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摘 要：随着我国教育改革的不断推进，核心素养的要求也越来越高。在现今的社会大背景下，要求的与以往大不相同。这个时代更加注重人才的培养和创新意识的发展，对于人才的需求越来越大。为了满足社会需要，核心素养的推广成为时代新要求。所谓核心素养就是以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展和社会参与等三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养。这六个素养在不同的情景和时间上起着互相促进的作用，并且为了方便应用，相关学者将这六大素养细化为18个基本要点，慢慢演化成对学生的具体要求。学生使我国的新生力量主力军，未来都是学生的天下，我们需要培养出更适合时代发展的学生。初中这个阶段一直以来都备受学者教师关注，这是人生的起步也是人生的转折点。而数学这一科目又是困扰初中生的学科之一，数学最重要的就是运算能力，特别是初中阶段，大部分的知识点都是运算。为了更好地培养初中学生的运算能力，将核心素养融入进教学中来是时代的选择，是未来教学事业的核心视角。
关键词：核心素养；初中；数学；运算能力；培养
中图分类号：G633.6 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）18-054-01
引言
现如今是信息化高速发展的时代，越来越多的新兴产品和技术应运而生，随之，对于人才的要求也越来越高。教育界是人才培养的行业，教育界如何进行教育与未来人才发展之间密不可分。教育者必须有先进的头脑和足够专业的行业素养，能够跟上时代脚步发掘最前沿的核心思想。核心素养视角是近年来众位学者新提出来的教学视角，颠覆了传统教学中只为了应试教育而过分看重成绩的问题，它带给学生和教师新的体验。核心素养视角重视对学生能力的培养，让学生适应新时代发展，避免学生成为“读死书，死读书”的人。核心素养要求学生具有人文底蕴和科学精神，要学会学习、勇于担当，并且可以突破桎梏敢于创新，成为身心健康且全面发展的高素质人才。将这一核心素养应用至初中数学教学中来，可以在极大程度上提高初中生运算能力，让学生能够多元化学习知识点，拥有发散性思维能力，可以用多种途径、多种方法进行解题运算。核心素养应用到初中数学教学中培养中学生的运算能力经过实践研究取得了很好的教学效果，并且广为各个学校所应用。以下，本文以核心素养视角下初中数学教学中学生运算能力的培养研究为题，深度解析核心素养下培养学生运算能力问题以及核心素养视角下培养学生能力问题策略。
1.核心素养视角下培养学生运算能力问题
核心素养视角下对初中数学教学中学生能力的培养是近年来新提出的教学方法，面向新时代的挑战，核心素养视角更能适宜其发展，培养优秀人才。但是在实际应用过程中存在以下问题。第一教育者不够重视，第二知识点未细化，第三解题习惯较差。这三点都是现今教学工作中遇到的难点问题，急需妥善解决。
2.核心素养视角下培养学生运算能力问题策略
2.1提高自身素养，提高重视程度
学生的运算能力一直以来都是初中教师重视的问题，如何提高运算能力也成为教师工作的首要任务。如今，众位专家学者提出，基于核心素养视角从而培养学生的运算能力。核心素养特别重视学生能力的培养，特别是自我解决能力。很多学校都基于核心素养视角下进行数学运算教学，都取得了很好的教学成绩。但是还有一部分学校没有颠覆传统教学，一直沿用传统的教学模式而不愿意应用新模式，这极大地限制了学生运算能力的培养。所以学校要加强自身素质建设，提高学校以及教师的素质能力，提高重视程度，使之成功应用进课堂。
2.2总结知识技巧，细化内部结构
初中数学中考察的知识点较多，并且运算较难，这是普遍初中学生感到困难的地方。学生的运算能力决定着学生数学成绩是否优秀，运算如果出错，即使思路正确也不能够得到高分，这是经过实践检验得出的结论。核心素养要求学生要谨慎学习，面对杂乱无章的知识点，学生需要自己消化。其实，初中的知识点较多，但是运算方式大同小异，一本书基本就是几个解题方式，学会一个之后其他的学生就可以举一反三，一次列举。想要提高学生的运算能力其实不难，学生要学会有效的方法。学生要善于总结知识技巧，整理成册，自行或请教老师整理出一个具体的知识体系，做成数学笔记，方便日后复习使用。
2.3工整规范解题，谨慎算后复查
核心素养视角就是为了培養初中学生全面发展的新视角，学校和教师在教学定位的时候首先就要知道核心素养的要求是什么。现如今核心素养要求中较为重要的要求就是学生思维能力的培养，要求学生具有发散性思维能力，面对不同的问题可以准确、快速的解决。数学运算与核心素养的要求有很强的一致性，所以将核心素养融入到初中数学运算中是很成功的教学实例。面对复杂的数学运算，很多学生感到力不从心，一不小心就会导致整道题的解题失败，真可谓是“一招不慎，满盘皆输”。在解决初中数学分式运算这一问题上，具有核心素养的教学方式就起到了很大的作用，要求学生规范解题，学生在草纸上规整列出解题步骤，可以给人一目了然之感。对于当前计算以及算后复习都有很大帮助。
总结
初中是学校和家长都特别重视的阶段，这一阶段的顺利度过更是教育者的祈愿。数学运算问题可以说是困扰初中学生的主要问题，运算是否正确、严谨决定着未来数学学习的难易程度。学生为了更好的学习数学都付出了很大努力，学校也要为之提供良好的教学方式。核心素养是学校针对时代提出的新教学方式，这一方式运用到数学教学中极大的提高了数学的教学水平和学习效率，为学生的发展做出贡献。
[参考文献]
[1]刘云；核心素养视角下初中数学教学中学生运算能力的培养[J].西部素质教育，2017（05）.
[2]孔祥文李岚；论如何培养数学运算核心素养[J].经济师，2018（07）.
关键词：核心素养；初中；数学；运算能力；培养
中图分类号：G633.6 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）18-054-01
引言
现如今是信息化高速发展的时代，越来越多的新兴产品和技术应运而生，随之，对于人才的要求也越来越高。教育界是人才培养的行业，教育界如何进行教育与未来人才发展之间密不可分。教育者必须有先进的头脑和足够专业的行业素养，能够跟上时代脚步发掘最前沿的核心思想。核心素养视角是近年来众位学者新提出来的教学视角，颠覆了传统教学中只为了应试教育而过分看重成绩的问题，它带给学生和教师新的体验。核心素养视角重视对学生能力的培养，让学生适应新时代发展，避免学生成为“读死书，死读书”的人。核心素养要求学生具有人文底蕴和科学精神，要学会学习、勇于担当，并且可以突破桎梏敢于创新，成为身心健康且全面发展的高素质人才。将这一核心素养应用至初中数学教学中来，可以在极大程度上提高初中生运算能力，让学生能够多元化学习知识点，拥有发散性思维能力，可以用多种途径、多种方法进行解题运算。核心素养应用到初中数学教学中培养中学生的运算能力经过实践研究取得了很好的教学效果，并且广为各个学校所应用。以下，本文以核心素养视角下初中数学教学中学生运算能力的培养研究为题，深度解析核心素养下培养学生运算能力问题以及核心素养视角下培养学生能力问题策略。
1.核心素养视角下培养学生运算能力问题
核心素养视角下对初中数学教学中学生能力的培养是近年来新提出的教学方法，面向新时代的挑战，核心素养视角更能适宜其发展，培养优秀人才。但是在实际应用过程中存在以下问题。第一教育者不够重视，第二知识点未细化，第三解题习惯较差。这三点都是现今教学工作中遇到的难点问题，急需妥善解决。
2.核心素养视角下培养学生运算能力问题策略
2.1提高自身素养，提高重视程度
学生的运算能力一直以来都是初中教师重视的问题，如何提高运算能力也成为教师工作的首要任务。如今，众位专家学者提出，基于核心素养视角从而培养学生的运算能力。核心素养特别重视学生能力的培养，特别是自我解决能力。很多学校都基于核心素养视角下进行数学运算教学，都取得了很好的教学成绩。但是还有一部分学校没有颠覆传统教学，一直沿用传统的教学模式而不愿意应用新模式，这极大地限制了学生运算能力的培养。所以学校要加强自身素质建设，提高学校以及教师的素质能力，提高重视程度，使之成功应用进课堂。
2.2总结知识技巧，细化内部结构
初中数学中考察的知识点较多，并且运算较难，这是普遍初中学生感到困难的地方。学生的运算能力决定着学生数学成绩是否优秀，运算如果出错，即使思路正确也不能够得到高分，这是经过实践检验得出的结论。核心素养要求学生要谨慎学习，面对杂乱无章的知识点，学生需要自己消化。其实，初中的知识点较多，但是运算方式大同小异，一本书基本就是几个解题方式，学会一个之后其他的学生就可以举一反三，一次列举。想要提高学生的运算能力其实不难，学生要学会有效的方法。学生要善于总结知识技巧，整理成册，自行或请教老师整理出一个具体的知识体系，做成数学笔记，方便日后复习使用。
2.3工整规范解题，谨慎算后复查
核心素养视角就是为了培養初中学生全面发展的新视角，学校和教师在教学定位的时候首先就要知道核心素养的要求是什么。现如今核心素养要求中较为重要的要求就是学生思维能力的培养，要求学生具有发散性思维能力，面对不同的问题可以准确、快速的解决。数学运算与核心素养的要求有很强的一致性，所以将核心素养融入到初中数学运算中是很成功的教学实例。面对复杂的数学运算，很多学生感到力不从心，一不小心就会导致整道题的解题失败，真可谓是“一招不慎，满盘皆输”。在解决初中数学分式运算这一问题上，具有核心素养的教学方式就起到了很大的作用，要求学生规范解题，学生在草纸上规整列出解题步骤，可以给人一目了然之感。对于当前计算以及算后复习都有很大帮助。
总结
初中是学校和家长都特别重视的阶段，这一阶段的顺利度过更是教育者的祈愿。数学运算问题可以说是困扰初中学生的主要问题，运算是否正确、严谨决定着未来数学学习的难易程度。学生为了更好的学习数学都付出了很大努力，学校也要为之提供良好的教学方式。核心素养是学校针对时代提出的新教学方式，这一方式运用到数学教学中极大的提高了数学的教学水平和学习效率，为学生的发展做出贡献。
[参考文献]
[1]刘云；核心素养视角下初中数学教学中学生运算能力的培养[J].西部素质教育，2017（05）.
[2]孔祥文李岚；论如何培养数学运算核心素养[J].经济师，2018（07）.