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英语作为基础教育中的语言教育，其目的是为了让学生通过对此语言的学习，而达到与人沟通和交流的能力。因此，教师如果单纯进行课本教育，则让英语的学习成为了“哑巴英语”，所学到的知识仅能应付纸质的考试，而难以达到素质的提升。因此英语口语的学习和练习，便成为英语学习中至关重要的一部分。
一、大胆开口说英语提高英语口语能力
在教学过程中，教师要鼓励学生开口说英语。教师在对学生进行口语教学的时候，一定要强调一点，就是不要因为别人的取笑而丧失开口的勇气。即使在自己英语口语不是很好的情况下也没有关系，只要敢于开口、大胆开口，英语口语能力就一定会有所提高。
我在教学小学英语三年级上册Unit1 Hello的时候，就鼓励并采取相应手段让学生们开口说英语。这一课本身就是学习和人打招呼，因此在学习的时候，我结合了生活当中和人打招呼的方式，让一个学生在讲台上，和每一个学生打招呼。
刚开始学生都有些不好意思，我鼓励道：“英语就是一种语言，和我们平时说话是一样的，平时怎么说现在就怎么说。” 学生们开始有一点胆量了，怯怯地说道：“Hello，Good morning！”我大声赞扬学生：“说得真棒，那么哪个同学愿意回答一下他呢？”很多同学在讲台下大声回答：“Hello，Good morning！”，我为学生拍手称赞。
有了第一个学生的表现，之后的学生表现更为大胆。然后我还跟学生们分享了老师小时候说英语还被人取笑说Good morning时候像说“鼓捣猫”，学生们都哄堂大笑。之后我又告诉学生，但是老师一直坚持开口说英语，所以现在能够很流利地用英语与别人进行交流。
在学习英语的最初阶段，能够大胆开口说英语就是一种勇敢，也是学好英语的基础。老师在教学中要多鼓励学生开口说英语，可以让学生的口语能力有大幅度的提升。
二、培养语感真关键书读百遍意自现
古人曾教育我们：书读百遍其义自见，古训在英语的学习中也非常适宜。教师在英语教学过程中要注重教材、课本的重复性、巩固性，让学生多读课本，培养英语的语感。
我在英语教学过程中，每天都会让学生进行晨读，每堂课都会用十分钟时间让学生读课文，有一次在教学小学英语五年级上册Unit3 Our animal friends的时候，让学生读了很多遍课文，并且让学生之间相互用英语进行交流，What animal is your friend？其中一個学生举手，和我说：“老师，我觉得不仅仅那些宠物是我们的朋友，还有很多不是宠物的动物，也是我们的朋友。”我觉得学生的想法很好，于是鼓励学生道：“Please for example.”“I think those bees are our friends.They are very busy.They are very industrious.”之后学生还举了很多例子，我感到非常吃惊，学生们说他们总是读课文，对于课文里面的一些句式已经掌握，张开嘴就觉得英语就应该这么说。我欣慰地跟学生们说，这就是语感，掌握了基础句型，一开口就知道如何表达。只要多读课文、多读书，语感就会越来越好。
英语虽然作为一门课程，让学生学习，但是英语更是一门语言，语言就是要多读、多看，就像我们的母语一样，张口就知道怎么说。教师可以利用课本教材培养学生的语感，学习教材的句型，同时拓展学生的词汇量，学生应用英语的能力将会越来越强。
三、随时随地说英语口语能力定能提高
教师对英语的教学，不能仅仅看重于课堂上的教学以及口语练习，还要注重平时生活中的口语训练，将英语与生活实际联系起来，在生活中随时随地用英语交流和沟通、学习和游戏，有助于英语成绩的提高。
比如我在进行小学英语四年级上册Unit1 I like dogs的课堂教学的时候，对学生们说，本单元的题目是“我喜欢狗”，但是，在生活中我们有很多喜欢的东西和喜欢的人，我们都可以说“I like……”。对于我们深爱的亲人，比如爸爸、妈妈，我们还可以用“I love……”，这些句型在我们的生活中随时可以用到，所以同学们要在生活中多多应用。
并且我给学生布置了一个作业，让学生回家之后先对妈妈说一声“妈妈，我爱你”，然后再用英语说一声“Mother，I love you！”。
我收到很多家长的反馈，说孩子们回家之后说的这句话，让他们很感动，并且孩子还会在家说“Father，I love you！”，甚至对着家里的小猫小狗也会说“I love you！”。在学校也经常和老师说“Teacher，I like you！”，或者对着物品说“I like this pen！”“I like this desk！”等等。
我知道这是学生们将他们所学习的知识运用到了生活中，既丰富了他们的生活，也巩固了他们的知识。
生活是最好的老师，将所学习的知识充分与生活相融合，让英语成为学生们的生活用语，能够让他们更好地运用英语，也提高了他们对英语的掌握能力。教师可以通过布置生活作业，或者增加他们的常用词汇、句型的方式，增强他们生活英语的运用。
总之，英语新课程标准要求小学英语增加口语教学，教师更要在教学中对口语教学提高重视，运用各种方式让学生敢于开口、乐于开口。只有这样，学生才能掌握一门语言；只有这样，学生才能爱上英语，提高英语技能。
一、大胆开口说英语提高英语口语能力
在教学过程中，教师要鼓励学生开口说英语。教师在对学生进行口语教学的时候，一定要强调一点，就是不要因为别人的取笑而丧失开口的勇气。即使在自己英语口语不是很好的情况下也没有关系，只要敢于开口、大胆开口，英语口语能力就一定会有所提高。
我在教学小学英语三年级上册Unit1 Hello的时候，就鼓励并采取相应手段让学生们开口说英语。这一课本身就是学习和人打招呼，因此在学习的时候，我结合了生活当中和人打招呼的方式，让一个学生在讲台上，和每一个学生打招呼。
刚开始学生都有些不好意思，我鼓励道：“英语就是一种语言，和我们平时说话是一样的，平时怎么说现在就怎么说。” 学生们开始有一点胆量了，怯怯地说道：“Hello，Good morning！”我大声赞扬学生：“说得真棒，那么哪个同学愿意回答一下他呢？”很多同学在讲台下大声回答：“Hello，Good morning！”，我为学生拍手称赞。
有了第一个学生的表现，之后的学生表现更为大胆。然后我还跟学生们分享了老师小时候说英语还被人取笑说Good morning时候像说“鼓捣猫”，学生们都哄堂大笑。之后我又告诉学生，但是老师一直坚持开口说英语，所以现在能够很流利地用英语与别人进行交流。
在学习英语的最初阶段，能够大胆开口说英语就是一种勇敢，也是学好英语的基础。老师在教学中要多鼓励学生开口说英语，可以让学生的口语能力有大幅度的提升。
二、培养语感真关键书读百遍意自现
古人曾教育我们：书读百遍其义自见，古训在英语的学习中也非常适宜。教师在英语教学过程中要注重教材、课本的重复性、巩固性，让学生多读课本，培养英语的语感。
我在英语教学过程中，每天都会让学生进行晨读，每堂课都会用十分钟时间让学生读课文，有一次在教学小学英语五年级上册Unit3 Our animal friends的时候，让学生读了很多遍课文，并且让学生之间相互用英语进行交流，What animal is your friend？其中一個学生举手，和我说：“老师，我觉得不仅仅那些宠物是我们的朋友，还有很多不是宠物的动物，也是我们的朋友。”我觉得学生的想法很好，于是鼓励学生道：“Please for example.”“I think those bees are our friends.They are very busy.They are very industrious.”之后学生还举了很多例子，我感到非常吃惊，学生们说他们总是读课文，对于课文里面的一些句式已经掌握，张开嘴就觉得英语就应该这么说。我欣慰地跟学生们说，这就是语感，掌握了基础句型，一开口就知道如何表达。只要多读课文、多读书，语感就会越来越好。
英语虽然作为一门课程，让学生学习，但是英语更是一门语言，语言就是要多读、多看，就像我们的母语一样，张口就知道怎么说。教师可以利用课本教材培养学生的语感，学习教材的句型，同时拓展学生的词汇量，学生应用英语的能力将会越来越强。
三、随时随地说英语口语能力定能提高
教师对英语的教学，不能仅仅看重于课堂上的教学以及口语练习，还要注重平时生活中的口语训练，将英语与生活实际联系起来，在生活中随时随地用英语交流和沟通、学习和游戏，有助于英语成绩的提高。
比如我在进行小学英语四年级上册Unit1 I like dogs的课堂教学的时候，对学生们说，本单元的题目是“我喜欢狗”，但是，在生活中我们有很多喜欢的东西和喜欢的人，我们都可以说“I like……”。对于我们深爱的亲人，比如爸爸、妈妈，我们还可以用“I love……”，这些句型在我们的生活中随时可以用到，所以同学们要在生活中多多应用。
并且我给学生布置了一个作业，让学生回家之后先对妈妈说一声“妈妈，我爱你”，然后再用英语说一声“Mother，I love you！”。
我收到很多家长的反馈，说孩子们回家之后说的这句话，让他们很感动，并且孩子还会在家说“Father，I love you！”，甚至对着家里的小猫小狗也会说“I love you！”。在学校也经常和老师说“Teacher，I like you！”，或者对着物品说“I like this pen！”“I like this desk！”等等。
我知道这是学生们将他们所学习的知识运用到了生活中，既丰富了他们的生活，也巩固了他们的知识。
生活是最好的老师，将所学习的知识充分与生活相融合，让英语成为学生们的生活用语，能够让他们更好地运用英语，也提高了他们对英语的掌握能力。教师可以通过布置生活作业，或者增加他们的常用词汇、句型的方式，增强他们生活英语的运用。
总之，英语新课程标准要求小学英语增加口语教学，教师更要在教学中对口语教学提高重视，运用各种方式让学生敢于开口、乐于开口。只有这样，学生才能掌握一门语言；只有这样，学生才能爱上英语，提高英语技能。