思政教育实施的过程中可谓是“举足轻重”，其必须要将知识角色定位进一步明确，通过网络课程思政意识与能力的不断提升来稳固主导地位，以此来更好地将先进的教育理念落实于教育之中，更为熟练地运用多种科学的教育方法来对学生进行有效引导，并帮助学生或辅助学生来对网络上纷繁复杂的信息进行甄别，确保主旋律的宣扬和正能量的传递，促使学生通过对党的最新理论的积极学习，来树立远大的人生理想，为迎接精彩未来做好充分准备。同时，辅导员要与学生一起学习，通过网络来对一些先进的思想政治教育理念、方法等进行获取，以此来实现以自身为榜样的方式，来成为学生思想政治素养建设的引导者，踏踏实实地将立德树人的伟大教学目标落实到教学的每一个细节之中。另外，辅导员还需要主导网络课程思政教育实施的研究，看具体会对学生的思想与行为造成何种影响，以此来尽可能地弄清如何来将丰富的网络信息资源予以更好的利用，从而以“线上线下融合”的方式来为学生开展一系列的教育引导服务，涵盖学生的学业进行、心理问题疏导、毕业后的就业指导等多个方面。
（二）辅导员网络课程思政工作平台的建设
职业本科院校已于网络化信息时代中开始着手进行各种网络教育平台的建设，有微博、微信公众号、学校门户网站等多种形式，会及时地将一些重要的信息予以发布，也可以此来作为全校高度自由交互的交流平台，对学生进行意识形态方面的教育引导，但这种应用还有进一步加强的空间。因此，职业本科院校的辅导员要对院校内的网络教育平台进行建设，要进一步促使学生自身作用在网络上的发挥，帮助学生尽可能地消除消极的学习态度，使其更为积极地去配合教师所提供的教育引导，从而确保网络课程思政教育得以顺利展开并起到应有的效果。
当前的职业本科院校网络课程思政教育需要创新，院校的领导层与管理层要以辅导员为主要抓手来搞好教育整体建设，确保其他教师能够与辅导员更好地进行配合，通过网络课程思政教育资源的配置、整合、优化等一系列动作，来对院校内课程思政教育的网络化进程予以积极推动，切实有效地搞好网络课程思政教育工作的开展与深入实施，以此来确保学生能够于良好网络课程思政教育效果中获得健康成长，拥抱美好未来。
参考文献
[1]魏雪.新时代高校辅导员精准开展网络思政路径探析[J].教育研究，2020，3（10）：109-111.
[2]索明健，刘卿，张士峰.高校辅导员工作项目化进课堂思政模式研究[J].时代教育，2013，000（023）：252.
【关键词】职业本科 网络 课程思政
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.057
新时代高速发展的互联网技术给职业本科的课程思政教学提供了一个全新的平台，带来了更多的可能。若职业本科院校的辅导员能够清醒地认识到网络对于课程思政教学实施的重要性和必要性，懂得在网络中将思政教育的重点准确把握并凸显出来，那么网络课程思政教育工作将会很好地开展，而教学效果将会更为轻松地达到预期。我们这就对职业本科教育网络课程思政教育进行深入探讨，以期能够探索清楚00后学生最新课程思政教学引导途径。
一、职业本科教育网络课程思政教育需坚持的策略
目前，职业本科教育中的网络课程思政教育尚处于发展的初级阶段，需要经历一个“试错”与“改错”的过程，这样整个教学的进行才会逐渐变得更为完善。为了尽可能地减少其中会出现的错误，整个网络课程思政的进行需对以下策略进行坚持。
（一）正确政治导向的坚持
必须要坚持以政治立场为导向，来对职业本科院校教师隊伍的网络应用意识进行培养，确保能够以主流价值观导向围绕来进行主旋律弘扬，更好地利用网络课程思政教育来进行正能量传播，从而尽可能地实现与传统思想政治教育完全一致的教学目标。此时，职业本科院校参与网络思政课程教育的教师，必须要坚定不移地坚持正确的政治立场，以社会主义核心价值观为导向来进行教学引导力量的凝聚，通过进一步巩固共同思想的方法来将导向作用予以更好的发挥。同时，职业本科院校的领导层要注意到，必须对包括辅导员在内的全体教师进行网络应用能力与政治思想的全面培养，进一步提高网络思政意识和觉悟，并坚定马克思主义立场，确保辅导员能与其他教师一起保证持有科学的观点并运用科学的方法。
（二）主要阵地建设的坚持
随着职业本科院校网络课程思政教育的不断实施，辅导员及其他教师应该具备相应的阵地转移意识，能够开始基于原有的思想政治教育资源来与网络上的丰富教育资源进行融合，确保课程思政教育能够于这信息迅速传播的网络时代得到更好地发展，特别是智能手机为越来越多的学生所使用，当代学生与网络之间可以说是根本没有距离的，网络其实早已融入当代学生的生活，他们的思想也因网络而不断改变着、发展着。因此，辅导员与其他教师要做的就是通过对当代青年思想的了解及网络使用习惯的影响来调整教学，以此来对学生的思想习惯、学习习惯、行为习惯进行有序引导，以学生特点为出发点来通过网络进一步搞好课程思政教育，为高效的思想政治教育工作推进提供更好地保障。
需要注意到的是，网络课程思政的进行其本质是一个多平台建设的融合，能够让各种主流媒体、相关热门网络平台与院校原有的思想政治教育力量相结合，从而形成以网络为传输端口的思想政治教育。因此，职业本科院校还需一如既往地坚持原本思想政治教育的主要阵地建设，通过教学资源共享、教学引导共享、相关数据信息共享的方式来将传统思想政治教育资源与网络课程思政教育资源有机地融合，从而打造一个全体教师参与可对学生进行有效思想政治教育的“云端平台”，树立起课程思政教育的新风尚，引领课程思政教育的新时尚。
二、职业本科教育网络课程思政教育的落实途径
职业本科网络课程思政教育对于教育引导的实效性有较高的要求，教师既要做到有思想内涵的趣味吸引，又要与学生群体构建起更为良好的双向互动，努力来将传统灌输式的形式主义教育引导模式予以突破。
（一）辅导员网络课程思政工作意识和素养的双提高
职业本科院校的辅导员在网络课程思政教育实施的过程中可谓是“举足轻重”，其必须要将知识角色定位进一步明确，通过网络课程思政意识与能力的不断提升来稳固主导地位，以此来更好地将先进的教育理念落实于教育之中，更为熟练地运用多种科学的教育方法来对学生进行有效引导，并帮助学生或辅助学生来对网络上纷繁复杂的信息进行甄别，确保主旋律的宣扬和正能量的传递，促使学生通过对党的最新理论的积极学习，来树立远大的人生理想，为迎接精彩未来做好充分准备。同时，辅导员要与学生一起学习，通过网络来对一些先进的思想政治教育理念、方法等进行获取，以此来实现以自身为榜样的方式，来成为学生思想政治素养建设的引导者，踏踏实实地将立德树人的伟大教学目标落实到教学的每一个细节之中。另外，辅导员还需要主导网络课程思政教育实施的研究，看具体会对学生的思想与行为造成何种影响，以此来尽可能地弄清如何来将丰富的网络信息资源予以更好的利用，从而以“线上线下融合”的方式来为学生开展一系列的教育引导服务，涵盖学生的学业进行、心理问题疏导、毕业后的就业指导等多个方面。
（二）辅导员网络课程思政工作平台的建设
职业本科院校已于网络化信息时代中开始着手进行各种网络教育平台的建设，有微博、微信公众号、学校门户网站等多种形式，会及时地将一些重要的信息予以发布，也可以此来作为全校高度自由交互的交流平台，对学生进行意识形态方面的教育引导，但这种应用还有进一步加强的空间。因此，职业本科院校的辅导员要对院校内的网络教育平台进行建设，要进一步促使学生自身作用在网络上的发挥，帮助学生尽可能地消除消极的学习态度，使其更为积极地去配合教师所提供的教育引导，从而确保网络课程思政教育得以顺利展开并起到应有的效果。
当前的职业本科院校网络课程思政教育需要创新，院校的领导层与管理层要以辅导员为主要抓手来搞好教育整体建设，确保其他教师能够与辅导员更好地进行配合，通过网络课程思政教育资源的配置、整合、优化等一系列动作，来对院校内课程思政教育的网络化进程予以积极推动，切实有效地搞好网络课程思政教育工作的开展与深入实施，以此来确保学生能够于良好网络课程思政教育效果中获得健康成长，拥抱美好未来。
参考文献
[1]魏雪.新时代高校辅导员精准开展网络思政路径探析[J].教育研究，2020，3（10）：109-111.
[2]索明健，刘卿，张士峰.高校辅导员工作项目化进课堂思政模式研究[J].时代教育，2013，000（023）：252.