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【摘要】在初中英语课堂创设高效的互动教学氛围，有利于提高英语教学的有效性，引导学生结合教学内容进行积极的思考，同时还能起到激发学生兴趣、启发学生思维的作用。在建立英语课堂师生互动良好关系的过程中，需要教师充分利用各种教学策略，为学生营造有利于沟通交流的课堂环境，鼓励学生大胆质疑，提出问题，教师要积极对学生问题进行解答，肯定学生的不同想法。同时，在初中英语教学过程中，利用英语进行互动，能够提高学生英语口语水平，英语实际运用水平，对提高学生英语综合能力具有重要作用。本文针对初中英语教学中，提高师生互动时效性的有效教学方式进行研究。
【关键词】互动;高效;初中;英语教学;时效性
【作者简介】张丽，博乐市第二中学，研究方向：英语教学。
在初中英语教学的过程当中，教师需要将建立高效互动的英语课堂作为教学目标，提高课堂教学的互动实效性，与学生进行充满教学意义的互动交流，才能更好地达成教学目标。初中英语教学不能只局限于帮助学生掌握知识和应对英语考试，还需要提高学生英语口语水平和英语实际使用能力。在课堂互动过程中，师生之间可以通过英语交流，以生活化的场景，锻炼学生的英语实际应用能力。
一、初中英语课堂师生互动分析
师生互动需要教师与学生双方共同努力。教师通过引导学生主动和教师进行交流，将英语知识传授给学生，学生需要结合教学内容进行积极思考，提出更多的问题，让自己在学习过程中遇到的疑难点得到解答。课堂互动是保证教学质量的基础，也是活跃课堂气氛，提高英语课堂实效性的有利途径。在课堂中建立良好的师生互动关系，需要教师和学生双方都能够对互动情景进行界定，在教学过程中，双方要积极互动形成思想碰撞，最后经过双方对互动方式的调整，形成积极的课堂互动关系。利用这种方式形成的英语课堂师生互动关系更加稳定，并且具有较高的实效性。初中英语课堂互动关系重要包括四种类型，第一种是教师与个体学生的互动，主要形式是教师提问、学生回答、教师评价、学生反馈、师生交流、个体辅导。利用这种互动方式，教师能够及时掌握学生的学习情况，给予学生有针对性的教学指导，并且结合教学反馈对教学过程进行合理调整。同时，这种互动方式也是课堂教学常见方式之一;第二种是学生之间的互动，这种互动方式通常体现在教师在课堂中提出具有一定分歧的问题，学生给予相应的回应，也是课堂教学最常见的互动方式;第三种是教师和班级全体学生的互动，主要是指教师通过结合趣味性教学方式，調动课堂气氛;最后一种是教师与学生小组之间的互动，这种互动方式基于小组教学方式的应用，教师将学生划分成不同小组，针对一个问题进行交流讨论。在这个过程中，教师可以对小组进行指导和帮助。
二、提高初中英语课堂师生互动实效性的有效方式
1.营造良好课堂氛围，引导学生积极互动。良好的课堂氛围是实现高效师生互动，保证互动实效性的基础。因此，教学过程中，教师应当善于利用一切机会，与学生沟通交流，使学生逐渐形成交流的习惯，通过对互动交流的反复训练，帮助学生在与教师、其他同学互动时可以越来越轻松，提高学生在课堂中发言、发表意见、提出疑问的自信心，提高英语课堂互动实效性。在开始一节英语课之前，教师可以先利用师生互动的方式调节课堂气氛，帮助学生进入学习状态。初中英语课堂师生互动可以结合本节课程教学内容制订交流主题，利用学生之前掌握的知识进行英语对话。例如，在学习人教版初中英语七年级上《Where is my schoolbag？》这节课程时，在授课正式开始前，教师可以亲切地向学生提问：“What did you bring to school today？”学生就会回答“schoolbag”。教师通过结合这一互动主题与学生继续进行交流，就能够在授课正式开始前让学生对教学内容有所了解，帮助学生更好地掌握将要学习的内容，提高教学实效性。
2.搜集互动内容，拓展交流范围。在初中英语课堂教学过程中，要想提高师生互动实效性，建立高效英语课堂，首先应保证学生和教师之间有话题可谈。教师只有做到随时能够与学生互动，话题能够引起学生关注，才能保证课堂教学过程中一旦学生出现注意力不集中的现象，及时将学生的注意力拉回到课堂当中，从而保证整节课程的教学效率。因此，在备课阶段教师就需要利用互联网技术，搜集与教学内容相关的互动话题。通过了解初中阶段学生较为普遍的兴趣爱好，找到与教学内容内在的契合点，对互动话题进行调整，在确保互动主题适合课堂教学交流的前提下，提高课堂教学趣味性。
三、结语
在初中英语课堂教学过程中，建立高效的师生互动关系，提高课堂教学实效性，需要教师首先制订相应的互动流程，按照学生在课堂中的实际需求，提出有一定分歧性的问题，激发学生的交流欲。师生互动质量的高低，在一定程度上取决于课堂气氛的轻松与否，营造轻松和谐的课堂氛围，与学生建立平等的关系，都是保证课堂师生高效互动的有效措施。
参考文献：
[1]徐耀枝.还互动本真创高效课堂——初中英语课堂师生互动实效性的实践研究[J].教育教学论坛，2013，23：168-170.
【关键词】互动;高效;初中;英语教学;时效性
【作者简介】张丽，博乐市第二中学，研究方向：英语教学。
在初中英语教学的过程当中，教师需要将建立高效互动的英语课堂作为教学目标，提高课堂教学的互动实效性，与学生进行充满教学意义的互动交流，才能更好地达成教学目标。初中英语教学不能只局限于帮助学生掌握知识和应对英语考试，还需要提高学生英语口语水平和英语实际使用能力。在课堂互动过程中，师生之间可以通过英语交流，以生活化的场景，锻炼学生的英语实际应用能力。
一、初中英语课堂师生互动分析
师生互动需要教师与学生双方共同努力。教师通过引导学生主动和教师进行交流，将英语知识传授给学生，学生需要结合教学内容进行积极思考，提出更多的问题，让自己在学习过程中遇到的疑难点得到解答。课堂互动是保证教学质量的基础，也是活跃课堂气氛，提高英语课堂实效性的有利途径。在课堂中建立良好的师生互动关系，需要教师和学生双方都能够对互动情景进行界定，在教学过程中，双方要积极互动形成思想碰撞，最后经过双方对互动方式的调整，形成积极的课堂互动关系。利用这种方式形成的英语课堂师生互动关系更加稳定，并且具有较高的实效性。初中英语课堂互动关系重要包括四种类型，第一种是教师与个体学生的互动，主要形式是教师提问、学生回答、教师评价、学生反馈、师生交流、个体辅导。利用这种互动方式，教师能够及时掌握学生的学习情况，给予学生有针对性的教学指导，并且结合教学反馈对教学过程进行合理调整。同时，这种互动方式也是课堂教学常见方式之一;第二种是学生之间的互动，这种互动方式通常体现在教师在课堂中提出具有一定分歧的问题，学生给予相应的回应，也是课堂教学最常见的互动方式;第三种是教师和班级全体学生的互动，主要是指教师通过结合趣味性教学方式，調动课堂气氛;最后一种是教师与学生小组之间的互动，这种互动方式基于小组教学方式的应用，教师将学生划分成不同小组，针对一个问题进行交流讨论。在这个过程中，教师可以对小组进行指导和帮助。
二、提高初中英语课堂师生互动实效性的有效方式
1.营造良好课堂氛围，引导学生积极互动。良好的课堂氛围是实现高效师生互动，保证互动实效性的基础。因此，教学过程中，教师应当善于利用一切机会，与学生沟通交流，使学生逐渐形成交流的习惯，通过对互动交流的反复训练，帮助学生在与教师、其他同学互动时可以越来越轻松，提高学生在课堂中发言、发表意见、提出疑问的自信心，提高英语课堂互动实效性。在开始一节英语课之前，教师可以先利用师生互动的方式调节课堂气氛，帮助学生进入学习状态。初中英语课堂师生互动可以结合本节课程教学内容制订交流主题，利用学生之前掌握的知识进行英语对话。例如，在学习人教版初中英语七年级上《Where is my schoolbag？》这节课程时，在授课正式开始前，教师可以亲切地向学生提问：“What did you bring to school today？”学生就会回答“schoolbag”。教师通过结合这一互动主题与学生继续进行交流，就能够在授课正式开始前让学生对教学内容有所了解，帮助学生更好地掌握将要学习的内容，提高教学实效性。
2.搜集互动内容，拓展交流范围。在初中英语课堂教学过程中，要想提高师生互动实效性，建立高效英语课堂，首先应保证学生和教师之间有话题可谈。教师只有做到随时能够与学生互动，话题能够引起学生关注，才能保证课堂教学过程中一旦学生出现注意力不集中的现象，及时将学生的注意力拉回到课堂当中，从而保证整节课程的教学效率。因此，在备课阶段教师就需要利用互联网技术，搜集与教学内容相关的互动话题。通过了解初中阶段学生较为普遍的兴趣爱好，找到与教学内容内在的契合点，对互动话题进行调整，在确保互动主题适合课堂教学交流的前提下，提高课堂教学趣味性。
三、结语
在初中英语课堂教学过程中，建立高效的师生互动关系，提高课堂教学实效性，需要教师首先制订相应的互动流程，按照学生在课堂中的实际需求，提出有一定分歧性的问题，激发学生的交流欲。师生互动质量的高低，在一定程度上取决于课堂气氛的轻松与否，营造轻松和谐的课堂氛围，与学生建立平等的关系，都是保证课堂师生高效互动的有效措施。
参考文献：
[1]徐耀枝.还互动本真创高效课堂——初中英语课堂师生互动实效性的实践研究[J].教育教学论坛，2013，23：168-170.